寫在前面：

這篇文章想講一講和寶寶閱讀相關(guān)的一些感悟弱判。但在那之前，我想先講些有點離題的話锥惋。

我當過幾年初中語文老師昌腰。后來辭職开伏，一個原因是我不太喜歡教育行業(yè)，此外遭商，對于語文教學的無力感固灵，讓這份工作帶來的成就感往往降至最低。

我相信我當時面臨的也仍是現(xiàn)在中國大部分中學語文教育的共同窘境：閱讀是從根本上提高語文能力的途徑劫流，但大部分學生沒時間巫玻、不喜歡、不懂得閱讀祠汇。

一方面仍秤，語文學科的特殊性，使其很難像數(shù)理學科可很，通過大量練習就能得到有效提高诗力，這種挫敗感大大降低了學生的熱情，所以我抠，減負所帶來的空閑時間苇本，并不能落到閱讀上；

另一方面屿良，即使規(guī)定了閱讀時間圈澈，無所適從的學生依然很多惫周〕揪澹看什么書，怎么看递递，看過了之后干嘛喷橙？不知道。

加上考題導向和答案導向的學科要求登舞，無功利閱讀在普通學生那里基本成為不可能贰逾。這里的普通學生，指的就是對閱讀沒有濃厚興趣和長久習慣的學生菠秒。

語文是真正重基礎(chǔ)教育的學科疙剑。地基從來沒有從二樓開始打起的。所以践叠，在孩子還沒有那么大成績壓力的小學言缤，在孩子還沒有太多功利思想的幼兒園，在孩子還有很多自由時間的嬰兒期禁灼，幫助他養(yǎng)成閱讀的習慣吧管挟。

言歸正傳。這篇文章在理論方面絕對不成熟弄捕，在立場方面絕對不公正僻孝，又及导帝，在育兒這件事情上，從來沒有一刀切的方法穿铆。約稿的端媽對我說：寫出個人經(jīng)驗就好您单。那我就盡力，在個人實踐的基礎(chǔ)上荞雏，努力寫出一點共性睹限。

我家男娃芒果，剛好4周歲讯檐，正在度過他人生中第一個暑假羡疗，對，幼兒園小班升中班别洪。因為不必急著上學叨恨，每天早上起床第一件事變成看書。每次看見他小小身軀窩在散落床鋪的好幾本書旁邊挖垛，就覺得真是人間好風景痒钝。

還很小的時候，用來刺激視覺發(fā)育的那些紅紅綠綠的布書不算在內(nèi)的話痢毒，從4個月大時自己抓起第一本紙質(zhì)書（當然后來撕得尸骨無存了）送矩，到現(xiàn)在家里各種書齊備，期間也曾放下過書本去追風愛自由哪替，但總算是沒有斷過閱讀的習慣栋荸。

是的，對于這么小的孩子來說凭舶，什么技能習得暫時都是排名可以靠后的事情晌块，閱讀習慣更重要。但其實帅霜，還有比習慣更重要的匆背。

「 原 則 一 」

在寶寶閱讀這件事情上，家長需要重視的關(guān)注點：

興趣﹥習慣﹥規(guī)定

把“規(guī)定”放在最后面身冀，想必大家都能理解钝尸。規(guī)定這種東西，看起來就和“興趣”相去甚遠搂根，而且珍促，對于3歲以下的寶寶，基本不需要規(guī)定具體的閱讀計劃兄墅。我們大人踢星，總是對自己太寬容，對小朋友太苛刻隙咸。想想我們自己成長過程那無數(shù)被荒廢的“學期計劃”沐悦、“暑假計劃”吧成洗，生命大概都是不喜歡“被規(guī)定”的。

不以“養(yǎng)成習慣”或“培養(yǎng)技能”為理由藏否，做任何破壞幼兒閱讀興趣的事情瓶殃。

對所有找我推薦童書的媽媽們，我的第一個建議都是：嘗試副签。什么類型的都試試遥椿，不喜歡的就先收起來。其實和給食物是一個道理的淆储。專家建議冠场，寶寶不愛吃的食物，不強迫本砰，先收起碴裙，下次改變個形式，再給嘗試点额，反復(fù)嘗試舔株。對于寶寶不愛看的書，也可以照此處理还棱。

千萬別讓孩子感覺到你緊張的情緒：“哎呀你怎么撕書呢载慈？哎呀你怎么不喜歡看書呢？哎呀這個書所有專家都推薦你怎么不愛看呢珍手？哎呀這個書就應(yīng)該是你這個年齡喜歡看的呀办铡！”

你再多“哎呀”幾次，寶寶以后看著書珠十，就想起你的“哎呀”料扰，哪里還會喜歡看書凭豪？所以焙蹭，放松一點，隨意就好嫂伞。那種隔了一年才被重新翻出并極度受寵的書孔厉，在我們家實在不少。

不同年齡的寶寶對于不同類型書本的接受和喜愛是會有一定規(guī)律的帖努，一般來說撰豺，都是從大圖到小圖，從少字到多字拼余，從簡潔到復(fù)雜污桦。但也并非一成不變。作為一個本身閱讀口味蕪雜的媽媽匙监，我給芒果挑書的隨意性就很大……他開始顯現(xiàn)濃厚興趣的前幾本書凡橱，有一套是文圖很簡單的《愛上好習慣·第一輯》（這一篇就不主要薦書了小作，往后會開專門推書的文），也有一本是人物較多稼钩，故事情節(jié)略復(fù)雜的《幸福的小土豆》顾稀，還有很多雜七雜八的大開本識圖書……只要感興趣，沒有不可以坝撑。

寶寶撕書静秆，怎么辦？

有媽媽苦惱于寶寶撕書的問題巡李，其實芒果也不是沒有撕過書抚笔，在他還沒有意識到書的根本作用之前，撕書幾乎是必經(jīng)的階段——那時候書在寶寶們的眼里就是一堆紙的集合體侨拦。解決方法塔沃，第一是溫和阻止，第二是給些沒用的紙滿足“撕紙”這個欲望……切記不要吼他阳谍，不要吼他蛀柴，不要吼他！（重要的事情說三遍＝煤弧）

不要強求寶寶看多少書鸽疾，不要強求寶寶看什么書，所謂“閱讀習慣”训貌，不過是制肮，讓閱讀成為一件在日常生活中隨時出現(xiàn)都不會讓人覺得突兀的事情……還是有點復(fù)雜，其實我想說的是——三歲以下的寶寶递沪，只要讓他認可書本是生活的一部分豺鼻，圖書角是活動范圍的一部分，看書是每天找事情做時會列入考慮范圍的一部分款慨，就可以啦儒飒！

以“興趣”為導向，幾個小建議：

在家中盡早安排圖書角檩奠，既能鍛煉分類能力桩了，也容易形成閱讀的氛圍；

為寶寶提供盡可能多類型的圖書選擇埠戳，讓他更容易找到自己喜歡的書井誉，按照興趣點發(fā)展，有了第一本整胃，就會去看第二本颗圣；

以平和放松的態(tài)度對待寶寶看多少書、看什么書和怎么看書的問題，希望閱讀成為愉悅的體驗在岂，就不要讓閱讀和負面情緒掛鉤荚藻。

如果你本身是一個喜歡閱讀的家長，和寶寶一起看書將會是一種非常奇妙的體驗洁段。但如果你不是应狱？我知道很多文章都在強調(diào)，送多少好書給寶寶祠丝，都不如送一個喜歡讀書的家長給寶寶疾呻，但站在充分理解個體獨特性的立場（其實是站在充分理解不愛看書的芒果爸的立場……），其實写半，你只要拿出足夠的時間來陪伴他閱讀就好了岸蜗。

「 原 則 二 」

在寶寶閱讀的過程中，家長的作用：

陪伴﹥引導﹥問答

不要過分執(zhí)著閱讀收獲

這只兔子為什么被大灰狼抓走了叠蝇？那個小朋友的牙齒怎么就壞掉了璃岳？——簡單的“問答”背后隱藏著什么邏輯，家長們可曾想過悔捶？

是“看完這本書總得收獲一點東西”的功利心铃慷。還記得我們最開篇說過的話嗎？無功利閱讀蜕该，才可能是終生閱讀的基礎(chǔ)犁柜。功利心多多少少總是會破壞興趣的，所以堂淡，過分執(zhí)著于閱讀之后一定要有所收獲的施主們馋缅，先放下。

你不愛看書是嗎绢淀，也不太懂引導萤悴，沒關(guān)系，因為陪伴才最重要皆的。拿出點時間來陪他看可以嗎覆履？

拿著電子產(chǎn)品陪娃看書這種事情就請算了，至少拿本書吧祭务，漫畫也好小說也好内狗，報紙雜志也沒有問題呀（感覺我好像同時擔負著培養(yǎng)家長閱讀習慣的重任……）。

閱讀陪伴者的自我要求

這個陪伴义锥，當然也要包括講故事啦。寶寶不認識字的時候岩灭，書對他來說除了是紙的集合體（可以撕……哭……）拌倍，就只是畫面的集合體，至于其中呈現(xiàn)的情節(jié)和邏輯，還是需要結(jié)合文字講述才能更好地被理解柱恤，也更容易引起寶寶的共鳴数初。

芒果說話挺晚，兩周歲才開始講“爸爸媽媽”以外的話梗顺，但一開始講就是成句成句的泡孩，應(yīng)該和聽了很多故事不無關(guān)系，有些故事我們甚至講了一百遍啊一百遍（畫風開始奇怪了我要拉回來……）寺谤。大人肯定有時候覺得苦惱仑鸥，同樣的故事講一百遍，和小時候被罰抄作業(yè)差不多痛苦变屁。但這就包含了“陪伴”的要義呀：滿足合理要求眼俊，不強行扭轉(zhuǎn)意愿，共同融入氛圍粟关。

甚至有些時候疮胖，“陪伴”意味著家長必須接受寶寶的“引導”∶瓢澹可能還不會說話澎灸，但寶寶已經(jīng)能夠通過動作告訴你：我需要你在這一頁停留，我要凝視媽媽擁抱寶寶的情景遮晚；我需要你反復(fù)為我模仿這一段動物的叫聲击孩；我需要直接翻到結(jié)尾，看看結(jié)局到底如何鹏漆。

請你做一個優(yōu)秀的陪伴者巩梢，盡量不要打擾寶寶閱讀時的自我意愿。

寶寶希望一再閱讀某些書籍艺玲，一方面肯定是因為熟悉的括蝠、重復(fù)的東西帶來安全感需求的滿足，另一方面饭聚，他一定是對這本書里的一些人物忌警、情節(jié)甚至情感產(chǎn)生興趣，正通過你的朗讀反復(fù)學習和體會秒梳。當他正在學習語言法绵，體會情感，你全心全意的陪伴對他至關(guān)重要——他只有你酪碘，只能依靠你朋譬，而且全身心信賴你。你的表情兴垦、動作和心情徙赢，也將直接影響他對這本書的愛惡和判斷字柠。

童年的深度閱讀需要陪伴完成

芒果開始說話后這段時期，給我印象最深的兩本（套）書狡赐，一本是我以前曾提到的《一直愛你窑业，永遠愛你》。老鼠媽媽和老鼠寶寶在日常嬉戲玩耍中表現(xiàn)出來的濃濃親子情枕屉，好像突然為芒果打開了一扇通過閱讀體味情感的門常柄。他反復(fù)地要聽，隨著情節(jié)做出表情和動作的回應(yīng)搀擂。到后來我都會背誦了西潘，帶他睡覺的時候，關(guān)了燈躺下了還講一遍哥倔，他就睜著亮晶晶的眼睛聽秸架，聽到老鼠媽媽給了寶寶一個晚安吻，然后都睡了的時候咆蒿，他就過來親親我东抹，翻個身自己就安穩(wěn)地睡著了。

另一套是非常有名的《大象小不點》沃测，其中第一本《小不點走丟了》缭黔，全家人合起來講了絕對不止一百次。那時候芒果兩歲多蒂破，說話挺溜了馏谨，某一天我們突然發(fā)現(xiàn)他開始背誦，基本把整本書背了下來附迷，并且從那以后開始癡迷大象這種動物惧互，一直延續(xù)至今。

當然喇伯，現(xiàn)在你再讓他背誦喊儡，他是背不出來了。但是有什么關(guān)系呢稻据？那段經(jīng)歷對于一個小寶寶有多重要艾猜，絕對是沒有辦法衡量的。這是最初步的深度閱讀捻悯，他嘗到了深入了解一本書的滋味匆赃。這也是一次成就感的建立：閱讀和正向能量、正面情緒強關(guān)聯(lián)今缚，毫無疑問會鼓勵他繼續(xù)讀下去算柳。而這個，是通過我們的陪伴完成的荚斯，我覺得好驕傲埠居。

最后聊一點查牌，其實事期，好的問答方式滥壕，是能夠成為引導寶寶閱讀的關(guān)鍵的。關(guān)于如何引導寶寶閱讀兽泣，我希望等到后續(xù)薦書的時候绎橘，結(jié)合具體的書本來講會更好，敬請期待吧唠倦。

「 原 則 三 」

在寶寶閱讀的結(jié)果上称鳞，要重視收獲的技能：

語感﹥詞匯﹥識字

技能達成是閱讀積累的必然結(jié)果

有家長會問：不是說不要功利閱讀嗎？對呀稠鼻，不要功利閱讀冈止，并不等于無視閱讀帶來的成果。所有的技能形成都需要積累候齿，當閱讀量達到一定程度時熙暴，帶來技能成就幾乎是必然的，對慌盯，和打游戲得勛章差不多周霉。

這里所要強調(diào)的的原則，是從閱讀所得的技能結(jié)果出發(fā)亚皂，反向推斷家長在陪伴和引導寶寶閱讀的過程中俱箱，更需要從哪些方面加以重視。這方面的內(nèi)容灭必，可能更加適合年齡稍微大一點狞谱，并有一定閱讀積累的寶寶。

識字和詞匯積累并非不重要

老規(guī)矩禁漓，從最后面一個開始講跟衅。是否讓寶寶學認字以及如何學認字，一直是各路育兒專家爭論的話題之一璃饱。我是傾向于不必特意教學認字与斤，但如果寶寶感興趣，馬上跟進引導荚恶，因為識字對于實現(xiàn)自主閱讀還是有很大幫助的撩穿。

而詞匯量的積累則有助于打開關(guān)聯(lián)閱讀的大門。舉個栗子谒撼，芒果有一段時間對恐龍很感興趣食寡，這大概是所有寶寶的共同興趣。除了恐龍模型廓潜，恐龍類書籍也備受歡迎抵皱。在積累了一定量的閱讀之后善榛，能聽到芒果嘴里不時蹦出“肉食性、植食性呻畸、兩棲類移盆、鰭狀肢”這些詞匯，而且伤为，通過家長有效引導咒循，他是真的理解這些詞語的意思。

這些詞匯的積累绞愚，有助于芒果的興趣點叙甸，從恐龍關(guān)聯(lián)延伸到所有的動植物圖書，從故事類圖書關(guān)聯(lián)延伸到科普類圖書位衩，對于閱讀量的積累和閱讀范圍的擴大都有好處裆蒸。

除了具象詞語，抽象詞語的積累同樣有益糖驴。比如說僚祷，對情緒類詞匯的積累，有利于寶寶確切認知和準確表達自己的情感遂赠，能表達久妆，就會減少脾氣爆發(fā)。另外跷睦，也有利于家長和寶寶的溝通筷弦，這是個正向循環(huán)：溝通得越多，語言能力越好抑诸；越會表達烂琴，溝通就越順暢。

語感是語言學習和運用的關(guān)鍵

語感的訓練蜕乡，和詞匯的積累其實關(guān)聯(lián)緊密奸绷。我們剛說到的溝通問題，也和語感有關(guān)层玲。相比識字和詞匯号醉，語感是一個比較難理解的詞語，但它是貫穿整個語言學習和運用過程的關(guān)鍵辛块。我們可以這樣來理解語感：它先行于理性的語法邏輯思維畔派，能第一時間幫助我們判斷一個句子是否正確、是否美润绵；這一個說法是否比另一個說法更準確线椰；在不同的語言環(huán)境里應(yīng)該使用什么樣不同的語言。同時尘盼，幫助我們迅速感知表層語言下面蘊藏的深層含義和情感憨愉。

形成好的語感烦绳，首先是能加強對各種風格語言的理解能力，對作品的深度閱讀能力配紫，最終將導向好的閱讀品味径密，以及相對流暢的口頭表達和寫作表達。毋庸置疑笨蚁，這是我們應(yīng)該追求的“閱讀功利”睹晒。它比詞匯和識字趟庄，都會更加重要括细。

提升語感是個長期過程。具體到寶寶閱讀這件事情戚啥，首先奋单，是在符合興趣的基礎(chǔ)上，選擇不同語言風格的書籍：隨和輕松的猫十，活潑俏皮的览濒，嚴謹規(guī)則的，抒情舒緩的拖云，都可以加以選擇贷笛。比較突出的一個例子是童謠和童詩，同時具備語言美感和節(jié)奏感宙项，對于語感訓練非常有效乏苦。

同時，不要覺得寶寶年紀小尤筐，在選擇書籍的時候就完全擯棄紀錄片式的語言或成人覺得很難理解的語言汇荐，寶寶的感悟能力和理解能力比我們想象的好太多。越早接觸正式的盆繁、規(guī)則的掀淘、成熟的語法習慣，對寶寶是越有好處的油昂。當然革娄，再次強調(diào)，一切都建立在“興趣”的基礎(chǔ)上冕碟，啟智時期拦惋，技能永遠是讓步于興趣的。

家長的朗讀很重要鸣哀，如果可能架忌，在朗讀時，嘗試變換語氣和節(jié)奏我衬，能夠讓寶寶更直觀地體味語言的魅力叹放。

最后的話：

我們?yōu)槭裁匆喿x饰恕？為什么希望寶寶成為一個喜歡閱讀的人？

作為一名曾經(jīng)的語文老師井仰，最狹隘的出發(fā)點埋嵌，是希望孩子將來能更輕松地學好語文學科。

作為一位喜歡閱讀的母親俱恶，我在閱讀中感受到無限樂趣雹嗦，我希望我的孩子也能感受到這一切。

閱讀是為了看到更大的世界合是，但感受世界诗茎，卻并非只有閱讀一途。在我的生活里抄囚，那些以別樣方式體味世界的人們载佳，同樣給予我驚喜和感動。閱讀难礼，是為了擁有寬廣的世界觀娃圆，這里面就包括接受和欣賞那些不愛閱讀的人。我們讀書蛾茉，也讀遠行的風景讼呢，讀心靈和感情。

與你共勉谦炬。