【課程】《即興演講》4-5章
【題目】即興演講在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
【字?jǐn)?shù)】
讀這本書的時(shí)候肛度，大腦中就一直有這樣的一個(gè)念頭，這個(gè)方法在教學(xué)中是否也可以運(yùn)用進(jìn)去啼止。所以我就嘗試著將即興演講腳本和我的教學(xué)設(shè)計(jì)做了一個(gè)整合恋技。
?一致份、? 用抓手吸引聽眾（課堂中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)）
1智袭、案例：
? ? 同學(xué)們奔缠，這節(jié)課我們要來個(gè)“游園奪獎(jiǎng)比賽”活動(dòng)，比賽的規(guī)則是：只要你能正確地回答園中設(shè)置的題目吼野，你就能獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)品校哎，最后再根據(jù)每組得獎(jiǎng)的多少，評(píng)出三個(gè)優(yōu)勝組瞳步。各組同學(xué)有沒有信心奪獎(jiǎng)闷哆？
2、設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于三年級(jí)小學(xué)生來說单起，運(yùn)用游戲這樣的一個(gè)抓手來吸引孩子們注意力抱怔，提高整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)又是以小組的形式進(jìn)行評(píng)比嘀倒，這就培養(yǎng)了孩子們的互相合作能力屈留。
? 二、陳述要點(diǎn)——突出要點(diǎn)（課堂中重點(diǎn)講授部分）
1测蘑、案例
（1）重要知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長度單位毫米和分米灌危，初步建立1毫米，1分米的長度觀念碳胳；
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 知道1厘米=10毫米勇蝙，1米=10分米
（2）如何突出重點(diǎn)呢？
? ? 知識(shí)遷移：在認(rèn)識(shí)厘米的基礎(chǔ)上挨约，學(xué)習(xí)毫米和分米
2味混、設(shè)計(jì)意圖
? ? ?明確自己的講授內(nèi)容，圍繞主題烫罩，切中要害惜傲，將知識(shí)點(diǎn)講清楚，并用案例來加深孩子們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解贝攒。
三、 建立結(jié)構(gòu)體——提出令人信服的案例
1时甚、案例
（1）通過運(yùn)用數(shù)小格的方式找毫米隘弊、厘米和分米的關(guān)系，讓學(xué)生先直觀理解荒适，再抽象出1厘米=10毫米梨熙，1米=10分米
（2）找生活中的案例，哪些物體的長度是用分米表示刀诬？哪些物體的長度是用毫米表示咽扇？
2、設(shè)計(jì)意圖：通過生活中的數(shù)學(xué)和手中直觀的測(cè)量工具來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)毫米和厘米，可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解质欲。在這兒實(shí)際就是搭建實(shí)證案例树埠，加深所學(xué)的知識(shí)的理解。
四嘶伟、以呼吁行動(dòng)結(jié)束（課程總結(jié)）
1怎憋、案例：
認(rèn)識(shí)了毫米和厘米，也知道了他們直接的關(guān)系九昧，那如果我們要在生活中遇到測(cè)量問題該怎么做呢绊袋？下課后不妨用我們今天的知識(shí)嘗試著解決生活中關(guān)于毫米和分米的實(shí)際問題吧。
2铸鹰、設(shè)計(jì)意圖：
通過一個(gè)問題癌别，引導(dǎo)學(xué)生下課自己去解決問題，尋找知識(shí)蹋笼。將自己所學(xué)知識(shí)帶入到生活當(dāng)中去规个，同時(shí)為第二節(jié)課的解決問題的學(xué)習(xí)做鋪墊。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用姓建、再運(yùn)用诞仓。也就是我們經(jīng)常所說的知識(shí)遷移。所以通過閱讀書中提供的清晰速兔、一致的方法墅拭，將他們運(yùn)用為每種情形制定的不同原則，最后把他們內(nèi)化為即興演講策略涣狗。希望我們每一個(gè)人運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)和方法擁抱屬于我們的工作和個(gè)人生活中每天呈現(xiàn)的小舞臺(tái)吧谍婉。
