劉亞慧工作日志11.13
在教育教學的征程中米绕，每一次聽課都是一次寶貴的學習之旅。今天在開發(fā)區(qū)實驗小學的聽課經(jīng)歷，讓我收獲頗豐楼入，猶如在知識的海洋中撈起了璀璨的珍珠哥捕，為我的教學之路增添了新的光輝。
上午聆聽的《認識周長》嘉熊、《長方形和正方形的周長》和《圓的周長》這三節(jié)課遥赚，在大概念的引領下設計得精彩紛呈。
《認識周長》這堂課阐肤，邵老師從生活中的實例引入凫佛，亮亮為秋季運動會做準備制定訓練計劃：每天繞操場跑步一圈，并出示三幅跑步路線圖片孕惜，讓學生對比觀察他哪天完成了訓練計劃愧薛？為什么？在這樣的一個大情境和大問題中衫画，讓學生在熟悉的情境中初步感知周長的概念毫炉。然后通過讓學生親自動手摸一摸、指一指物體表面的周長削罩，將抽象的概念具象化瞄勾，使學生對周長有了清晰的認識。這種從生活中來弥激，到生活中去的教學方法进陡，讓我深受啟發(fā)。在教學中微服，我們不能只局限于教材趾疚，而要善于挖掘生活中的教育資源，讓知識變得生動有趣且易于理解以蕴。其中更亮眼的地方是邵老師讓學生“探索三角形的周長”這一環(huán)節(jié)糙麦，學生利用直尺測量三邊長度再相加，以及利用圓規(guī)畫等長線段舒裤，化折為直喳资，然后再用直尺進行測量長度，老師在這節(jié)課中重點講解了尺規(guī)作圖的方法及化曲為直腾供、化折為直的思想觀念仆邓。
《長方形和正方形的周長》這節(jié)課，李老師注重引導學生自主探究伴鳖。先讓學生回憶周長的概念节值，然后通過小組合作，用不同的方法計算長方形的周長榜聂。有的小組用測量四條邊相加的方法搞疗，有的小組則發(fā)現(xiàn)了長方形對邊相等的特點，用更簡便的方法計算须肆。教師在這個過程中匿乃，只是充當引導者的角色桩皿，鼓勵學生積極思考，大膽嘗試幢炸。這種培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新思維的教學方式泄隔，正是我們應該追求的。它讓我明白宛徊，要相信學生的潛力佛嬉，給他們足夠的空間，他們會帶給我們意想不到的驚喜闸天。
《圓的周長》這堂課則充滿了探索性暖呕。徐老師先回顧圓的認識，然后出示正多邊形的圖片苞氮，探究正多變形的周長和邊長的長度和邊的條數(shù)有關湾揽，接著讓學生猜測圓的周長與什么有關？激發(fā)了學生的好奇心笼吟。然后驗證猜想钝腺，通過小組合作，用繞線法赞厕、滾動法等測量圓的周長，并計算周長與直徑的比值定硝。在這個過程中皿桑，學生經(jīng)歷了科學探究的過程，不僅掌握了圓的周長公式蔬啡，更培養(yǎng)了他們的科學素養(yǎng)诲侮。這讓我意識到，數(shù)學教學不應該只是公式的灌輸箱蟆，更應該是探究過程的體驗沟绪。不足是時間過長，沒有機會進行練習空猜，導致最后的練習環(huán)節(jié)直接讓學生進行的口算绽慈。
下午的《條形統(tǒng)計圖》和《認識百分數(shù)》也同樣精彩。
《條形統(tǒng)計圖》這節(jié)課辈毯，宋老師用視頻導入坝疼，出示一日實踐活動———你喜歡吃什么水果？———哪種水果該多買一些呢谆沃？———哪種水果更受歡迎钝凶？這樣一步步地將生活問題轉化為統(tǒng)計問題。然后引導學生收集數(shù)據(jù)——整理呈現(xiàn)為狀形圖——借住格子圖將數(shù)據(jù)整理唁影，一步步轉化為條形統(tǒng)計圖——分析決定耕陷。通過對比掂名，讓學生體會到條形統(tǒng)計圖的直觀性和優(yōu)越性。在教學過程中哟沫，教師還注重培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)意識和分析能力饺蔑，讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題并解決問題。最后出示高鐵里程排行榜南用，激起學生的愛國情懷膀钠。讓學生在學習過程中深刻認識到國家建設的偉大成就與每個人息息相關，也讓他們明白自己的夢想與國家夢想的緊密聯(lián)系裹虫。這種情感教育不是生硬的說教肿嘲，而是水到渠成地滲透在數(shù)學課堂之中，在學生心中種下愛國的種子筑公，激勵他們?yōu)閲业陌l(fā)展努力學習雳窟。
《認識百分數(shù)》這堂課，從教學內(nèi)容的引入來看匣屡，王老師別出心裁地從讓學生談談自己的夢想出發(fā)封救，進而引入中國夢——全面建設小康社會，這樣的開場瞬間拉近了與學生的距離捣作，讓課堂充滿了溫度誉结。將看似宏大的主題與學生的情感建立起聯(lián)系，巧妙地將教育的內(nèi)涵從知識傳授拓展到價值觀引導券躁。隨后惩坑，利用全面建設小康社會的十項基本標準中的數(shù)字引出百分數(shù)，這一環(huán)節(jié)銜接自然流暢也拜。這不僅讓學生感受到百分數(shù)在國家發(fā)展這一重要層面的應用以舒，更體現(xiàn)出數(shù)學與社會發(fā)展息息相關。百分數(shù)不再是枯燥的數(shù)字慢哈，而是承載著國家建設成就的有力證據(jù)蔓钟，這種將數(shù)學知識與國家發(fā)展緊密相連的方式，極大地激發(fā)了學生對百分數(shù)學習的興趣和熱情卵贱。當拋出“誰的經(jīng)濟水平高一些滥沫？”這一問題并講解恩格爾系數(shù)時，王老師引導學生運用百分數(shù)知識進行分析键俱。這一過程讓學生深刻體會到百分數(shù)在實際生活中的價值佣谐，培養(yǎng)了他們用數(shù)學思維解決現(xiàn)實問題的能力。通過這種深入淺出的講解方妖，學生在掌握百分數(shù)知識的同時狭魂，也對經(jīng)濟領域中的概念有了初步了解，拓寬了視野。最令人震撼的是最后的愛國情感教育雌澄。王老師將百分數(shù)知識的講解與愛國情懷的培養(yǎng)完美融合斋泄。
這次聽課，讓我深刻認識到镐牺，在數(shù)學教學中炫掐，要以大概念為引領，注重知識之間的聯(lián)系睬涧。同時募胃，要將生活與數(shù)學緊密結合，讓學生在生活中學習數(shù)學畦浓，用數(shù)學知識解決生活中的問題痹束。此外，要充分發(fā)揮學生的主體作用讶请，培養(yǎng)學生的自主學習能力祷嘶、創(chuàng)新思維和探究精神。在今后的教學中夺溢，我將把這些寶貴的經(jīng)驗運用到自己的課堂中论巍，努力提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量风响。
