去年暑假弦疮，我看了一本教育名著《教育的情調(diào)》，字里行間充滿溫情蜘醋，“情調(diào)”多么美好的字眼胁塞。
教育大家顧明遠(yuǎn)先生在推介語中說：教育的情調(diào)核心在愛，把愛獻(xiàn)給每個(gè)孩子压语，在教育活動(dòng)中就有了美好的情調(diào)啸罢。教育情調(diào)的表現(xiàn)在情，在教書育人的細(xì)微處見真情……我當(dāng)時(shí)讀了覺得還應(yīng)該把情調(diào)傳遞給每個(gè)家庭胎食。我盡我所能想努力在班級(jí)管理事務(wù)中做一名有“情調(diào)”的老師伺糠。
然而，班級(jí)總會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一些不太美好的事斥季，這些事也在不斷給我上課，讓我慢慢成長累驮，變得強(qiáng)大
事件一：以牙還牙
? ? ?A同學(xué)（女生）不小心把B同學(xué)（男生）的桌子碰歪了酣倾，B同學(xué)氣沖沖地來我這里狀告，我一眼看到A同學(xué)的臉上充滿了愧意谤专，不忍再批評(píng)躁锡，B同學(xué)也沒有很激動(dòng)的情緒，于是抱著相信小孩的積極心態(tài)說：你們自己先商量解決這件事吧!??
? ? ? ?B同學(xué)和我的感知完全相反置侍，或許他看到A同學(xué)的愧疚與理虧映之，竟然回到教室，一腳把A的桌子踹歪老遠(yuǎn)蜡坊，然后若無其事地走開了（其他同學(xué)告訴我杠输，我走到教室看到這無語的一面）而就在昨天，我竟然看到經(jīng)歷過此事的A同學(xué)用同樣的方式去狠狠踩了C男生的鞋子秕衙，因?yàn)镃把她的鞋子踩臟了蠢甲。
? ? ? 盡管最后兩件事最后都調(diào)解教育，但心中不免升起這樣的疑惑：這難道就是孩子据忘，是誰教他們?nèi)ミ@樣認(rèn)知與處理事情的方式鹦牛？孩子的單純搞糕、天真去了哪里呢！曼追！
? ? ??好在孩子畢竟是孩子窍仰，有轉(zhuǎn)化與改變的余地。有時(shí)候據(jù)理力爭和斤斤計(jì)較確實(shí)很難清楚地界定礼殊，特別是面對(duì)不同的事情不同的人了驹吮，就看孩子長期耳濡目染所接受的認(rèn)知了……
事件二：“我”為中心
? ? ? 上學(xué)期，我遇到了公然在群里指責(zé)學(xué)校膏燕、電話臭懟老師發(fā)泄情緒钥屈、對(duì)于反饋孩子學(xué)習(xí)極不耐煩或是毫不理會(huì)、事事袒護(hù)孩子……（此前8年教學(xué)生涯從不曾遇到）坝辫，秉承“愛與尊重”的理念篷就，除了有些失望外，我也有點(diǎn)理解：是不是班級(jí)環(huán)境不好近忙、我的節(jié)奏太慢帶給了家長太多焦慮竭业？此外，也有一些美好的想象：會(huì)不會(huì)班級(jí)變好一點(diǎn)及舍、孩子變好一點(diǎn)未辆，我們的家長也會(huì)越來友善與包容呢？事實(shí)有點(diǎn)打臉锯玛！
? ? ? 新學(xué)期咐柜，學(xué)校為孩子們提供住宿服務(wù)（可以肯定的說在公立學(xué)校中絕對(duì)是最好的環(huán)境與服務(wù)），目的在于便利家長攘残∽居眩或許從家長的立場看，這是學(xué)校分內(nèi)工作歼郭，且是交了服務(wù)費(fèi)遗契，應(yīng)理所當(dāng)然地享受對(duì)應(yīng)的服務(wù)，于是出現(xiàn)了一系列“我”為中心的矛盾……
總之就是我有理無理病曾，老師或?qū)W校你就該處理好的姿態(tài)牍蜂。學(xué)校第一周打掃、消毒泰涂、消殺鲫竞，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。跟教室的空間一樣负敏，宿舍就那么10多平贡茅，空調(diào)做了擋板設(shè)計(jì)，教室光線明亮孩子視力也好，我個(gè)人是覺得沒有差床位顶考、差位置之說的（或許我不該用我的視角去評(píng)判家長的視角）赁还，到底是孩子覺得不好要換，還是家長覺得孩子吃虧了要換驹沿！確實(shí)艘策，有對(duì)比就有不滿≡荆回家睡朋蔫，沒有對(duì)比，也就沒有任何不快了吧却汉！
本該學(xué)生開開心心住宿驯妄、家長歡喜解放的一件事，本該我備課合砂、看書與家人放松青扔、投入教學(xué)工作的周末、周一時(shí)間翩伪，就因?yàn)檫@些鎖事變得雞零狗碎微猖。我也開始反思，對(duì)于班級(jí)教育事件缘屹，我這個(gè)當(dāng)老師的是不是過于從感性出發(fā)凛剥，缺少了理性應(yīng)對(duì)。
? ? ? 如今轻姿，雙減政策增加了老師很大的負(fù)擔(dān)犁珠。除了正常的教學(xué)之外，兩節(jié)課后服務(wù)互亮、午托午點(diǎn)午休占用了老師大量的精力：中午盲憎，學(xué)生午睡，老師要看看哪個(gè)學(xué)生踢被子給她蓋一蓋胳挎，哪個(gè)還在說話趕緊提醒，最后把隨身抱過來的一摞作業(yè)就中午的時(shí)間批改了溺森；下午午點(diǎn)20多分鐘要看孩子分發(fā)慕爬、用餐保持教室整潔；晚間下班時(shí)間到屏积，等學(xué)生打掃衛(wèi)生医窿，拍照提醒家長及時(shí)接走，再給教室消毒炊林，學(xué)生離校已是18:40左右姥卢，老師一般18:50才能去食堂吃點(diǎn)什么，有時(shí)候要返回教室補(bǔ)批學(xué)生作業(yè)；晚上或周末還要啰嗦提醒孩子們完成作業(yè)独榴，怕第二天講解時(shí)幾個(gè)孩子沒做僧叉，落下了。
教師是良心活兒棺榔。沒有孩子前瓶堕，我是想著“我小時(shí)候想要怎樣的老師，我就盡量去做那樣的老師來對(duì)待我的學(xué)生”症歇。后來有了自己的孩子郎笆，當(dāng)了媽媽，我有了一些改變：“我希望我孩子的老師怎么待我的孩子忘晤，我就怎么去對(duì)待我教的孩子宛蚓。”一天天面對(duì)40多個(gè)孩子设塔，可以毫不夸張地說真是”累成狗“的真實(shí)寫照凄吏，但是想想孩子的天性美好，想想孩子的明天陽光燦爛壹置，六年可能影響孩子一生竞思，盡力把他們教好、帶好钞护，不能在小學(xué)就把根給養(yǎng)壞了盖喷。
? ? ? 人都有自我為中心的人性弱點(diǎn)，但是我還是很想對(duì)這一小部分“我”為中心的家長朋友說：親愛的难咕，如果您想讓孩子在學(xué)校得到更多更好的教育與關(guān)懷课梳，為什么不能多一點(diǎn)溝通包容，多點(diǎn)對(duì)班級(jí)事物的善意與包容余佃，讓老師少一些麻煩與折磨暮刃，讓老師有更多精力、更美好的期待去做專業(yè)的事爆土，把孩子教得更好椭懊。
當(dāng)然，教育生活是需要發(fā)現(xiàn)美好步势，來對(duì)沖這些瑣事煩惱氧猬，來讓自己保持向前走的熱情與力量：
? ? ? ?早操，校長走過來坏瘩，拍拍我的肩盅抚，言語間心疼、肯定與鼓勵(lì)：“眼瞅著2班孩子的精氣神一點(diǎn)一點(diǎn)變了倔矾，特別表揚(yáng)這次的期末考試妄均，沖到年級(jí)前面柱锹，寒假里一定下了不少功夫吧！孩子們遇到你這個(gè)班主任老師真幸運(yùn)丰包，謝謝你把孩子們教好了禁熏，繼續(xù)費(fèi)心……”確實(shí)，整個(gè)寒假烫沙，年級(jí)里就數(shù)學(xué)老師和我督促孩子學(xué)習(xí)打卡匹层，別班孩子和老師一個(gè)假期的放松，才讓我們班有了一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步锌蓄，我們班和7升筏、8班還有很大差距，但也屬實(shí)看到2班的潛力瘸爽。
? ? ? ?記得有家長說的話也很溫暖我：老師您访，以心換心，我們能感受到您對(duì)2班的付出剪决！也記得班級(jí)D同學(xué)灵汪、E同學(xué)在同學(xué)忘帶口罩時(shí)毫不猶豫地把自己書包里N95口罩一個(gè)個(gè)拿出來，早早到校打掃衛(wèi)生柑潦，一些小干部們幫老師管理班級(jí)享言，自己也變得越來越自律……
? ? ? 無論如何，希望孩子們的童年有愛渗鬼、格局大氣览露；在人大附中能真正把“愛與尊重”的學(xué)校文化融進(jìn)自己的氣質(zhì)里。
