最近異常的焦慮须教，走路發(fā)飄皿渗，一直處于游離狀態(tài)，甚至覺得我現(xiàn)在的笑容比哭還難看轻腺，但經(jīng)常有一個問題乐疆，反復(fù)在我腦海里出現(xiàn)，人活著的意義是什么约计？

小時候總盼著長大诀拭，但真的長大了迁筛，卻感覺再也快樂不起來了煤蚌，曾有一個朋友告訴我：記住，我們做的所有事情细卧，歸根結(jié)底是讓自己開心尉桩。是啊，人生短短幾十年贪庙，的確要開心度過每一天才是蜘犁，到底什么才能讓我們開心？

簡單的談一下工作問題止邮。有人追求自己的夢想这橙，付出很多努力，即使辛苦卻依然樂在其中导披，享受著自己熱愛的事業(yè)屈扎，物質(zhì)上得不到滿足，但精神上足以彌補(bǔ)撩匕，有人為了謀生鹰晨，做著自己不喜歡的工作，忍受著止毕，壓抑著模蜡，掙到很多錢以為會很快樂，當(dāng)然是用錢消費(fèi)換回來快樂扁凛，但似乎更覺得空虛忍疾，身體疲憊不可怕，精神疲憊才最可怕谨朝。我個人其實更傾向于做自己喜歡的事卤妒，我覺得只有自己的興趣與工作相結(jié)合丸边，這個人的潛能才會被無限激發(fā)，更覺得生活充實有意義荚孵。

回想起過去的二十多年妹窖，我似乎很少能自己去決定一件事，從小學(xué)開始收叶，一切就像被編排好一樣骄呼，去哪所學(xué)校，到大學(xué)所選擇的專業(yè)判没，我從來沒自己做過選擇蜓萄，初高中也有過很多想法，喜歡藝術(shù)澄峰，愛好表演嫉沽，音樂，以至于可以自損形象去演小品俏竞，唱歌跳舞绸硕，逗大家一笑，可以舍去吃飯時間魂毁，可以忍受寒冷去反復(fù)排練玻佩，演出得到好評后，我至今依然記得當(dāng)時的心情席楚，那是發(fā)自內(nèi)心的快樂與滿足咬崔，我甚至覺得可笑的是，一場小品將近20分鐘臺詞烦秩，全程特別流暢的演出來垮斯，但讓我去背一個數(shù)學(xué)公式，背一個名詞解釋那就不是我了只祠，瞬間就像腦袋搬家了一樣兜蠕。但這些在父母和家人眼里，只被當(dāng)成是未長大的孩子的幼稚想法铆农，未曾得到過任何重視牺氨，家長眼里只有學(xué)習(xí)，考大學(xué)墩剖，畢業(yè)找個穩(wěn)定的鐵飯碗……大學(xué)猴凹，陰差陽錯走上了金融這條路，對于一個數(shù)理化基本沒及格過的女孩子來說岭皂，已經(jīng)給未來的路種上了荊棘郊霎，雖然當(dāng)時還未發(fā)芽，稀里糊涂的畢業(yè)后爷绘，由于自己所喜歡的傳媒行業(yè)沒有任何學(xué)習(xí)經(jīng)歷书劝，與其他科班出身相比进倍，沒有任何優(yōu)勢，也不具相關(guān)方面的人脈购对，家長更是不看好傳媒行業(yè)猾昆，從事金融行業(yè)是必然選擇，管你喜不喜歡骡苞，管你大學(xué)學(xué)沒學(xué)到東西垂蜗，只能妥協(xié)。我喜歡新鮮事物解幽，喜歡娛樂傳媒贴见，喜歡與文學(xué)創(chuàng)作，藝術(shù)鑒賞有關(guān)的東西躲株，想當(dāng)一個搞笑諧星是小時候最大的夢想片部，工作后又發(fā)現(xiàn)，很喜歡新興前沿科技產(chǎn)品的研發(fā)霜定。眼前的路档悠，在經(jīng)歷無數(shù)個徹夜難眠，失落絕望以及百年難遇的厭食后然爆，我邁出了這條路的門檻站粟，所以要繼續(xù)走黍图，已經(jīng)做好了在很長一段時間里不會快樂的準(zhǔn)備曾雕，但依然在這條路上給自己留有與心中理想有關(guān)的希望，就算是自欺欺人助被，也要假裝可以實現(xiàn)剖张，因為我并不想一眼就看到未來的盡頭，未來的好與壞都可以想得出揩环，那生活就真的失去意義了搔弄，人生需要驚喜，實現(xiàn)夢想的途徑也未必只有一條丰滑。如果讓我重新活一次顾犹，一定要從一開始就做我自己。

像我這種孩子褒墨，中國不占少數(shù)炫刷，爸媽說，穿這個好看郁妈，這本書你應(yīng)該讀浑玛，這種菜你需要吃，你接受噩咪。老師說顾彰，這門課很重要极阅，這些知識是重點(diǎn)考試會考，試卷對你有很大幫助涨享，占用體育課時間給你們補(bǔ)習(xí)是為了幫助你們筋搏，你接受。上司說厕隧，這個項目應(yīng)該這樣做拆又，這個文案應(yīng)該這樣寫，對待客戶應(yīng)該這樣做栏账，你接受帖族。你接受了一輩子，你的一生也就在別人的價值觀中所淹沒了挡爵，成為別人眼里所期待的那個你竖般，但是那個“你”是你想要的樣子嗎？活在別人的期待中茶鹃，最后滿足的究竟是誰涣雕？

每個家長都是一樣，希望自己的孩子有好的學(xué)業(yè)闭翩，好的工作挣郭，好的生活，好的前景疗韵，唯獨(dú)沒有考慮過如何讓一個生命快樂兑障。所謂的“好”是誰定給我們的標(biāo)準(zhǔn)呢？讓家長們這樣一代代一年年的壓抑著孩子壓抑著自己蕉汪，痛苦著流译，迷茫著，困惑著者疤，但又不敢放手福澡。每個孩子都有自己的天性所在，家長明明應(yīng)該是見證孩子生命的成長者和引導(dǎo)者驹马，可現(xiàn)在卻偏偏要插手做孩子生命的主宰者革砸，讓孩子遠(yuǎn)離了天性，不能做自己糯累，孩子怎么能不痛苦算利，不扭曲？

當(dāng)然我們中國傳統(tǒng)式教育思想理念根深蒂固寇蚊，很難改變笔时，封閉式教學(xué)，填鴨式教學(xué)仗岸，死記硬背允耿，書呆子借笙，統(tǒng)一的課程大綱，統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度较锡，統(tǒng)一的問題解法业稼，統(tǒng)一的評定標(biāo)準(zhǔn)，升學(xué)壓力蚂蕴，就業(yè)壓力……這些字眼印證了教育的失敗之處低散，用分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生的優(yōu)秀與否，總是認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該發(fā)展成他們所期望所預(yù)定的樣式骡楼，學(xué)生失去了個人創(chuàng)見熔号，集體合作與分享，無形中添加了彼此的競爭意識鸟整，互不干涉引镊，很少交流，在情感上篮条，創(chuàng)造性和社會性上得不到發(fā)展弟头，再加上過分干預(yù)型家長的操控，很難讓一個孩子形成健全的人格涉茧，做事優(yōu)柔寡斷赴恨，畏首畏尾，缺乏獨(dú)立思考伴栓，獨(dú)自判斷的能力伦连，缺乏自信，面對壓力很難自我調(diào)節(jié)挣饥。當(dāng)孩子面臨理想與現(xiàn)實的沖撞除师，他們再也快樂不起來了，壓力與恐懼引起的青年抑郁癥扔枫，甚至自殺問題頻繁加劇。

在教育制度與主流價值觀尚不能改變的情況下锹安，希望家長和老師能更加尊重每一個孩子短荐，重視他們成長過程中的每一個轉(zhuǎn)變，在孩子不成熟不穩(wěn)定的思想下叹哭，多讓他們?nèi)L試想做的事情忍宋，看看他們的興趣點(diǎn)到底在哪里，并讓孩子學(xué)會放松心理壓力风罩，不恐懼不焦慮才能更好的活在當(dāng)今社會糠排，愿每一個生命都能快樂的生存。