高三那年勺阐，我們的數(shù)學(xué)老師是從南方支教而來，他講課聲音小矛双，口音難懂渊抽，同學(xué)們聽課很費勁，但是他講課慢议忽，最終也能聽明白懒闷。
摸透老師的規(guī)律，一節(jié)課不用全聽，只要把作業(yè)寫好愤估，和他對上答案即可帮辟，我爭分奪秒做著新題。
據(jù)可靠消息說灵疮，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)退休织阅，是校長請來幫忙，帶我們這屆文科實驗班震捣。我們尊稱他為“老爺子”荔棉。
那天，老爺子講課蒿赢，不知道是哪一步出錯润樱，怎么也算不出結(jié)果，把自己“掛在”黑板上羡棵，這時他就像小孩子一樣念叨：“哪錯了呢壹若？”
無辜又清晰的聲音，我對于他的“求救”皂冰，毫無抵抗能力店展，只能挺身相助。
“老師秃流，第八步錯了赂蕴。”我念出了一串?dāng)?shù)字舶胀。
“望舒概说，你這是故意看老師笑話，不早點指出來嚣伐√桥猓”他理直氣壯地埋怨我。
老爺子可愛轩端，我無語放典。
后來，我上課邊做題基茵，還得瞄著黑板刻撒，擔(dān)心老師出錯，隨時“解救”他耿导。他有時說自己記性不好声怔，讓我上黑板講題。從此舱呻，我對數(shù)學(xué)課有了些許期待醋火。
老爺子給我整了“文科數(shù)學(xué)第一”的稱號悠汽，為此我做題，講題很忙芥驳。
有一次柿冲，放假我沒回家，在教室做題兆旬，老師悠閑地走進(jìn)來坐在我對面假抄。
“做題很專注±鲡”老師夸獎到宿饱。
“沒時間，只能提高效率脚祟∶裕”我忙答。
“望舒由桌，你師母感謝你總幫我为黎，她請你吃飯⌒心”他邀請得理所當(dāng)然铭乾。
“不去了，這么多題沒做娃循，吃方便面就行炕檩。”我拒絕淮野。
“你不能搞題海戰(zhàn)術(shù)捧书，類型題會做就行吹泡，不用全做骤星。”他打開資料爆哑，開始給我畫題洞难，然后不由分說替我收拾書包。
一路上揭朝，他講“學(xué)習(xí)不要摻雜太多功利”队贱，把我說得心服口服。
來到老爺子家潭袱，櫥柜擺滿榮譽(yù)證書柱嫌，走近一看，“創(chuàng)設(shè)情境”“教學(xué)方法”各種獎項屯换，我疑惑地看向他编丘，他狡黠地笑了与学。
2000年前，高考都是八月放榜嘉抓，沒有互聯(lián)網(wǎng)查詢索守，我們?nèi)W(xué)校看成績抑片。
在學(xué)校光榮榜前遇見老爺子卵佛，他見到我說：“望舒，你沒考上敞斋〗赝簦”
“如果這數(shù)學(xué)第一名的人考不上，是不是您老教學(xué)的失敗懊斐尽挫鸽？”我感嘆。
本以為是“解救”老師鸥跟，實際是老師助緣我成長丢郊。
