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1.3種子長出了根
? ? ? ? 學(xué)生已經(jīng)觀察到有些學(xué)生的種植杯中的種子萌發(fā)了窝稿，而有的學(xué)生的種子沒有萌發(fā)祝闻。通過觀看種子萌發(fā)的視頻奕谭，學(xué)生了解到根先生長然后再發(fā)芽，這跟學(xué)生以往的認(rèn)知產(chǎn)生了沖突贵涵，學(xué)生的興趣比較濃厚列肢。為什么先長根，根有什么作用独悴，是這節(jié)課所要探究的問題。
? ? ? 課前引入锣尉，詢問學(xué)生植物的種子擺放和根的生長有關(guān)系嗎刻炒？做了種植杯的學(xué)生很容易回答出沒有關(guān)系，根總是向下生長的自沧。這可以體現(xiàn)出學(xué)生做課后實(shí)驗(yàn)的重要性坟奥。
? ? ? 在探索環(huán)節(jié)中請(qǐng)學(xué)生推測根在植物生長過程中有什么作用树瞭。大部分學(xué)生可以回答出根能吸收水分和營養(yǎng)，再讓學(xué)生們根據(jù)這個(gè)推測來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案爱谁。
? ? ? 一些學(xué)生先開始會(huì)說把植物放在土里晒喷，澆水。但也有學(xué)生會(huì)提出反對(duì)意見访敌，看不見植物的根凉敲。也無法確定水變少了∷峦可以放在水里爷抓，觀察水是否變少了。然后又有一些學(xué)生開始反對(duì)阻塑，水不一定是根吸收的蓝撇，有可能是蒸發(fā)掉了。學(xué)生們就開始不知道該怎么辦了陈莽。然后我就開始介紹根吸收水分的實(shí)驗(yàn)方案渤昌。這個(gè)地方我后來思考了一下，應(yīng)該繼續(xù)追問走搁，是否能夠改進(jìn)這位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案独柑，在下一個(gè)班我這樣做后，就有學(xué)生提出在水的上面蓋一層泥土朱盐，然后又被反駁群嗤，土?xí)料氯ァＳ幸晃粚W(xué)生說可以蓋一層薄膜兵琳。還有一位學(xué)生說的是可以蓋一層油在水上狂秘。其實(shí)學(xué)生有這個(gè)能力去自行設(shè)計(jì)一個(gè)很好的實(shí)驗(yàn)方案，說明我的追問的意識(shí)還需加強(qiáng)躯肌。集合全班的智慧者春，讓他們能夠不斷去優(yōu)化自己的方案。
? ? ? ? 觀看了視頻之后清女，讓學(xué)生思考四個(gè)問題钱烟。1.油的作用是什么？2.試管中水位的變化是什么嫡丙？3.為什么要用紅色的水拴袭？4.植物的莖和葉變色說明了什么？學(xué)生還是比較容易回答出來曙博。讓學(xué)生去思考這樣做的原因而不是告訴他們拥刻。去鍛煉他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推理的能力。
? ? ? ? 根除了吸收水分和營養(yǎng)父泳，你認(rèn)為還有什么作用呢般哼？有的班的學(xué)生還是想不出來吴汪，然后讓學(xué)生思考拔植物的時(shí)候有什么感受。學(xué)生們會(huì)一下子想到根能固定植物蒸眠。從這個(gè)地方可以看出設(shè)置的問題是否有效漾橙，要看是否貼合學(xué)生的生活，“接地氣”的問題更易激發(fā)學(xué)生將知識(shí)聯(lián)系實(shí)際生活的思維能力楞卡。
? ? ? 接著再給學(xué)生介紹根的知識(shí)霜运。根有直根系和須根系。然后選擇了幾種植物的根來考考學(xué)生們臀晃，讓他們猜一猜它們分別是什么根系去強(qiáng)化他們對(duì)根系分類的認(rèn)識(shí)觉渴。
? ? ? 拓展部分中用戈壁灘上的胡楊的根和水下植物的根進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)學(xué)生們思考為什么胡楊根系發(fā)達(dá)但為什么水下植物的根又細(xì)又小徽惋。學(xué)生先開始的回答五花八門案淋，后面我讓他們聯(lián)系根的作用思考，情況要好一點(diǎn)险绘。他們可以答出沙漠風(fēng)沙大踢京，根要扎得深才不易倒。而且沙漠缺水宦棺，使得根系要去找地下水瓣距。
? ? ? 最后再用一個(gè)知識(shí)清單，幫助學(xué)生鞏固這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)代咸。然后再讓他們做了幾道練習(xí)題蹈丸。做練習(xí)題的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)根系的分類容易混淆。因?yàn)樘岬搅俗儜B(tài)根呐芥，有部分學(xué)生認(rèn)為根有三類逻杖，所以這個(gè)地方還要讓學(xué)生注意區(qū)分。
