我是一個課后輔導老師，在托管機構負責孩子的作業(yè)輔導已經(jīng)有一年了赃额。這一年加派，頗有些心得想和大家分享。
最初是一批三年級的孩子跳芳。五個男孩芍锦，三個女孩。每個孩子寫作業(yè)飞盆，都有各自的特點娄琉。要想讓他們好好寫作業(yè)，必須得針對各自的特點去仔細對待桨啃。
小雅车胡，非常聰明。她的作業(yè)基本就兩三處錯誤照瘾，大多都是粗心造成匈棘。只要一點撥，馬上作對析命。缺點是沒耐心主卫，討厭作業(yè)。想讓她有更大進步鹃愤，我就費心找了她最容易出錯的一些題簇搅，每天讓她做三道。孩子在沒有厭煩的時候软吐，用心去做題瘩将，也能用心思考。進步很大。
涵涵姿现，胖胖的小女生肠仪。頗有點男孩子性格，大大咧咧备典，也不會與同學相處异旧。數(shù)學很好，語文很差提佣。好多字都不會寫吮蛹。每天寫作業(yè)都表現(xiàn)得很煩，磨蹭拌屏。分析她的磨蹭原因潮针，就是不會寫字發(fā)愁。我和她媽媽聯(lián)系槐壳，給她辦了一個速記班然低，三個月后，有很大改觀务唐。昨天跟我說雳攘，老師，你看看枫笛，我是第一個寫完作業(yè)的吨灭！
家蔚，是個特別帥氣的男孩子刑巧。每天在班里都有一大群女孩子圍著他喧兄。就是不愛寫作業(yè)，一讓寫就哭啊楚。開始我不知道他這是為啥吠冤，跟家長溝通以后才知道，在托管班寫完作業(yè)回家恭理，媽媽還會讓孩子做卷到很晚拯辙。造成了孩子一看到作業(yè)就發(fā)愁。其實做作業(yè)不在于量的多少颜价，關鍵是孩子能不能把所有的心思放在寫作業(yè)上涯保，能不能從中發(fā)現(xiàn)自己不會的，需要弄懂的地方周伦。
軒軒是個特別調(diào)皮的孩子夕春。腦子很好使，就是坐不住专挪。你看寫會作業(yè)及志，不是蹲在凳子上片排，就是在老師沒注意的時候，爬桌子下面去了速侈。真是讓人頭疼划纽。每天都得花很多時間去拎他。后來我就把他安排在我身邊锌畸，讓他動不了。他倒是乖了靖避，說我就想挨著老師坐潭枣，只要在你身邊，我就好好寫作業(yè)幻捏。弄得我哭笑不得盆犁。
志偉，很有個性篡九。寫字一板一眼谐岁，從不糊弄。就是脾氣比較倔榛臼，遇到不滿意的地方伊佃，你讓我怎么做，我就偏不那樣做沛善。吃軟不吃硬航揉。那天做題，是一道比較大小的數(shù)學題金刁，有很多小式子帅涂，根據(jù)得數(shù)比大小。董老師讓他把得數(shù)寫到式子上面好比較尤蛮，他偏不媳友，說了四次也不寫，頭還一擰一擰的产捞，把老師氣壞了醇锚。后來針對他這種情況，每次出現(xiàn)錯題轧葛，我都會耐心講解搂抒，多夸少批評，有很大改善尿扯。
孩子們還小求晶，心智發(fā)育還不成熟。作為老師衷笋，不只是輔導作業(yè)芳杏，在做人矩屁，做事，培養(yǎng)好習慣方面也得耐心引導爵赵。掌握了每個孩子的特點吝秕，才能因材施教，讓每個孩子都能更大程度的提高學習成績空幻，做最好的自己烁峭。
