你為什么要被你看過的書束縛住库正？你很會思考，為什么不多寫寫你自己的想法厘唾？

如果我的書只是其他書的一個集合褥符，那有什么存在的價值呢？

當我跟著他用一個孩子的視角去觀察時抚垃，這個世界以一種全新的姿態(tài)像我敞開了喷楣。

理論就一定對嗎？為什么要找理論依據(jù)來管孩子是不是吮手指呢鹤树？

如果守住我們的已知铣焊，便是通過一個已知的框架去看世界；而如果把框架扔掉罕伯，是不是看到的世界會更大呢曲伊？

四種觀法，可“盤”萬物

• 材質(zhì)：樸散為器追他，大制不割
  比如金庸的作品坟募，表面上看是武俠小說，讀者剛開始都是沖著武打和招式來的邑狸，結(jié)果看著看著卻被里面的兒女情長打動了懈糯。
  明確作品需要什么材質(zhì)就是第一步
  思考一件事的材質(zhì)，是了解他的起點

• 造型单雾，用幾何學的眼光大量世界
  本質(zhì)是以一種抽象的方式去觀察
  那為何不先畫幾張簡筆畫赚哗，根據(jù)自己的臉型試著搭配幾款不同幾何形狀的鏡框呢？

• 裝飾：或可品風姿硅堆，或可增見識
  一件產(chǎn)品的外觀或者說裝飾屿储，提現(xiàn)了這件產(chǎn)品的“風格”或者說“氣質(zhì)”，它是恬靜的還是聒噪的硬萍，是前衛(wèi)的還是保守的扩所，是嚴肅的還是戲謔的...
  觀察產(chǎn)品的包裝，除了能體會到它的風格氣質(zhì)之外朴乖，還能切切實實的學到一些知識祖屏。比如咖啡助赞、紅酒的包裝。從一個小小的包裝上袁勺，我們所學到的知識雹食，并不遜色于我們從書本上收獲的。
  當我們走進一家大超市時期丰，就像走進了一座圖書館群叶。能不能吸收到知識，能不能獲得啟發(fā)钝荡，全看你有沒有這樣的意識街立，會不會選擇合適的視角了。

• 工藝：察微知著埠通，方知別有洞天
  對于鉛筆的生產(chǎn)工藝赎离，我們可能被顯而易見的東西騙了，總是把最容易想到的答案當成了唯一正確的答案端辱。
  用戶研究：真實的情況是梁剔，給用戶分類本身就設(shè)計對用戶的洞察。一個有近似行為特征的用戶集合舞蔽，是需要通過研究去發(fā)現(xiàn)的荣病，而不可能簡單的從性別、年齡這些維度去找渗柿。這些維度的劃分个盆，更可能是原有“刻板印象”的強化，是把“一個簡單的錯誤答案”一再地重復而已做祝。
  在任何一個領(lǐng)域研究到比較深的程度以后砾省，你會發(fā)現(xiàn)原本很多想當然的看法會被顛覆，那些表面看來天經(jīng)地義的事情其實是錯的混槐。就像一件東西的制作工藝编兄，其中很可能包含了絕大多數(shù)人想不到的機巧和智慧，它們很可能就來自長期實踐歷程中涌現(xiàn)的若干次靈光一現(xiàn)声登。
  當你學會以這樣一種視角去觀察事物狠鸳，那么你能得到的，一定比別人多悯嗓。

隱藏知識

以完整眼光件舵，致知閱世

概念簡化了信息，它幫我們把事物分門別類脯厨。見一物而知其類別铅祸，是一瞬間就能完成的事情，我們不能把這個過程稱為觀察。

• 每次作一意求之
  人在某一個瞬間能同時處理的信息數(shù)量是非常少的临梗，“并行計算”并不使用人類
  放大了看涡扼，“每次作一意求之”是普適的思考和學習方法。先分開盟庞，逐一處理吃沪，再想辦法整合，放到一個整體中去考慮什猖，思維的條理性就體現(xiàn)于此票彪。
• 信息應多方合攏，人事須考慮周全
  比如剛才我們把鉛筆拆出來讀不狮，鉛筆的背后有數(shù)學降铸、物理學、化學和工程學的知識荤傲，又與設(shè)計垮耳、審美颈渊、創(chuàng)意等相關(guān)聯(lián)遂黍，如果單獨去學習不同學科的知識碎片，我們可以通過看書俊嗽，通過網(wǎng)絡搜索來實現(xiàn)雾家，但是這些都只是碎片而已，我們很難獨立地把不同學科的東西整合在一起绍豁。但是通過“鉛筆”這個橋梁芯咧，我們能實現(xiàn)多學科知識的“小范圍”融合。
  除了讀物之外竹揍，我們還要學會堵人敬飒。如果說全面“讀物”的主要障礙是“概念先行”，那么讀人的主要障礙就是“刻板印象”芬位∥揶郑刻板印象就是拿一種固定的視角去看，得到的結(jié)果當然是偏頗的昧碉。
  “讀人”還要克服的一個問題就是“自我中心”英染。人的天性是從自己的角度去看待一切，古代的人認為被饿，地球是宇宙的中心四康，太陽圍著地球轉(zhuǎn)，這就是自我中心的一種外延狭握。
  你要做的是站在他們的角度闪金，幫助他們提煉出來，不能只站在自己的角度论颅，考慮自己喜歡什么哎垦，擅長做什么喝检，而不去考慮別人的需要。
• 心智練習
  學會求解思維謎題撼泛，解決問題的關(guān)鍵是改變看問題的角度挠说。

商業(yè)世界的隱藏知識

知識是以醬汁的實體形式而被售賣，賣出了成千上萬份的拷貝

隱藏知識發(fā)端于實踐

創(chuàng)業(yè)也是一種隱藏知識愿题，不是有多高深的理論就行的损俭，從理論性質(zhì)的“第一性”原理出發(fā)，也不能推導出現(xiàn)實世界種種可行的方法和路徑潘酗。第一行原理至少培養(yǎng)不出一個好廚師杆兵，因為現(xiàn)實世界如此錯綜復雜，完全不同于抽象的數(shù)學仔夺，是不能僅靠演繹法得來的∷鲈啵現(xiàn)實世界更像一個大型的搭積木游戲，無數(shù)塊積木一層層堆壘缸兔，變成我們所見的一切

從本質(zhì)上講日裙，黃燜雞米飯的成功是基于實踐的隱藏知識為緣起，再經(jīng)由成熟的封裝和分發(fā)步驟惰蜜，得以創(chuàng)造出獨占性收益的故事

當你開始琢磨怎樣做好一件事的時候昂拂，也許屬于你的隱藏知識就開始萌芽了

用層次思維理解系統(tǒng)

發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中被忽略的中間層次，然后掌握它

正如我在這本書里反復強調(diào)的一點抛猖，人的思維特別容易僵化的格侯，因為人的本性都是在貪求心理或生理上的便利，一旦看待某件事的視角已經(jīng)成形财著，那就沒有動力去改變

構(gòu)建閱讀超系統(tǒng)最自然也是最容易操作的方法联四，是找同一作者的多部作品甚至全部作品來讀

那么假如，你要在有限的時間下掌握一個新的領(lǐng)域撑教，想要更有效率地使用時間朝墩，那么中間層次的高頻模塊便是你重點攻克的對象。計算機中（設(shè)計模式驮履、算法鱼辙、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)玫镐、數(shù)據(jù)庫）就是中間模塊

現(xiàn)在西方主流的語言學習方法倒戏，是從常用的組合單元入手，而不是從底下的碎片開始（單詞恐似、語法杜跷、拼讀法），高頻句型才是更高效的學習對象

學會在系統(tǒng)中揀選模塊

讓自己沉浸在大量的范例素材中

通過跨層次的觀察，在范例素材中尋找重復的子結(jié)構(gòu)

當然我們光看圖片是無法體會唐金型的妙處的葛闷，必須實地觀摩才行憋槐，因為模塊既然是整體中的一部分，那就一定要放在蒸屜或者說系統(tǒng)中去考察淑趾，才能理解整體與局部的關(guān)系阳仔，以及模塊內(nèi)部微妙的成分及關(guān)系。這個世界本質(zhì)其實就是各種關(guān)系扣泊，人與物的關(guān)系近范，人與人的關(guān)系，物與物的關(guān)系延蟹，一個人的才能也體現(xiàn)在它理解了多少種關(guān)系评矩，而模塊正式我們洞察這些關(guān)系的一個途徑。

比如你的口頭禪就是你個人語言中的高頻模塊阱飘，你經(jīng)常閱讀的公眾號就是你獲得信息的高頻模塊斥杜，你每天花最多去做的事情就是你日常行為中的高頻模塊。那么你有沒有審視過沥匈，看看能否替換成更高級的模塊呢蔗喂？

優(yōu)化模塊化系統(tǒng)的方法

去招聘網(wǎng)站了解自己專業(yè)或崗位相關(guān)的招聘信息，比較同一類職位在初級崗位和高級崗位上對能力的要的不同咐熙，可以分別從軟件模塊和硬件模塊來比較兩者的不同弱恒。

• 基本知識點硬模塊

• 解決問題的能力及經(jīng)驗事軟模塊

在限制中發(fā)現(xiàn)更多的可能性

一個處處受限，要啥沒啥的地方棋恼，才是會發(fā)生無數(shù)事故的場景，故事在這個場景之中锈玉，便會自然而然的流淌出來

如果摸到一副爛牌爪飘，怎么打？這才是考驗功力的時刻拉背。

web設(shè)計中的網(wǎng)格系統(tǒng)

把限制作為解決問題的線索

一個受限制的東西更加能告訴我們可以怎樣去用它

適合切肉的刀和適合切骨頭的刀不是同一種师崎，因而一個好的廚師會配備一套各盡其能的刀具，這也意味著椅棺，每一把刀的適用范圍受到了很大的限制

理解限制犁罩，打破慣性

人都需要為自己尋找答案，為自己開出藥方两疚，一個人的成就也一定是建立在他的獨特性智商

或許你可以思考床估，當你抱怨自己環(huán)境的種種限制，境遇的種種坎坷時诱渤，是不是沒有找到那個真正限制自己的東西丐巫。

劉慈欣成名之前，沒有人會想到，一個在娘子關(guān)火車電站上班的普通工程師能寫出風靡全國递胧、震動世界的科幻作品碑韵。用常規(guī)的眼光去看，劉慈欣的生活圈子是很受限的缎脾，偏安一隅祝闻、平淡無奇的環(huán)境似乎不會給他什么創(chuàng)造上的靈感和刺激，但是這些都沒有對劉慈欣構(gòu)成真正的限制遗菠。因為他有想象力治筒，他靠想象力超越了常人所能理解的種種限制。

進化給我們的啟示

從一個現(xiàn)實事物出發(fā)去思考它的底層原理是可行的舷蒲，但原理只是適用于事后的歸納和解釋耸袜，而要單純從底層原理出發(fā)去構(gòu)建或者創(chuàng)造一個東西是遠遠不夠的。

與原生場景脫鉤牲平，發(fā)現(xiàn)通用結(jié)構(gòu)

比如地鐵中堤框，在咖啡廳，在商場纵柿，我們的舉止本身就有在眾人面前“表演”的成分蜈抓，也需要考慮“客觀是否歡迎”，那么就不能做“不合理動作”昂儒，也不能做“不美觀”動作沟使。所以齊如山說“僅舉一戲，余可類推”中的“余”渊跋，我理解成不僅指“其余之戲”腊嗡，也指“其余之日常舉止”，也未嘗不可拾酝。

荒木飛呂彥能說畫水就等于畫重力燕少，前提是他知道水的運動主要受動力的作用。由水而知動力蒿囤，由火而知風客们。當你跟一個朋友聊天時，你能看到他的表情材诽，能聽到他說的話底挫，但這還不夠，你要透過表情和說話去理解他內(nèi)心有怎樣的情感和訴求脸侥，只有這樣建邓，你們的交流才是有效的。

知識遷移的目標是解答你的核心問題

如何把一件事做完美湿痢，在這樣的問題下涝缝，就可以開始自己的遷移式學習之旅扑庞。他可以考察各行各業(yè)能把事做完美的人，了解他們的故事拒逮，思考他們的心得罐氨，然后去想，就我自己的主業(yè)來說滩援，怎樣把事情做完美栅隐。

你必須自己去求索答案，你需要這樣一個過程玩徊，這個過程就是學習的過程租悄，也是你自我反思的過程，更是一個把外部的知識與自己的內(nèi)在的精神世界主動聯(lián)結(jié)起來的過程恩袱，這個過程是無法省略的泣棋。

學會逛街

我也是第一次看到咖啡加工生產(chǎn)線，一邊喝著拿鐵畔塔，一邊拍了很多照片和小視頻潭辈。然后就開始沉思：為什么這家星巴克要這么設(shè)計，為什么要把生產(chǎn)過程給我們看澈吨？

如果一個啤酒愛好者路過這個玻璃櫥窗把敢，一定無法抵抗，會立馬進去喝上一杯吧谅辣。

可是修赞，你有沒有想過，逛街也需要做筆記呢桑阶？

用精巧的循環(huán)設(shè)計改造學習

他（王云五）為了提升英語寫作水平柏副，設(shè)計了一種很巧妙的方法，就是先找到一篇英文的范文佳作联逻，翻譯成中文后間隔一周時間搓扯，再拿出來翻譯回英文，然后再把自己的英文跟原文進行對照包归。

學習的第一步是挑選最好的學習材料，一定要去找這個領(lǐng)域里的大師級人物铅歼，把他們的作品作為首選學習材料公壤，大師之作就是你學習和模仿的范例。

然后你要做兩件事：一是吸收椎椰，二是構(gòu)造厦幅。吸收意味著你要真正的理解范例，體會出它的妙處慨飘，如果能看到深層的結(jié)構(gòu)或規(guī)律是最好不過的确憨。構(gòu)造意味著你要輸出译荞，在理解的接觸上創(chuàng)造出仿作。

• 讀帖
• 影摹
• 對臨
• 背臨

背臨就是強化泛字之心理表征的方法

結(jié)合各自領(lǐng)域的特點休弃，來設(shè)計學習和訓練自己的學習方法（區(qū)分結(jié)構(gòu)化知識和非結(jié)構(gòu)化知識）

精細化改造：在更小的尺度上下功夫

所謂生成式吞歼，不是簡單的接收，而是能從你的腦子里構(gòu)想出來東西塔猾，把內(nèi)容生出來篙骡。

改造古詩

改造故事

改造...