通過輸出倒逼輸入
- 加入007后藏否，完成了一直擱置的讀書筆記，通過這種倒逼效應(yīng)充包，對(duì)以前印象深刻的書做了一次復(fù)盤副签。參見《從 “畏懼權(quán)威”到“回歸自我”——學(xué)習(xí)武志紅心理學(xué)有感》、《關(guān)注公廁基矮，遠(yuǎn)離羞辱——讀《大國(guó)廁夢(mèng)》有感》淆储、《跨年演講《時(shí)間的朋友》觀后感》、《母性柔情的泛濫-------孩兒成長(zhǎng)過程描寫摘抄》家浇、《二律背反》）遏考。
- 重新訂購(gòu)得到課程，利用碎片化時(shí)間進(jìn)行持續(xù)學(xué)習(xí)蓝谨，高興的是我的“超級(jí)用戶”也跟著我一起學(xué)習(xí)灌具；
把學(xué)到的內(nèi)容，內(nèi)化為自己的東西譬巫，并以各種文章咖楣，講座的形式進(jìn)行輸出。寒假一個(gè)月芦昔，精心準(zhǔn)備了一個(gè)講座诱贿，希望周四能很成功的展示給學(xué)生。
- 重新訂購(gòu)得到課程，利用碎片化時(shí)間進(jìn)行持續(xù)學(xué)習(xí)蓝谨，高興的是我的“超級(jí)用戶”也跟著我一起學(xué)習(xí)灌具；
凡事值得做的事咕缎，就值得認(rèn)真做好
- 007的第一篇作業(yè)是自我介紹珠十，恰逢學(xué)生的課后作業(yè)是《我是誰(shuí)？》凭豪，抱著反正也要交作業(yè)的態(tài)度焙蹭，一口氣寫了兩篇(《我是誰(shuí)(一)》、《我是誰(shuí)(二)》)嫂伞。在我的示范效應(yīng)下孔厉，果真，學(xué)生也認(rèn)真完成了作業(yè)帖努，且一個(gè)比一個(gè)效果好撰豺！
- 隨后的作業(yè)雨點(diǎn)評(píng)，一開始很犯愁拼余，想到笑來(lái)老師讓大家學(xué)寫留言的策略污桦。將戰(zhàn)友的文章看了兩遍后，我開始認(rèn)真的寫了匙监，令我詫異的是凡橱，我竟然能把以前看到的案例聯(lián)想起來(lái)小作，并且融會(huì)貫通，一口氣寫出了三點(diǎn)評(píng)語(yǔ)梭纹。
通過認(rèn)真做事收獲的成就感躲惰，讓我體會(huì)到認(rèn)真是一種雙贏致份，既是對(duì)別人的一種負(fù)責(zé)变抽，也促成了自己的成長(zhǎng)。
賦能
忙于日车椋瑣事绍载，購(gòu)買到的課程，沒時(shí)間學(xué)滔蝉，怎么辦击儡？
煩于洗鍋?zhàn)鲲垼趺崔k蝠引？
笑來(lái)老師在《為什么你總是半途而廢》中提到
無(wú)論做什么事情阳谍，在開始之前，都要想盡一切辦法為這個(gè)事情賦予重大意義螃概，甚至多重重大的意義矫夯。
在洗鍋、做飯的同時(shí)播放購(gòu)買的課程吊洼，進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)训貌。將洗鍋，做飯這項(xiàng)苦差事變成一項(xiàng)有意義的事來(lái)做冒窍。將負(fù)能轉(zhuǎn)化為正能量递沪。
