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今天逊朽，繼續(xù)讓小華同學罕伯，使用分成表達式來書寫認識的漢字，基本上克服了以前的毛病叽讳，重復的字少了追他，但寫字的數(shù)量不如昨天多，估計是受他識字量的影響岛蚤。再讓他讀一遍寫的字邑狸，突然想到，每天這樣寫和讀涤妒，是不是陷入了機械性的誤區(qū)单雾，沒有任何情感態(tài)度寫這些字，肯定效果很差她紫，識字還得回歸到閱讀材料里面硅堆，在一定的語境中，一定會記得更容易更牢固犁苏。于是硬萍，我讓小華讀今天學的19課最后一段扩所，他不會讀围详，我說，你認識哪個字祖屏，就讀哪個字吧助赞，凡是他能讀出來的字，我都用紅筆圈出來袁勺，斷斷續(xù)續(xù)連不成完整的句子雹食，讀完我問他，最后一個字力量的力期丰，你不認識嗎群叶？他說搖搖頭說，不認識钝荡。我說這是力量的力街立，你讀一遍，他讀了一遍埠通，我問他赎离，你回家讓你媽教教你行嗎？你媽會讀嗎端辱？他搖搖頭說不會梁剔。怎么辦虽画，還是明天回學校，讓同學教他吧荣病！
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