床頭夜話：

“哎鹃彻，今天家長會老師說，咱們家孩子寫日記妻献，一個多月寫的都是流水賬蛛株，這樣可不行，最好上個作文班育拨〗髀模”

“嗯”。

“老師還說熬丧，咱們家孩子話少笋粟，最好學(xué)習(xí)一下演講，這樣能訓(xùn)練一下口才析蝴，對寫作文也會有一些提升害捕。”

“噢”闷畸。

“還有尝盼，對門領(lǐng)居給他孩子報了個樂器班。我覺得咱們家孩子也有音樂基因腾啥，也應(yīng)該培養(yǎng)一下东涡。激發(fā)一下孩子的音樂細胞。我看了一下倘待，不貴疮跑，就給咱孩子報個薩克斯班吧。到時候凸舵，讓他給咱們吹吹祖娘，讓讓對門兒也聽一聽，《回家》那首曲子啊奄，特別好聽渐苏∠瞥保”

“你這可是孩子的親媽！不知道還以為你是培訓(xùn)班老師派到咱們家的臥底呢”琼富。

“現(xiàn)在孩子已經(jīng)報了寫字仪吧、畫畫、跑步三個班了”鞠眉。

“這不薯鼠，我不想讓咱們孩子輸在起跑線上嗎”。

“要有主見械蹋！老師的有些話出皇，可以聽！老師的有些話哗戈！可以不聽郊艘！有些話，左耳朵進唯咬，右耳朵得出纱注！有些話，就進也不要進耳朵了副渴∧胃剑”

“我給你講個晚明張岱《夜航船》的故事吧≈缶纾”

“一個和尚和一個老師坐船一起走斥滤，老師口若懸河，高談闊論勉盅，說得天花亂墜佑颇。

把個和尚蒙的一愣一愣的，縮在了船的一角草娜，靜靜的聽老師演講挑胸。

聽著聽著發(fā)現(xiàn)了問題。

于是和尚問：老師宰闰，你剛才說的澹臺滅明（孔子的學(xué)生子羽茬贵，澹讀潭），是一個人還是兩個人移袍？

老師說：兩個人解藻。

和尚又問：那么堯舜（堯舜禹是指古代三個人）也是兩個人嗎？

老師說：那是一個人葡盗。

和尚笑道：如此說來螟左，貧僧就可以把腳和身子伸直了。

“聽不懂你說什么〗罕常”

“老師讓咱孩子多學(xué)點東西巷嚣，那還有錯了∏鳎”

“那倒沒錯廷粒，不過得因人而異嘛≡遗祝”

“寫作其實有兩條路 评雌，第一條路見感思行树枫，想寫就寫上一段直焙，寫不出來就不要硬寫。真正有感而發(fā)砂轻，真情流露奔誓，不講雕琢的文章，才有可能是好文章? 搔涝，有時候?qū)W的套路多了厨喂，反而會制約文學(xué)天才的發(fā)揮∽剩”

“第二條路蜕煌，多背金句，讀讀范文诬留，要知道記敘文的六要素斜纪，要熟悉議論文的論證格式，天天都要寫日記文兑，有事沒事都要寫盒刚，寫不出來也要硬寫，普通人受到這樣的寫作訓(xùn)練之后绿贞，也能寫出一些規(guī)矩的文章因块，但是這樣訓(xùn)練出來的人，匠氣太重籍铁，很難成為大師涡上。”

“別繞圈子拒名，我也當過代教老師吩愧，我知道有些學(xué)生一年級寫的就是流水賬，到五年級寫的還是流水賬靡狞〕芫”

“那是別人家的孩子，我們家的孩子這么聰明，基因這么優(yōu)秀甘穿，那是遲早要成為大師的人腮恩。到時候你就是大師他媽，我就是大師他爸温兼〗盏危”

“那還用你說！必須的募判！”

“小學(xué)課本不是有一個愛因斯坦小時候做歪歪扭扭小板凳的故事嗎荡含？最后他不也成了物理學(xué)大師嗎？”

“培養(yǎng)一個有潛質(zhì)的大師届垫！不能著急释液，不能拔苗助長，否則就傷仲永了装处！知道不误债？”

所以說剛到007初寫作，忘掉文筆這回事吧妄迁！忘掉日更吧寝蹈！忘掉演講吧！就按譚老大的老規(guī)矩登淘，一個禮拜一篇箫老，兩個點評，不多不少黔州，熬上半年再說耍鬓。

蟻曰：

這是個最好的年代，也是個最壞的年代辩撑。

曾經(jīng)有那么一個年代界斜，知識匱乏到要用手抄本去傳播。對于從那個年代過來的人來說合冀，互聯(lián)網(wǎng)時代的知識就像海洋里的颶風各薇，讓這些狂喜的人們?nèi)嗣允г谥R的海洋里而不自知。

在這個萬物互聯(lián)時代君躺，信息與噪聲像一對量子糾纏在一塊兒峭判，哪一個是噪聲？哪一個是信息棕叫？真的需要一點智慧林螃。

聰明是加法，驅(qū)動人們努力去追求自己喜歡的東西俺泣。而智慧是減法疗认，讓人們在有限的生命里去選擇確定的東西

在那個物質(zhì)匱乏的年代完残，吃上一塊肉，會讓我們幸福上三天三夜横漏，而現(xiàn)在我們面對滿桌的菜肴谨设，卻無從下筷。

有人說缎浇，我們要有選擇的權(quán)利扎拣，但在這個年代，對我們大腦帶寬有限的人類來說素跺，選擇二蓝，成為了一個焦慮的源泉，有一句歌詞唱的很好指厌，把你的耳朵叫醒刊愚，但我想說，把你的耳朵捂住仑乌，閉上眼睛百拓，聽聽你內(nèi)心深處的聲音。

來007目的是什么晰甚？請你告訴你自己！

這個禮拜繼續(xù)在007寫作七堂精品課上决帖，專心研讀厕九，期間抽空去了幾趟歡喜的實驗室，路過遣唐君的簡書轉(zhuǎn)了一下地回，串了個門兒扁远。