你見(jiàn)過(guò)那種無(wú)所畏懼的人嗎，他們對(duì)于什么都不害怕帅刀、不恐懼让腹，他們無(wú)視父母，無(wú)視老師扣溺，無(wú)視道德骇窍、無(wú)視法律、甚至無(wú)視自我锥余，因?yàn)樵谒麄兊男睦镆呀?jīng)沒(méi)有什么東西可失去的了腹纳，周圍的一切事物對(duì)他們來(lái)說(shuō)更是無(wú)關(guān)緊要。
其實(shí)我也沒(méi)見(jiàn)過(guò) ，以前總覺(jué)得那些什么都不害怕的人很勇敢嘲恍，可到后來(lái)才知道他們只是把內(nèi)心的恐懼深埋心底足画，不露聲色罷了。
一個(gè)真正無(wú)所畏懼的人佃牛，物質(zhì)世界于他們而言是已無(wú)誘惑力的淹辞，而他們的心靈更是無(wú)處安放，人格早被扭曲變形俘侠。簡(jiǎn)單說(shuō)象缀，他們已經(jīng)不俱備一個(gè)完整人與生俱來(lái)的東西，他們失去了人所具有的七情六欲中的“俱”爷速⊙胄牵活著，只是為了肉體的延續(xù)惫东。但他們區(qū)分于那些為了某種目標(biāo)而奮不顧身莉给、無(wú)所畏懼的人。
我沒(méi)見(jiàn)過(guò)那種無(wú)所畏懼的人廉沮，也相信在這個(gè)世界上此類人少之又少颓遏。但為什么我又會(huì)突然聯(lián)想到到這一類人呢，?這就源于對(duì)一個(gè)小孩的無(wú)奈開(kāi)始的废封。
今年我在一家小學(xué)生補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)兼職州泊，帶班教小學(xué)英語(yǔ)。在我班上有這樣的小男孩漂洋，他長(zhǎng)得很是可愛(ài)遥皂，有著大大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛刽漂，加上那靈動(dòng)的表情與好動(dòng)的性格更是惹人疼愛(ài)演训。
起初我并不了解他是怎樣一個(gè)孩子，只知道他的成績(jī)不大好贝咙，因此對(duì)于他便更上心了些样悟。為了能夠幫他把成績(jī)提上來(lái)，在課堂上我會(huì)點(diǎn)他回答問(wèn)題庭猩，請(qǐng)他背書(shū)窟她，課后也會(huì)要求他留下來(lái)，幫他弄懂不會(huì)的蔼水，可是結(jié)果總是差強(qiáng)人人意震糖。當(dāng)叫他背書(shū)時(shí)，留下的是沉默趴腋；要他寫(xiě)作業(yè)時(shí)吊说，給出的回答是沒(méi)帶紙筆论咏；提醒他上課認(rèn)真點(diǎn)時(shí)，更是置若罔聞颁井，視而不見(jiàn)厅贪。
于是我只好對(duì)他軟硬兼施，好言開(kāi)導(dǎo)與批評(píng)同時(shí)兼用雅宾，可似乎都無(wú)濟(jì)于事养涮。他給我的給的感覺(jué)是什么都無(wú)所謂，老師算什么秀又，學(xué)習(xí)與進(jìn)步更是狗屁单寂。還清晰地記得他跟我說(shuō)過(guò)這樣一句話“我家里人都不管我，你又管得著嗎吐辙？”。
從那一刻開(kāi)始蘸劈，我清晰地明白原生家庭對(duì)一個(gè)孩子是何等的重要昏苏。他就像一只沒(méi)有線的風(fēng)箏，隨風(fēng)逐流威沫，不知飛向何方贤惯。他的無(wú)所畏懼是來(lái)自于愛(ài)的缺失，在心靈深處棒掠，他是孤獨(dú)無(wú)助的孵构，是迷茫掙扎的 ，是矛盾與糾結(jié)的復(fù)合體烟很，從而在容易墮落的這條路上越走越遠(yuǎn)颈墅。
于是我開(kāi)始不禁思考，一個(gè)如此無(wú)所畏懼的小孩暫且讓老師這樣頭疼與無(wú)奈雾袱，如果是一個(gè)獨(dú)立的成年恤筛，那又將上演怎樣悲劇呢?
小孩，無(wú)視父母的威信芹橡，老師的權(quán)威毒坛，但至少是在親人監(jiān)管之下，不會(huì)造成罪大惡極林说。而作為一個(gè)成年人煎殷，無(wú)視為人準(zhǔn)則、道德法規(guī)腿箩，那么留給他的終將是法律的制裁和世人的謾罵豪直。
人總得懼怕些什么!因?yàn)橹挥羞@樣，我們才會(huì)明白我們是一個(gè)平凡而普通的人度秘，我們需要成長(zhǎng)顶伞、需要愛(ài)饵撑，有自己在乎和想要的東西，害怕的弱點(diǎn)可能我阻擋前進(jìn)的腳步唆貌，但那并不妨礙我們?yōu)閻?ài)的東西和愛(ài)的人去奮斗的勇氣!
生而為人滑潘，很抱歉也很遺憾，太難也太辛苦锨咙。但正因?yàn)槿绱擞锫保?qǐng)無(wú)論是對(duì)自己的孩子還是身邊的親人朋友，多些心靈的陪伴與慰藉酪刀，讓他們明白其實(shí)一直有人默默地在關(guān)心他粹舵，只是守護(hù)的方式不同，讓他們有個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)去努力!
