困惑中相遇蜈彼，相遇中成長(zhǎng)
——我在新網(wǎng)師第一學(xué)期之所獲
我在新網(wǎng)師“輩分”很小——2019年秋季招生學(xué)員筑辨。轉(zhuǎn)眼，加入新網(wǎng)師第二學(xué)期學(xué)習(xí)已經(jīng)近一個(gè)月柳刮，“回憶”一路走來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴挖垛，雖然艱辛，但是收獲滿滿秉颗。
困惑中相遇
“七零后”且僅是中專文憑的我，面對(duì)教育的不斷改革送矩，深感壓力巨大蚕甥，為了“不落伍”積極、主動(dòng)參加著各項(xiàng)線上栋荸、線下培訓(xùn)菇怀。隨著年齡及教齡的增長(zhǎng)，外出線下培訓(xùn)的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有了晌块，而眾多的線上培訓(xùn)收效如何爱沟？想必，大家很清楚匆背。
在這無(wú)助呼伸、茫然的困惑之年，2019年6月的某日钝尸，我在我們縣城民中一位語(yǔ)文同行的微信朋友圈里讀到了幾篇我極感興趣的文章括享，這些文章都來(lái)自一個(gè)微信公眾號(hào)——“鎮(zhèn)西茶館”。于是我便私下關(guān)注這個(gè)公眾號(hào)珍促，并開(kāi)始向李鎮(zhèn)西老師“學(xué)習(xí)”铃辖，在他每天發(fā)布的文章里，我漸漸明白了提升自己的路徑猪叙。更慶幸的是娇斩，向李老師“求學(xué)”中的看到了一則“新教育網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院的招生簡(jiǎn)章”仁卷。
“新教育實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院”！還是公益性犬第！還有全國(guó)知名教育人士授課五督！......這不就是我夢(mèng)寐以求的學(xué)習(xí)平臺(tái)嗎？
無(wú)數(shù)次閱讀招生簡(jiǎn)章瓶殃；無(wú)數(shù)次查詢“新教育”充包、“網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院”相關(guān)信息；無(wú)數(shù)次的“核實(shí)”朱永新遥椿、李鎮(zhèn)西等知名教育家基矮。
如此盛大的“團(tuán)體”、如此心動(dòng)的“導(dǎo)師”冠场，我漸漸流露出無(wú)比的喜悅家浇，因?yàn)槲医K于找到了自己的“依靠”、自己的“家”碴裙。
我擔(dān)心錯(cuò)失良機(jī)钢悲，我更擔(dān)心競(jìng)爭(zhēng)“對(duì)手”太多，便連夜“奮戰(zhàn)”舔株，在招生簡(jiǎn)章發(fā)布的第二天就提交了自己的“答卷”莺琳。最終我有幸被新網(wǎng)師收留，成為新網(wǎng)師的一名忠實(shí)“學(xué)者”载慈。
相遇中成長(zhǎng)
NO.1選擇新網(wǎng)師汲取眾多教育解數(shù)
2019秋即上學(xué)期的學(xué)習(xí)是我加入新網(wǎng)師的第一期惭等，面對(duì)眾多的“好課”我猶豫不決、痛苦萬(wàn)分办铡，經(jīng)過(guò)一系列的思想斗爭(zhēng)后辞做，我選修了李鎮(zhèn)西老師主講的《民主與教育》和陶新華老師主講的《積極心理學(xué)》。
追隨著李鎮(zhèn)西老師從國(guó)內(nèi)教育走向國(guó)外教育寡具、從愛(ài)心教育走向民主教育秤茅。烏克蘭、丹麥等國(guó)外教育的良好形態(tài)童叠，愛(ài)心與民主的真正體現(xiàn)框喳，這一切無(wú)不讓我仰慕追隨≌辏“感情不能取代教育帖努，但教育必須充滿感情”、“尊重的學(xué)生的思想粪般、尊重學(xué)生的人格拼余、尊重學(xué)生的情感、尊重學(xué)生的個(gè)性亩歹、尊重學(xué)生的差異匙监、尊重學(xué)生的人權(quán)凡橱、尊重學(xué)生的創(chuàng)造力”，并明確指出專制教育是“非人教育亭姥、聽(tīng)話教育稼钩、共性教育、等級(jí)教育达罗、守舊教育”......如此眾多的“教育新理念”坝撑，李鎮(zhèn)西老師都結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和考證娓娓向我們道來(lái)。
在李老師的教導(dǎo)下粮揉，我也平生第一次真正用“民主和愛(ài)心”檢視并指導(dǎo)著自己的教學(xué)巡李，在教學(xué)中，我俯下身扶认、認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲侨拦；課堂上教授知識(shí)顧及全體學(xué)生特別是學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況；周末加快了家訪的進(jìn)度辐宾；更為“驚喜”的是：我開(kāi)始學(xué)著記錄自己美好的教學(xué)行為......
追隨著陶新華老師從兒童心理到成人心理狱从、從學(xué)校現(xiàn)象到家庭現(xiàn)象叠纹。陶老師講授的這門(mén)課程的閱讀教材是《教育中的積極心理學(xué)》和《持續(xù)的幸讣狙校》。哎吊洼！作為所謂的“知識(shí)分子”训貌，還真的“當(dāng)之有愧”，竟然不知：什么是幸福冒窍？竟然不知教育中有如此多的積極心理策略可以“采用”。
什么是幸福豺鼻？或者具體說(shuō)什么是教育幸福综液？用美國(guó)心理學(xué)家、“積極心理學(xué)之父”儒飒、認(rèn)知療法主要倡導(dǎo)者之一馬丁·塞利格曼的“幸福5元素”理論來(lái)說(shuō)就是：對(duì)教育事業(yè)有“積極的情緒”谬莹、對(duì)教育事業(yè)真誠(chéng)“投入、建立良好的“人際關(guān)系”桩了、做與教育事業(yè)有“意義和目的”的事附帽、取得一定的教育“成就感”。相比而言井誉，我倒是千真萬(wàn)確地受到了“打擊”蕉扮，索性我認(rèn)清自我的不足，索性我在陶老師的教導(dǎo)下明確了今后較長(zhǎng)時(shí)間的教育中努力做到這五個(gè)方面颗圣。
那么喳钟，我們又怎樣提升幸福屁使？或者說(shuō)怎樣做才能促進(jìn)我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)、生活中擁有“積極的心理”呢奔则？
請(qǐng)跟隨著陶老師走進(jìn)馬丁·塞利格曼《持續(xù)的幸嘎牛》中的“有效的積極心理學(xué)練習(xí)”：通過(guò)“感恩拜訪練習(xí)”學(xué)做知恩圖報(bào)的人；通過(guò)“三件好事練習(xí)”減少抑郁易茬、更幸福酬蹋；通過(guò)“突出優(yōu)勢(shì)練習(xí)”挖掘自我優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自我特長(zhǎng)抽莱；通過(guò)“積極主動(dòng)回應(yīng)式練習(xí)”讓別人更喜歡你范抓、更愿意和你在一起......看似簡(jiǎn)單，甚至可能想著無(wú)用岸蜗，但只要堅(jiān)持去做尉咕，一定時(shí)間后就會(huì)有很大的改變，你璃岳、我年缎、他就會(huì)成為一名幸福、樂(lè)觀铃慷、積極的中國(guó)公民单芜。試想我們用這樣積極的心理教導(dǎo)我們的孩子們，將會(huì)讓孩子們有多大的受益犁柜？
三個(gè)多月的兩門(mén)課程線上學(xué)習(xí)洲鸠，讓我有了從未受到過(guò)的“啟發(fā)”和轉(zhuǎn)變，如此的“深造”讓我堅(jiān)定了從“師”學(xué)習(xí)的信心馋缅。
網(wǎng)師的線上學(xué)習(xí)如此“多姿多彩”扒腕，線下學(xué)習(xí)對(duì)我而言更是具有無(wú)比的“誘惑”。于是我在請(qǐng)不到假萤悴、報(bào)不了差旅的“特殊”情形下瘾腰，參加了2019年12月6—8日，在山東省德州市武城縣武城實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦的“新網(wǎng)師讀寫(xiě)社高研班”交流覆履、學(xué)習(xí)蹋盆。
魅力的新網(wǎng)師，誘惑的新網(wǎng)師硝全，神奇的新網(wǎng)師栖雾！兩天的“高研會(huì)”學(xué)習(xí)讓我真正體驗(yàn)到新網(wǎng)師的“實(shí)”，真正感受到網(wǎng)師人的“癡”伟众。從郝院長(zhǎng)析藕、孫影、余國(guó)志等老師的講座中汲取眾多的精進(jìn)養(yǎng)分赂鲤；從王輝霞噪径、周娟柱恤、何剛等榜樣老師的敘事中明確努力的方向；從馬增信找爱、王宗祥梗顺、婁宏洋等家人們的交流中找到精神家園......我決定：戒掉曾經(jīng)的懶惰，樹(shù)立良好的目標(biāo)车摄，因?yàn)樵?jīng)的“不努力”都是為自己尋找的最美借口寺谤。
此行，由于冬季霧霾吮播，多耽誤了我一天的行程变屁，讓我“破費(fèi)”了三千多元。但買到了我從教23年來(lái)所有培訓(xùn)中的最最感觸的一個(gè)字——值意狠！
兩門(mén)課程的過(guò)關(guān)考核粟关，我以“全優(yōu)”為自己畫(huà)上暫時(shí)的句號(hào)。這一成績(jī)环戈，我受之有愧闷板！新網(wǎng)師半年學(xué)習(xí)，讓我懂得了“用心”和“付出”院塞。靜下心來(lái)遮晚，把握住網(wǎng)師中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴“機(jī)遇”，磨煉自己“不同毅力”拦止，汲取自我教育中的眾多解數(shù)县遣。
NO.2選擇新網(wǎng)師己立立人己達(dá)達(dá)人
一次次的課程學(xué)習(xí)：自讀、打卡汹族、授課萧求、作業(yè)；一次次的榜樣敘事分享：從理論走到“田間”顶瞒；一次次的交流研討：碰撞天南地北的思想之火......這就是新網(wǎng)師饭聚，這就是網(wǎng)師人，這就是網(wǎng)師的點(diǎn)點(diǎn)與滴滴搁拙！我們是尺碼相同的人，在這個(gè)家庭里：共讀法绵、共寫(xiě)箕速、共進(jìn)退，去擦亮教育之星朋譬。
溫儒敏教授說(shuō)：一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人盐茎，人品差不到哪里去！
錢(qián)理群教授說(shuō)：教育就是愛(ài)讀書(shū)的校長(zhǎng)和愛(ài)讀書(shū)的老師徙赢，帶領(lǐng)學(xué)生一起讀書(shū)字柠！
朱永新教授說(shuō)：一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史探越！
郝曉東院長(zhǎng)說(shuō)：學(xué)習(xí)是最好的減負(fù)。
我最欣賞這幾句“格言”窑业，因?yàn)橐l(fā)展钦幔、要武裝思想、要更進(jìn)一步常柄，除了讀書(shū)鲤氢，就是學(xué)習(xí)；除了學(xué)習(xí)西潘，也只有讀書(shū)卷玉。正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”！
每一次新網(wǎng)師線上喷市、線下活動(dòng)相种，我都無(wú)比感動(dòng)。因?yàn)檫@是一場(chǎng)場(chǎng)隆重的洗禮品姓，因?yàn)檫@是一次次洗心革面寝并，因?yàn)檫@是一幕幕巔峰匯聚。
郝曉東院長(zhǎng)曾說(shuō)：每一個(gè)人都是未完成的自我缭黔。新網(wǎng)師就是助力每個(gè)人食茎，喚醒自我，終身學(xué)習(xí)馏谨，成為自我别渔。而在成為自我的路上，我們是在與這個(gè)世界惧互、與教室里的學(xué)生交互中實(shí)現(xiàn)的哎媚。歌唱家是在不斷的歌唱中成為自我；詩(shī)人是在不斷創(chuàng)作詩(shī)歌中成為自我喊儡；那么拨与，教師呢？新網(wǎng)師的文化靈魂是：己立立人艾猜，己達(dá)達(dá)人买喧。人生短短，何以讓僅有的一次生命有意義匆赃、不虛度淤毛、不白活？
好精準(zhǔn)定位：已立立人算柳，己達(dá)達(dá)人低淡！
不是嗎？新網(wǎng)師自己做好立身處世的修養(yǎng)，也讓別人能做好立身處世的修養(yǎng)蔗蹋；自己求得通達(dá)何荚，也讓別人求得通達(dá)。從講師到組長(zhǎng)猪杭，從組長(zhǎng)到點(diǎn)評(píng)員餐塘；從教務(wù)處工作人員到周報(bào)編輯員，從周報(bào)編輯員到公眾號(hào)編輯員……他們義務(wù)的付出目標(biāo)只有一個(gè)：為自己創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)胁孙。
或許唠倦，看到新網(wǎng)師里的“大咖”講師，會(huì)質(zhì)疑是不是騙取“入局”后開(kāi)始“詐錢(qián)”涮较？甚至于逼問(wèn)請(qǐng)某某“大咖”來(lái)講課是不是為了收費(fèi)稠鼻？公益就是公益，不要怕兜里的錢(qián)會(huì)被新網(wǎng)師變了魔術(shù)狂票。
或許候齿，看到講師組長(zhǎng)“推薦”書(shū)籍，又質(zhì)疑了闺属，心想“狐貍終于露出了尾巴”慌盯。沒(méi)關(guān)系，這都是上淘寶掂器，這都是自愿購(gòu)買亚皂，甚至于可以不買。但国瓮，別可能忘了書(shū)是為自己讀灭必，何況很多書(shū)籍和講師“沒(méi)關(guān)系”。
或許乃摹，想新網(wǎng)師上課方式“老土”禁漓，新網(wǎng)師的講師也不過(guò)如此，新網(wǎng)師的所得也就那么膚淺……吃不到葡萄孵睬，別說(shuō)葡萄酸播歼。
俗話說(shuō)：聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)掰读！我們要相信在新網(wǎng)師你至少能有那么一句受用秘狞。因?yàn)檫@里有真正的“高人”，因?yàn)檫@里有你的“重要的他人”蹈集，因?yàn)檫@里是尺碼相同的人的聚集地谒撼，在這里我們能受到眾多教育大咖的“關(guān)愛(ài)”——聽(tīng)他上課、有他們?yōu)槲覀儭凹m正”雾狈，在這里我們可以結(jié)交上千的外地老師，走訪眾多外地學(xué)校抵皱。
新網(wǎng)師是我們的家園善榛，美好靠大家辩蛋。今天我們“己立”，明天我們“立人”移盆；今天我們“己達(dá)”悼院，明天我們“達(dá)人”！
NO.3選擇新網(wǎng)師實(shí)現(xiàn)自我美好愿景
作為一名教師咒循，站在講臺(tái)上据途，面對(duì)學(xué)生，是坦然的叙甸、自信的颖医、胸有成竹的，而這一切裆蒸，都需要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)熔萧、廣博的文化知識(shí)以及豐富的教育理論。在多變的現(xiàn)代化教育中僚祷，不變的教師只能通過(guò)讀書(shū)獲得這一切的教育自信佛致，讀書(shū)和學(xué)習(xí)成為我們以不變應(yīng)萬(wàn)變的唯一途徑。
諸如新網(wǎng)師郝曉東院長(zhǎng)在其卓文《終身學(xué)習(xí)也是一種減負(fù)》中寫(xiě)道：教師的負(fù)擔(dān)大體可分為三類——第一類是家庭負(fù)擔(dān)辙谜，這是由于家庭成員多俺榆、生病、經(jīng)濟(jì)收入低等造成的装哆；第二類是事務(wù)負(fù)擔(dān)罐脊，這是由學(xué)校安排了太多與教育教學(xué)沒(méi)有直接關(guān)系的迎檢、評(píng)估烂琴、填表等事務(wù)造成的爹殊；第三類是專業(yè)負(fù)擔(dān)，這是由于自身教育專業(yè)水平低奸绷，不能勝任工作而形成的梗夸。
減負(fù)減什么？郝老師認(rèn)為主要是關(guān)注第二類和第三類号醉。因?yàn)閷?duì)于第一類負(fù)擔(dān)反症，只能由教師及其家人一起來(lái)努力克服，有時(shí)畔派，需要時(shí)間來(lái)解決铅碍。更多時(shí)候，也得接受現(xiàn)實(shí)线椰，接納命運(yùn)胞谈。而第二類事務(wù)負(fù)擔(dān)，如迎檢、評(píng)估等這些不是我們作為教師能改變的烦绳。所以卿捎，從教師而言，更需要重視減去第三類——專業(yè)負(fù)擔(dān)径密，因?yàn)檫@是自己能主宰的午阵。要減輕專業(yè)負(fù)擔(dān)，最好的途徑是學(xué)習(xí)——終身學(xué)習(xí)享扔。
不錯(cuò)的底桂，學(xué)習(xí)是一種信仰，讀書(shū)是最美的姿態(tài)惧眠。面對(duì)教育新時(shí)代籽懦，堅(jiān)定信心“讀書(shū)，讀書(shū)锉试，再讀書(shū)”猫十。要在讀書(shū)中擁有一定的方向，要在讀書(shū)中擁有更好的提升呆盖，新網(wǎng)師是我23年教育生涯中最完美的選擇拖云。
一根稻草，扔在街上应又，就是垃圾宙项，與白菜捆在一起就是白菜價(jià)，如果與大閘蟹綁在一起就是大閘蟹的價(jià)格株扛！我們與誰(shuí)捆綁在一起尤筐，這很重要！一個(gè)人與不一樣的人在一起也會(huì)出現(xiàn)不一樣的價(jià)值洞就！一個(gè)人在不一樣的平臺(tái)也會(huì)體現(xiàn)不同的價(jià)值盆繁！選擇比努力更重要！
我深信在以后的教學(xué)生涯中旬蟋，我選擇新網(wǎng)師并在新網(wǎng)師這個(gè)家庭里油昂，在講師們和家人們的指引下，定能實(shí)現(xiàn)自我最美愿景：成就自己“過(guò)上”一種幸福完整的教育生活倾贰，當(dāng)然地也成就學(xué)生“過(guò)上”一種愉快完美的學(xué)習(xí)生活冕碟。
