? ? ? ? 自2017年接觸互加計劃以來量蕊，澠池縣洪陽鎮(zhèn)崤店小學(xué)教師的教學(xué)模式教學(xué)方法铺罢、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法、學(xué)校信息化應(yīng)用的普及和應(yīng)用水平及教育教學(xué)成績都有著巨大的改變和提高残炮。
關(guān)鍵詞：互加計劃 ?鄉(xiāng)村教育 資源共享 幸福指數(shù)
?一韭赘、學(xué)校教育現(xiàn)狀
? ? ? ? 崤店小學(xué)始建于1950年，學(xué)校占地面積7239平方米势就，建筑面積4050平方米泉瞻。下轄崤店、堡后苞冯、胡坑三個行政村袖牙，服務(wù)人口4800人，服務(wù)半徑4公里【顺現(xiàn)有學(xué)生239人贼陶，6個教學(xué)班，教職工16人巧娱。崤店小學(xué)地處澠池縣東部山區(qū)碉怔，學(xué)校規(guī)模相對偏小，缺少專業(yè)的體音美教師禁添，很難高質(zhì)量的開足開齊課程,學(xué)校發(fā)展面臨諸多問題撮胧。師資力量、現(xiàn)代教育技術(shù)能力以及教育資源的運用水平老翘、教師自身的培訓(xùn)等依舊是教育的短板芹啥。傳統(tǒng)的教育理念根深蒂固，教育信息化觀念淡薄教學(xué)方法單一铺峭。教師隊伍整體年齡偏大墓怀、知識結(jié)構(gòu)老化、知識面窄卫键。教師教法陳舊傀履、觀念落后，無法將現(xiàn)代教育技術(shù)有機地整合到學(xué)科教學(xué)中去莉炉，無法適應(yīng)現(xiàn)在教育的新要求钓账。學(xué)校具備了信息技術(shù)教育的條件，但應(yīng)用率較低絮宁，無法實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育信息資源共享梆暮。傳統(tǒng)的教育理念影響著學(xué)校教師、學(xué)生以及家長的思想绍昂，給開展和普及教育信息化帶來了不小的困難啦粹。
?二偿荷、對“互聯(lián)網(wǎng)+”的理解
? ? ? ? “互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)思維的進(jìn)一步實踐成果，通俗來說唠椭，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”跳纳，不是簡單的兩者相加，而是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺泪蔫，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合棒旗，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。
? ? ? ?自2017年3月結(jié)識滬江互加以來撩荣，學(xué)校在互聯(lián)網(wǎng)教育铣揉、特色教學(xué)方面找到了新的發(fā)展方向。滬江互加計劃讓崤店讓洪陽鎮(zhèn)的互聯(lián)網(wǎng)教育實現(xiàn)‘從0到1’的飛速跨越餐曹」涔埃”滬江互加計劃通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源在全國各地的共建共享台猴，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能享有平等受教育的機會朽合。“越是偏遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校饱狂，越容易接受互聯(lián)網(wǎng)教育”曹步，滬江首席教育官吳虹在調(diào)研完上百所鄉(xiāng)村學(xué)校后如是說。滬江吳虹校長的一席話讓我們看到了希望休讳〗不椋“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的結(jié)果，將會使未來的一切教與學(xué)活動都圍繞互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行俊柔，讓傳統(tǒng)教育煥發(fā)出新的活力筹麸。
三、互加助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展
? ? ? ?1.培養(yǎng)過硬教師隊伍雏婶。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下物赶，學(xué)習(xí)資料的來源已不僅僅是教師和書本，教師的任務(wù)已不再是教學(xué)生學(xué)習(xí)留晚，更重要的是要教會學(xué)生怎樣在信息網(wǎng)絡(luò)中獲取知識酵紫、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神倔丈。作為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的責(zé)任者憨闰，教師要不斷更新知識和擴大知識面。
為了讓老師盡快接觸需五、了解、熟悉滬江平臺轧坎，鎮(zhèn)中心學(xué)校組織教師到義馬新區(qū)觀摩學(xué)習(xí)定期交流宏邮；組織教師進(jìn)行對滬江CCtalk電腦版、手機版的操作使用方法、雙師課堂直播進(jìn)行集中培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)蜜氨。同時印發(fā)《CCtalk手機訓(xùn)手冊》械筛、《CCtalk電腦版學(xué)習(xí)培訓(xùn)手冊》進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。為了緩解農(nóng)村學(xué)校師資不足飒炎、大量課程難以開設(shè)的困境埋哟，發(fā)起成立了微型學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟，借助CCtalk開展互聯(lián)網(wǎng)課程郎汪。全鎮(zhèn)成立直播互助組赤赊，雙師課堂在崤店小學(xué)、德厚小學(xué)煞赢、東洪陽小學(xué)抛计、劉村小學(xué)、義昌小學(xué)照筑、吳莊小學(xué)相繼試播吹截。洪陽九所小學(xué)實現(xiàn)同步學(xué)習(xí)，同時有序互動凝危，全鎮(zhèn)同上一堂課波俄，成功的首次試播，極大地激發(fā)了全鎮(zhèn)教師的課改熱情蛾默。每周的錄播課程已成為常態(tài)懦铺，制作課件，準(zhǔn)時直播趴生。全校16位教師都能熟練運用網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)阀趴，在洪陽鎮(zhèn)cctalk群中每周兩節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課從未間斷。崤店及洪陽老師們的教育教學(xué)思維發(fā)生了轉(zhuǎn)變苍匆，課堂模式也不再局限于傳統(tǒng)刘急，學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了改變。依靠CCtalk跨越空間的直播浸踩，鄉(xiāng)村學(xué)校與大城市優(yōu)秀的教育資源完成了對接叔汁，更多偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生享受到了優(yōu)質(zhì)的教育，老師也得到了高效的訓(xùn)練检碗，城鄉(xiāng)的教育差距進(jìn)一步縮小据块。
? ? ? 2.共享優(yōu)質(zhì)教育資源。農(nóng)村中小學(xué)校要充分借助現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段折剃，使農(nóng)村教師盡快接受現(xiàn)代教育教學(xué)理念另假，讓農(nóng)村學(xué)校的教師和學(xué)生能共享優(yōu)質(zhì)教育資源，這樣才能把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實施與全面推進(jìn)素質(zhì)教育推進(jìn)課程改革聯(lián)系起來怕犁”呃海互加計劃積極響應(yīng)國家號召己莺，以互聯(lián)網(wǎng)為橋梁，通過一臺電腦戈轿，一根網(wǎng)線凌受，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源與鄉(xiāng)村學(xué)校的精準(zhǔn)對接，將優(yōu)秀的師資思杯、課程胜蛉、教育理念等源源不斷地輸送給偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，使鄉(xiāng)村孩子在家門口色乾，也能夠享受到與城里學(xué)生基本匹配的教育資源誊册。崤店小學(xué)全校六個班級共同參與:彩虹花和閱晨讀、快樂手工杈湾、快樂音樂解虱、生命教育等課程。每天的直播課是崤店小學(xué)孩子們最期待的時刻漆撞，他們提前靜坐在教室里聆聽來自全國各地的優(yōu)秀教師為他們帶來的精彩課程殴泰。課后老師們積極通過美篇、小打卡分享孩子們幸福的精彩瞬間浮驳『费矗“不僅孩子們第一次有了美術(shù)課、音樂課至会，我們的老師也勇敢地邁出了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的第一步离咐。” ?
? ? ? ?3.提升師生幸福指數(shù)奉件。教師資源的共享宵蛀，讓鄉(xiāng)村學(xué)校的課表豐富了起來；生動的直播模式县貌，讓孩子們能夠直觀术陶、真實地感受教學(xué)場景；新的教學(xué)工具和手段煤痕，讓山區(qū)老師們的幸福指數(shù)得到了提升梧宫。互聯(lián)網(wǎng)教育就這樣改變了鄉(xiāng)村學(xué)校摆碉。每一次上課都是一次鍛煉塘匣，一次提升，一份收獲巷帝。網(wǎng)絡(luò)堂直播對教師自身素質(zhì)增加了許多新要求忌卤，老師不僅要考慮知識點、儀表楞泼、普通話埠巨、課堂語言等历谍，還要考慮網(wǎng)絡(luò)技能现拒、主教助教的配合辣垒、線上線下、本校本班學(xué)生及外校外班學(xué)生學(xué)情等各種因素,自然而然地提高了教師們的教學(xué)能力印蔬、業(yè)務(wù)素質(zhì)勋桶。每講一次直播課課都會有收獲，每講一次直播課都會有進(jìn)步侥猬，引領(lǐng)教師成長例驹。李珊珊老師兩次走進(jìn)三門峽快樂手工屋為全國鄉(xiāng)村學(xué)校直播授課；屈平平老師高分獲得洪陽鎮(zhèn)首屆最美教師退唠；馬亞靜鹃锈、屈平平老師在洪陽鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課賽講中分別獲得在英語、數(shù)學(xué)組第一名瞧预；學(xué)校8位教師榮獲互加計劃鄉(xiāng)村教師小獅子獎勵屎债，5位同學(xué)獲得貧困資助，12位教師獲得期末統(tǒng)考縣鎮(zhèn)前兩名等等垢油，這些實實在在的進(jìn)步都與互加計劃有關(guān)盆驹。互加計劃為鄉(xiāng)村教育賦能滩愁，提升鄉(xiāng)村師生幸福指數(shù)躯喇。
? ?互聯(lián)網(wǎng)將世界連接在一起，互+計劃一張大課表助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展硝枉，促進(jìn)教育公平廉丽，讓更多山區(qū)的孩子參與進(jìn)來，更多鄉(xiāng)村教師獲得幸福妻味。
