《這是蘋果嗎也許是吧》
（日）吉竹伸介? 著? ? ? 毛丹青? 譯
準(zhǔn)備讀《這是蘋果嗎也許是吧》的時候辆影，我猜想這本書是不是會有很多的紅顏色稼跳。
果然煮寡！
因為《做一個機器人假裝是我》的主題是樹楞黄，所以整本書的基調(diào)色是綠色涝影，不足為奇。
這是蘋果嗎魄眉？是的砰盐，它是蘋果。
這是蘋果嗎坑律？不岩梳？，它不是晃择。
代表著吉竹伸介神級作品的《這是蘋果嗎也許是吧》冀值，是要告訴我們這是由一個蘋果引發(fā)的想象嗎？真的太有搞頭了宫屠。
蘋果雨列疗、蘋果足球、蘋果地球儀浪蹂、蘋果鞋子抵栈，僅僅是打開蝴蝶頁告材，小朋友就歡喜得不得了。這讓我突然想明白了古劲，吉竹伸介的繪本創(chuàng)作的魅力在于斥赋，它將我們生活中最稀松平常的物品超現(xiàn)實了。
蘋果不再是蘋果产艾，而是一切讓你意想不到卻又是意料之內(nèi)的事灿渴。小朋友大概也是這樣想的吧。
因為小朋友在看這本書的時候胰舆，大概也想象不到天天被媽媽逼著吃的水果，會變成其他奇奇怪怪的東西蹬挤。
我和我們家孩子最喜歡的是蘋果房間缚窿，像游樂場一樣的蘋果房間，我們用手指頭在書頁上的蘋果游樂場各種玩耍焰扳，我們蕩秋千倦零、滑滑梯、用望遠鏡看遠處的風(fēng)景吨悍，玩累了就爬回蘋果洞躺著睡大覺扫茅。這些快樂，是吉竹伸介給我們帶來的育瓜。
也許安東尼·布朗是最了解孩子的繪本大師葫隙，但吉竹伸介卻是最了解自己的插畫家。他可能不擅長在他人面前表現(xiàn)自己躏仇，但他一定最會和自己和諧相處恋脚。
所以你看，只是一個蘋果焰手，小皆忝琛（應(yīng)該是小健了）只是在放學(xué)回到家后在桌子上看見了一個蘋果，于是就有了各種天馬行空的想象书妻，這種想象的畫面看似毫無關(guān)聯(lián)船响，實則又密不可分，因為它們都是小健腦袋瓜迸出來的東西啊躲履。所以到現(xiàn)在见间，我們大概已經(jīng)浮現(xiàn)出這樣一個畫面，一個平平常常的小男孩工猜，百無聊賴地看著一個蘋果發(fā)呆缤剧，然后產(chǎn)生了各種聯(lián)想……
如果一定要拓展延伸，那么這本書也絕不缺亮點域慷，絕對是能激發(fā)你各種思維的好書荒辕，尤其是蘋果帶著“我”跨越時空汗销，在時間或太空的各個角落里旅行的那一頁，給小一點的孩子讀抵窒，可以假裝發(fā)生了這樣一件事弛针；給稍大的孩子讀，那就讓孩子來猜猜看李皇，蘋果見證了歷史上的什么大事件吧削茁。回顧歷史激發(fā)記憶吧掉房！
