這是一個(gè)頗有意義的周末瑰排！為何這么說呢？源于之前欣然應(yīng)協(xié)和醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院劉遠(yuǎn)立院長(zhǎng)之邀霹菊，這周末作為一名義務(wù)志愿者，走上了協(xié)和醫(yī)學(xué)院舉辦的“超級(jí)課程”大講堂支竹，為來自包括協(xié)和醫(yī)學(xué)院在內(nèi)的全國(guó)各大重點(diǎn)醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)生們講一堂關(guān)于“婦幼健康素養(yǎng)與健康中國(guó)建設(shè)”的講座旋廷。
當(dāng)然這也是很美好的一個(gè)經(jīng)歷，課后得到了學(xué)生們很認(rèn)真的反饋礼搁，雖然只是薄薄的一頁紙饶碘，但是我卻認(rèn)為份量很重，因?yàn)樯厦娴奈淖直磉_(dá)了年輕的孩子們那份純真的心叹坦。
為何如此特別格外的重視呢篮赢？
一是源于授課的對(duì)象特別——這些醫(yī)學(xué)院校的在校大學(xué)生們齿椅，都是剛剛升起的“八、九點(diǎn)鐘的朝陽”启泣，正處于人生中大好的重要學(xué)習(xí)培養(yǎng)階段涣脚；而作為青少年這一特殊時(shí)期，他們的價(jià)值觀寥茫、世界觀遣蚀、人生觀還有職業(yè)發(fā)展的方向還處于未定型的塑造期。
“少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)”芭梯，目前這些醫(yī)學(xué)院校的在校大學(xué)生們险耀，必將在未來，成長(zhǎng)為中國(guó)醫(yī)學(xué)事業(yè)的脊梁和骨干們玖喘∷ξ可以說，他們的理想信念累奈、價(jià)值觀對(duì)于推進(jìn)新的歷史時(shí)期健康中國(guó)之建設(shè)贬派、實(shí)現(xiàn)健康中國(guó)夢(mèng)有著重要的意義！
為何如此特別格外的重視赠群，二則是源于我的一些理念——也就是關(guān)于教育本質(zhì)和醫(yī)學(xué)本質(zhì)的一些思考和認(rèn)識(shí)。
關(guān)于教育的本質(zhì)
我深深地認(rèn)同旱幼，“教育的本質(zhì)查描，不是灌輸，而是點(diǎn)燃”柏卤。就如一個(gè)很生動(dòng)的比喻冬三，“雞蛋從外到內(nèi)打破只是壓力和食物，而雞蛋從內(nèi)到外打破則是動(dòng)力和生命”缘缚。
關(guān)于醫(yī)學(xué)的本質(zhì)
我始終認(rèn)為拷恨，“醫(yī)學(xué)的本質(zhì)脖律，不僅是科學(xué)，更是人學(xué)腕侄；不僅是治病救人小泉，更是護(hù)衛(wèi)生命之健康”勒叠。
在講課中，以婦幼健康為案例膏孟，我談到了自己關(guān)于醫(yī)學(xué)生之“三觀”培養(yǎng)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。一是整體觀拌汇；二是系統(tǒng)觀柒桑；三是人文觀。
關(guān)于整體觀噪舀。我認(rèn)為魁淳，這可以從“空間的緯度”去聯(lián)想，醫(yī)學(xué)的本質(zhì)既然是人學(xué)与倡，那必然是以人為中心界逛，從立體的多維空間層面思考，來學(xué)習(xí)和構(gòu)建我們的學(xué)科知識(shí)體系纺座。醫(yī)學(xué)的本質(zhì)既然是維系健康而不僅僅是治療疾病息拜，那無論是預(yù)防醫(yī)學(xué)還是臨床醫(yī)學(xué)，無論是內(nèi)科學(xué)還是外科學(xué)净响，無論是生理學(xué)還是心理學(xué)少欺，甚至無論是西醫(yī)還是中醫(yī)，都要為我們所用馋贤。
并且赞别，要特別重視：整合運(yùn)用這些不同學(xué)科知識(shí)，建立起多學(xué)科間的彼此緊密聯(lián)系配乓，要實(shí)現(xiàn)的一個(gè)目的很明確仿滔，就是促進(jìn)一個(gè)人甚或人群的整體健康。我相信犹芹，如此“整合觀”思維模式的養(yǎng)成崎页，會(huì)助力一名醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)為一名好醫(yī)生，甚至成為一代醫(yī)學(xué)大家羽莺，而不是只會(huì)治療某個(gè)器官的一名“醫(yī)匠”实昨。
回想起我多年前做臨床研究生在醫(yī)院輪轉(zhuǎn)實(shí)踐時(shí)的一個(gè)經(jīng)歷，至今還覺受益盐固。記得荒给，當(dāng)時(shí)我所在的醫(yī)療組收治了一位患者，初步診斷為卵巢腫瘤可疑刁卜。但因?yàn)槁殉材[瘤的種類非常繁多志电，惡性程度不一，要確診還需要最后的病理診斷蛔趴。在手術(shù)前還需要做很多檢查挑辆，其中就包括B超檢查。至今還記得，當(dāng)時(shí)我們組的那位帶教老教授帶著我親自到B超室里去為那位患者做B超鱼蝉，他說從影像學(xué)結(jié)果看高度懷疑是“某某類型”的卵巢腫瘤洒嗤，我有些半信半疑。很快魁亦，給這位患者安排了手術(shù)渔隶，我又跟隨這位老教授一起上了手術(shù)臺(tái)，臺(tái)上立即把切下來的腫瘤組織送去做快速病理洁奈，將根據(jù)病理結(jié)果決定下一步手術(shù)范圍等等间唉，術(shù)中快速病理結(jié)果果然是老教授前日在B超室所言的同一類型。聽到結(jié)果的瞬間利术，我對(duì)老教授是佩服不已呈野，印象非常深刻，深刻認(rèn)知一名臨床婦產(chǎn)科醫(yī)生也應(yīng)多多掌握超聲印叁、病理等學(xué)科的知識(shí)技能被冒，當(dāng)然也在那時(shí)初步形成了他所傳授的要建立多學(xué)科間聯(lián)系的整合思維模式。
建立系統(tǒng)觀，其實(shí)是幫助建立“以人的健康為中心”的理念，從而對(duì)人一生健康的系統(tǒng)連續(xù)醫(yī)療服務(wù)，更加重視預(yù)防為主蛮放、關(guān)口前移，更加注重生命全周期起趾、服務(wù)全過程众弓，尤其在生命早期的健康維護(hù)睦裳。
結(jié)合“提高婦幼健康素養(yǎng)赫悄、推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)”這一主題披坏，面向這些在校的醫(yī)學(xué)生們态坦，我深切地希望，通過講述一些來自醫(yī)院的案例和生活中的故事棒拂，讓他們能夠認(rèn)識(shí)到青少年培養(yǎng)健康素養(yǎng)的重要性驮配，真心地希望這些青春期的孩子們多了解些健康信息，并擁有運(yùn)用健康信息的力量着茸、維護(hù)自己及他人健康的能力。
比如琐旁，在全面兩孩這一溫暖人心的政策實(shí)施的同時(shí)涮阔，卻有許多婚育人群面臨不孕不育的現(xiàn)實(shí)問題，而許多竟然是源于缺乏基本的青少年生殖健康知識(shí)和自我保護(hù)能力灰殴，很多女孩子多次反復(fù)人工流產(chǎn)引起了繼發(fā)性的不孕敬特，悔之晚矣。
再比如牺陶，據(jù)有關(guān)調(diào)查伟阔，在青年學(xué)生中通過性傳播感染艾滋病的比例已達(dá)81.6%，形勢(shì)非常嚴(yán)峻掰伸≈迓“2011年到2015年，我國(guó)15～24歲大中學(xué)生艾滋病病毒感染者凈年均增長(zhǎng)率達(dá)35%（扣除檢測(cè)增加的因素）”狮鸭，且65%的學(xué)生感染發(fā)生在18～22歲的大學(xué)期間合搅。而這些大學(xué)生畢業(yè)后也將步入婚育期，又將因母嬰傳播而危及著下一代歧蕉。所以灾部，建立關(guān)口前移、預(yù)防為主惯退、全程關(guān)注的系統(tǒng)觀赌髓，既是為自己負(fù)責(zé)，為他人負(fù)責(zé)催跪，更是為我們的子孫后代負(fù)責(zé)锁蠕。畢竟，健康中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)是需要我們一代又一代人為之不懈努力的系統(tǒng)工程懊蒸。
關(guān)于人文觀匿沛。我理解，這可以從“心靈的溫度”去思考榛鼎，如何去發(fā)展有溫度的醫(yī)學(xué)逃呼。醫(yī)學(xué)的本質(zhì)既然以維護(hù)人的健康為中心鳖孤，人又是身心合一的整體，健康就必然包括身體的健康和心靈的健康抡笼。
當(dāng)然苏揣，客觀地講，作為醫(yī)生不可能包治百病推姻，也不可能解決病人的所有問題平匈，甚至在許多疾病晚期病人面前，我們的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)也是無能為力藏古。正如特魯多醫(yī)師曾說：“醫(yī)學(xué)關(guān)注的是在病痛中掙扎增炭、最需要精神關(guān)懷和治療的人，醫(yī)療技術(shù)自身的功能是有限的拧晕，需要溝通中體現(xiàn)的人文關(guān)懷去彌補(bǔ)”…
流傳經(jīng)久的特魯多醫(yī)生墓志銘可以進(jìn)一步啟發(fā)我們?nèi)ニ伎枷蹲耍绾握_認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)和如何做一名好醫(yī)生。
這一段墓志銘叶圃，表達(dá)了一個(gè)道德高尚的醫(yī)生所應(yīng)具備的情感的溫度袄膏、職業(yè)的操守和醫(yī)學(xué)人文的精神……“有時(shí)，去治愈”說明醫(yī)學(xué)并非萬能掺冠，在一些傷病面前沉馆，即使醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，也是束手無策……但這絕不意味著醫(yī)生在病人面前無所作為斥黑，一個(gè)有良知的醫(yī)生，除了“有時(shí)锌奴，去治愈”之外，對(duì)待病人要“常常鹿蜀，去幫助”箕慧，“總是，去安慰”茴恰，反映了人文關(guān)懷貫穿于醫(yī)療活動(dòng)的全過程，自始至終都充滿關(guān)懷與安慰往枣。這是一種人性光芒的傳遞，是醫(yī)學(xué)真諦的表達(dá)分冈，是醫(yī)生生涯的閃光點(diǎn)圾另，也是最能感動(dòng)人們心靈的地方。
比如雕沉，中國(guó)婦產(chǎn)科學(xué)奠基人之一集乔、被譽(yù)為“萬嬰之母”的林巧稚大夫蘑秽，就在她一生的行醫(yī)生涯里充滿著對(duì)病人的人文關(guān)懷箫攀、從內(nèi)而外散發(fā)著人性的光輝。她的一舉手一投足,就能感覺到她對(duì)病人的愛,她用對(duì)親人的方式對(duì)待她的病人缀雳。她直接用耳朵貼在孕婦的肚子上,為孕婦擦擦汗水,掖掖被角,拉住孕產(chǎn)婦的手,她是擔(dān)心孕產(chǎn)婦觸摸冰涼的鐵床架子落下病根梢睛。即便在生命的最后一刻,彌留之際的林大夫還喃喃道:“快拿來,產(chǎn)鉗,產(chǎn)鉗……”這就是一位大醫(yī)的赤子之心和人文情懷肥印。
醫(yī)學(xué)之道博大而精深绝葡，有太多的醫(yī)學(xué)大師成長(zhǎng)之路和精彩的故事值得我輩學(xué)習(xí)和傳承。真切地希望敷硅，有越來越多的醫(yī)學(xué)后繼之人才輩出愉阎，助力未來時(shí)期健康中國(guó)之建設(shè)，早日實(shí)現(xiàn)健康夢(mèng)榜旦、中國(guó)夢(mèng)。
以上是我關(guān)于教育與醫(yī)學(xué)之本質(zhì)和醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)之三觀的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)澡屡，歡迎大家拍磚指正！
