?研究生被清退：教育才是解決問題的根本

近日食听，延邊大學發(fā)布了一條《研究生退學決定公告》，因為“超過最長學習年限”的原因?qū)υ撔?36名研究生送達退學決定書五慈。在這136位被退學的學生中博士14名铺遂，碩士122名。有人入學近15年沒畢業(yè)士袄，年齡最大的今年已經(jīng)53歲悲关。（光明日報）

???? 繼延邊大學日前清退136名研究生后，武漢大學清退92名國際學生的舉動再次引發(fā)公眾對高新α“清退潮”的關(guān)注寓辱。今年眾多高校“扎堆”大規(guī)模清退學生赤拒，引起了一波“整頓學術(shù)風”秫筏，究其原因，還要從年初的翟天臨學術(shù)造假事件說起挎挖，這件事引發(fā)了學術(shù)圈的地震这敬，教育部下令強化學術(shù)不端的查處，高校也隨之進行“大掃除”蕉朵。

???? 盡管大規(guī)模清退學生的做法非炒尥浚“吸睛”，但這并不是高校教育的初衷墓造，寒窗苦讀十年堪伍，生活在象牙塔中飽受寂寞的學子終于在千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)爭中成功上岸，但是一次清退卻將曾經(jīng)的挑燈夜戰(zhàn)觅闽、孤軍奮戰(zhàn)的成就全部清零帝雇，雖然這對于其他刻苦學習拿到畢業(yè)證的學子是公平的，但是對于被勸退學生本身卻是遺憾的蛉拙。況且一個學生從義務教育到高等教育尸闸，國家耗費了大量的人力物力財力資源，清退一個學生就等于國家教育資源的巨大浪費孕锄。所以不僅對于學生個人而言還是針對教育本身清退都能夠真正解決問題吮廉，高校是培養(yǎng)人才的地方，“教育”才是解決問題的根本畸肆。

大學教育既然是培養(yǎng)人才宦芦，就需要重視教學成果的質(zhì)量，教育成果不能只關(guān)注平時學生學術(shù)研究成果的量和畢業(yè)時學術(shù)成果的質(zhì)轴脐，形成一種寬過程嚴畢業(yè)的高校模式调卑，也需要真正培養(yǎng)有質(zhì)有量的學生抡砂。對于校方而言，大學教育不僅要重視學術(shù)知識的輸入恬涧，也需要重視輸出注益，不僅要關(guān)心研究生的學術(shù)問題，也要關(guān)心他們的學習動力和動向溯捆。學術(shù)科研并不是一件可以偷懶和欺騙的事情丑搔，如果高校想要讓學生“保質(zhì)保量”的完成學術(shù)任務，按時拿到畢業(yè)證提揍，那么高校本身就不能偷懶和欺騙啤月。當下很多教授或者老師為了自己的職稱和好看的名片，不斷給研究生施壓以完成自己的科研任務劳跃，本應該在干凈純潔的象牙塔中潛心學習的研究生卻成為了黑心導師的免費勞動力顽冶，在他們有限的研究生生涯中榨干他們的利用價值為自己鋪路，研究生疲于為所謂師生關(guān)系賣命售碳，對于學術(shù)的高度和質(zhì)量卻疏于保證，那么即便是入學之初人才濟濟的學校绞呈，到畢業(yè)之時也難怪結(jié)果是人才寥寥贸人。

學校既不能以學術(shù)成果的量為由過于逼迫學生，也不能過于放任佃声，讓研究生的自由過了火艺智，甚至出現(xiàn)長期“失聯(lián)”的現(xiàn)象，研究生在入學之前既選擇了導師，是信任的體現(xiàn)也是責任的交付，所以學校和導師應該擔起“教育”的重任额获，將研究生的自由限制在有限范圍內(nèi)离钝，定期予以監(jiān)督和監(jiān)測，善于發(fā)現(xiàn)學生的長處并予以相應的鼓勵倡蝙，從入學到畢業(yè)都能夠準確掌握學生學習和生活的動態(tài)，讓“保質(zhì)保量”完成畢業(yè)任務不再成為肅清學術(shù)問題的老大難。

今年高校清退學生成風是應對學術(shù)“共振”的無奈之舉缰趋，但是這并不是解決問題的關(guān)鍵，作為培養(yǎng)人才的高校陕见，教育才是修正學風秘血、促進學術(shù)的根本。