我現(xiàn)在的生活其實(shí)都是在小時(shí)候體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，活用經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果。所以說(shuō)，我們每個(gè)人都有一個(gè)對(duì)陌生世界探索的過程诈乒，我們成長(zhǎng)以后的所有的經(jīng)驗(yàn)都是來(lái)自于這段經(jīng)歷。
——日比野拓
家具多數(shù)以木質(zhì)為主婆芦，因?yàn)槟举|(zhì)的材料會(huì)讓幼兒和老師的注意力集中怕磨，對(duì)眼睛也是有好處的，環(huán)境創(chuàng)設(shè)呈現(xiàn)的顏色太多很難凸顯重點(diǎn)消约。
? 園舍位于一片擁有原汁原味自然環(huán)境的區(qū)域里肠鲫。在這里，不僅周圍的環(huán)境是真實(shí)的或粮，建材也是最原生態(tài)最真實(shí)的导饲。孩子們可以與自然親密地接觸，感受山野間孩子才能體會(huì)到的樂趣氯材。庭院內(nèi)部帜消，種有許多樹木、植物浓体，甚至還有糧食作物。孩子們自己創(chuàng)造自己的玩具辈讶，既能讓他們發(fā)現(xiàn)生活中原有的美命浴，也能刺激其感官。這是一個(gè)都市化背景下贱除，反其道而行之的園舍生闲。在這里，即使有失敗的經(jīng)歷月幌，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)這也會(huì)是非常豐富的體驗(yàn)碍讯。
多數(shù)幼兒都是喜歡玩的 喜歡跳，很難安靜下來(lái)扯躺，大人們就會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)安全的環(huán)境捉兴，但是這種方便往往不利于幼兒成長(zhǎng)。所謂的方便只是大人們覺得方便覺得安全录语，幼兒未必覺得有趣倍啥。
他甚至認(rèn)為：現(xiàn)代父母對(duì)小孩保護(hù)過度，以至于喪失了許多探索澎埠、冒險(xiǎn)虽缕、互相打掩護(hù)的本能。所以要從小就要給小朋友開啟“叢林模式”蒲稳，哪怕讓他們受點(diǎn)輕傷也在所不惜氮趋∥榕桑“受傷也是一種體驗(yàn)”，人也正是在受傷中更加學(xué)會(huì)保護(hù)自己剩胁。
每天家長(zhǎng)把孩子送到園舍的時(shí)候诉植，可以自己選擇接的時(shí)間。與其他園舍一樣摧冀，食育理念在SM保育園也得到了很好的體現(xiàn)倍踪。廚房設(shè)置在中間，讓孩子們可以看得到索昂。打造了專門的兒童廚房建车，在里面，孩子們可以模仿老師椒惨，制作食物缤至。老師還會(huì)帶領(lǐng)孩子們到山里挖紅薯。
田野康谆、池塘领斥、樹木，隨處可見沃暗；夏天溪水流進(jìn)田野月洛，秋天樹木轉(zhuǎn)紅，冬天雪花飄落孽锥，春天百花綻放嚼黔。四季的更迭，陪伴孩子們成長(zhǎng)惜辑，并向他們傳遞土壤里的故事唬涧。面向大自然敞開懷抱的兒童營(yíng)地，是日比野拓送給孩子們最好的禮物盛撑。
日比野拓的設(shè)計(jì)碎节，體現(xiàn)出鮮明的特點(diǎn)：與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境高度融入，充分考慮小朋友的天性抵卫，創(chuàng)造出最大的空間激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力狮荔。
由他設(shè)計(jì)的日本熊本市幼兒園的特別庭院空間，中間有一個(gè)像是游泳池般的水坑陌僵，雨天時(shí)這個(gè)水坑會(huì)將雨水積存下來(lái)轴合，供孩子們出來(lái)踩水玩耍。等它曬干后碗短，這片場(chǎng)地也可以作為羽毛球或是壘球的場(chǎng)地受葛，到了冬天，還可以將其轉(zhuǎn)化成一個(gè)溜冰場(chǎng)。
但在中國(guó)总滩，日比野拓認(rèn)為纲堵，大多的幼兒園都是像游樂場(chǎng)一樣，或者是以管理者為中心的幼兒園闰渔。城市的發(fā)展讓我們變得健忘——大自然才中孩子們最好的老師席函。
最后日比野拓先生送給大家一句中國(guó)的古話。
