? ? ? ? 很多家長都很疑惑孩子在家的作品為什么和在機構(gòu)不一樣，有時候甚至?xí)粓F糟皆的。有的媽媽們也會提出孩子在學(xué)校會不會有老師代筆呢？為什么寶寶外加畫的畫和在機構(gòu)畫的不一樣呢等等一些問題蹋盆。
? 第一:? ? ? 環(huán)境?
? ? ? ? 其實孩子在家里畫畫的環(huán)境和在機構(gòu)的環(huán)境是截然不一樣的费薄，家里是否可以給孩子提供一個專業(yè)的藝術(shù)創(chuàng)作的環(huán)境。
? ? ? ? 比如說在家時怪嫌，爸爸媽媽認(rèn)為給孩子創(chuàng)造了一個安靜义锥、獨處的時間，但是岩灭，在孩子畫畫的中間拌倍，媽媽可能會做家務(wù)，會做飯噪径，做飯時飄過的一陣香味柱恤，關(guān)電視的聲音，關(guān)門的聲音等等這些無形中都會對孩子造成影響找爱，很多爸爸媽媽認(rèn)為這是不重要的梗顺。其實不然，所有人包括小朋友的專注力都會在一個點上车摄，尤其是一個人的時候寺谤，這種環(huán)境是無法讓小朋友安靜創(chuàng)作的仑鸥，環(huán)境是很重要的。
? ? ? ? 家里不具備提供給孩子進行子藝術(shù)創(chuàng)作的環(huán)境变屁，? 還有就是是否考慮到家里具有審美的環(huán)境眼俊，孩子在進行藝術(shù)創(chuàng)作中能不能提高自己的審美，在一堂課的創(chuàng)作過程中可能不一定能看出環(huán)境對孩子的潛移默化粟关，但是在長久的過程中疮胖，環(huán)境對藝術(shù)創(chuàng)作當(dāng)時的狀態(tài)以及包括當(dāng)時孩子在語境中能不能體會到審美和在這樣的環(huán)境中孩子自己想表達(dá)的暢所欲言的一個土壤，這些都是在家里給不了孩子的闷板。
第二.引導(dǎo)方式
? ? ? ? 爸爸媽媽是否在引導(dǎo)孩子畫畫澎灸，在學(xué)校時老師會帶孩子了解知識點，引導(dǎo)孩子創(chuàng)作遮晚。在家里會有兩種情況：
1 性昭，爸爸媽媽過多干預(yù)孩子，扮演老師的角色
2县遣， 爸爸媽媽放手不管巩梢，不會引導(dǎo)。
這兩種情況其實都不是太理想艺玲，在孩子的創(chuàng)作過程中，并不是漫無目的的讓孩子隨著亂花鞠抑，在創(chuàng)作過程中老師的作用是非常關(guān)鍵的饭聚，要引導(dǎo)孩子去了解并認(rèn)識一些美的元素和掌握相應(yīng)的知識點，從而利用這些美的規(guī)律和元素創(chuàng)作一些好看的作品搁拙。那么就會有爸爸媽媽問了秒梳，孩子在學(xué)校學(xué)了，回家不正好可以用的上么箕速？當(dāng)然不是這樣的酪碘，因為審美的教育過程一定是潛移默化的，長期觀察下來孩子一定是不斷進步的盐茎，對于知識點兴垦，孩子要在課堂上不斷使用，不斷重復(fù)實踐字柠。所以剛上完課探越，孩子畫出一副很好的作品，但是回家后不會畫了窑业，這個需要爸爸媽媽要給寶寶一定的時間和空間钦幔，通過孩子不斷的去學(xué)習(xí)，讓孩子把知識點掌握的更好后這種情況就不會存在了常柄。
? 3鲤氢、爸爸媽媽不會引導(dǎo)孩子搀擂，思想固有化，把自己的想法介入到孩子的思想里卷玉。引導(dǎo)孩子需要美術(shù)和心理結(jié)合哨颂，把孩子的點狀思維變成線，讓孩子表現(xiàn)在孩子的作品里揍庄。
第三咆蒿，過多關(guān)注孩子的畫畫結(jié)果。
? ? ? ? 媽媽和爸爸在家里扮演的是一份土壤的角色蚂子，可以提供各種各樣的材料和環(huán)境沃测，但是不能過多關(guān)注和引導(dǎo)孩子在創(chuàng)作過程中的一些東西，畢竟不是專業(yè)的食茎，可能爸爸媽媽是學(xué)畫畫的蒂破，但是不一定懂孩子心理，可能爸爸媽媽是育兒專家别渔，但是不一定懂藝術(shù)專業(yè)的東西附迷，所以很難平衡。一定要給孩子創(chuàng)作的空間哎媚，在一定程度上進行引導(dǎo)喇伯。
? 學(xué)畫畫不是想讓孩子變成專家或者藝術(shù)家，而是上升于生活當(dāng)中拨与，可以給孩子帶來一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛稻据，是循序漸進的。在9歲之前买喧，主要讓孩子抓的就是事物的本質(zhì)捻悯，我們關(guān)注的不是畫畫的結(jié)果，而是在潛移默化中孩子有沒有提高審美能力淤毛，是否學(xué)會了主動思考并解決問題今缚。
