雅新教育 袁老師圖書館整理
2017/12/25
1.太多的同學(xué)忽視了這個(gè)問題馋艺，他們從來不考慮自己是不是真的懂了栅干，老師一問“懂了么?”他們就會(huì)隨波逐流、異口同聲地喊“懂了”捐祠。
自認(rèn)為“懂了”碱鳞，學(xué)習(xí)過程即告停止。這樣當(dāng)然是不行的踱蛀，學(xué)習(xí)是從認(rèn)識(shí)到自己不懂窿给，或承認(rèn)自己不懂開始的贵白，直到學(xué)習(xí)者自己認(rèn)為自己懂了為止。一旦自己認(rèn)為自己懂了填大，不管是不是真的懂了戒洼，學(xué)習(xí)的過程就戛然而止了≡驶
建 議
學(xué)習(xí)不能不求甚解圈浇，沒聽懂的一定要在當(dāng)時(shí)弄懂。如果在課堂上其他同學(xué)都回答聽懂了靴寂，老師不知道有沒有學(xué)生沒聽懂磷蜀，為了不耽擱課程進(jìn)度當(dāng)然會(huì)繼續(xù)后面的課程，同學(xué)們?cè)谶@種情況下一般會(huì)不好意思回答沒聽懂百炬，但課后的時(shí)間老師都在褐隆，可以下課就去問老師，也可以到辦公室問老師剖踊，更有甚者也可以問同學(xué)庶弃，總之，要短期內(nèi)就消化掉未解知識(shí)德澈。
2.很多同學(xué)在看書的時(shí)候歇攻，往往如蜻蜓點(diǎn)水，輕描淡寫翻幾頁就算是看過了梆造，無法深入看書缴守。這樣其實(shí)根本就沒看進(jìn)去書，隔一段時(shí)間镇辉，就根本無法回憶起來屡穗，對(duì)于學(xué)生來說，這樣的看書方式著實(shí)不佳忽肛，學(xué)生就該注重精讀村砂。
建 議
對(duì)于學(xué)生來說，深入看書有兩方面：課前看書和課后看書屹逛。
課前看書：預(yù)習(xí)時(shí)先要想一想础废，自己已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，接下來該學(xué)習(xí)什么了?自己來個(gè)預(yù)測(cè)煎源。預(yù)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)是要了解新知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為課上更好地學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備香缺。預(yù)習(xí)時(shí)可能對(duì)重點(diǎn)知識(shí)認(rèn)識(shí)得不清楚手销，抓得也可能不準(zhǔn)，這都沒關(guān)系图张。
對(duì)預(yù)習(xí)中感到困難的問題锋拖，要做好兩方面的準(zhǔn)備诈悍。一是查一查，感到困難的原因是什么兽埃。是原有知識(shí)基礎(chǔ)問題侥钳，還是理解問題。如果是基礎(chǔ)問題就要自覺補(bǔ)一下柄错，看一看是否可以解決;如果是理解問題舷夺，可以記下來課上認(rèn)真聽講、積極思考去解決售貌。
課后看書：深入已經(jīng)掌握的問題给猾，再次尋找問題;近期所學(xué)的整個(gè)內(nèi)容體系是否明確?本節(jié)課與已經(jīng)學(xué)過的什么知識(shí)點(diǎn)有聯(lián)系?這個(gè)部分的知識(shí)學(xué)到這里，接下來應(yīng)該學(xué)習(xí)什么?我自己能不能把要學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)造出來?
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3.很多學(xué)生在很多時(shí)候看到題目颂跨，還沒有仔細(xì)審題敢伸，就急于動(dòng)手，所以經(jīng)常出現(xiàn)題目看不清恒削，條件沒有看全就開始做題池颈。這種情況做對(duì)的可能就很小了。等到題目做錯(cuò)了钓丰，才恍然大悟：有個(gè)條件沒看清楚!
建 議
做題的時(shí)候躯砰，先寫出明確的已知，求證或求解斑粱，然后再做題目弃揽，是一種比較好的解題習(xí)慣。拿到題目的時(shí)候则北，首先要有一個(gè)平靜的心態(tài)矿微，不要急著做題，而是要先把題目看清楚再做尚揣。這個(gè)題目考什么知識(shí)點(diǎn)?給出的直接條件是不是能夠解出題目?有什么隱含條件?還需要什么條件才能解出問題?……
4.很多同學(xué)總是急匆匆地把題目做完就交上去了涌矢，讓他檢查，他就根本檢查不下去快骗，有些很明顯的問題娜庇，本來應(yīng)該一眼就可以看出來，但他盯著看半天都看不到問題方篮。
建 議
不檢查就上交是浮躁最典型的表現(xiàn)之一名秀。學(xué)生做完題目后一定要留時(shí)間檢查，要有耐心藕溅，這個(gè)是習(xí)慣問題匕得，必須要培養(yǎng)起來。
5.有很多同學(xué)會(huì)說，“要不是犯了一些‘低級(jí)錯(cuò)誤’汁掠，我的成績(jī)還要高略吨。”那么先來問問自己考阱，有多少分是因?yàn)椤图?jí)錯(cuò)誤’丟的?上次考試有沒有犯“低級(jí)錯(cuò)誤”? 但如果一直都這樣翠忠，每次考試都這樣，那還怎么行乞榨？
建 議
不要一來就認(rèn)為是“低級(jí)錯(cuò)誤”而輕視它秽之，這樣會(huì)讓你忽視重要的事實(shí)！之前海淀名師團(tuán)隊(duì)的老師們也講過關(guān)于粗心背后的真正原因姜凄，我們一定要看到在“低級(jí)錯(cuò)誤”政溃、“粗心”背后的深層原因。
6.在以前的文章中我有提過的“錯(cuò)題本”态秧，錯(cuò)題本很重要董虱，是知道自己只是薄弱點(diǎn)的捷徑，試卷上的錯(cuò)題一定要有錯(cuò)題本進(jìn)行整理申鱼。
不少學(xué)生本身很勤奮愤诱，但是卻只知道埋頭苦做！各種練習(xí)題刷了無數(shù)遍捐友，但卻不懂歸納淫半，有時(shí)做錯(cuò)了一道題，下次遇到類似題目的時(shí)候仍會(huì)做錯(cuò)匣砖。
建 議
哲學(xué)上有句話叫做：“人總是容易被同一塊石頭絆倒科吭。”思維定式會(huì)讓孩子們經(jīng)常重復(fù)犯同一類型錯(cuò)誤猴鲫。建議孩子們建立自己的錯(cuò)題本或者歸納本对人，對(duì)于題型新穎、常見拂共、重點(diǎn)的可以分類歸納牺弄，解題思路與方法也可以一并總結(jié)起來，可以幫助整理思路宜狐，考試時(shí)節(jié)省思考時(shí)間势告。
