閱讀改變?nèi)松倪壿?/h3>
閱讀本身并不能改變我們的人生洲劣，而閱讀確實(shí)是我們可以借力的成長(zhǎng)工具蓖议。底層的邏輯在于疲迂，我們今天的結(jié)果躁垛，都決定于過去的所有行動(dòng)的總和，而行動(dòng)又決定于我們的認(rèn)知挽拂，所以從認(rèn)知到邏輯的這個(gè)鏈條上面枪蘑，認(rèn)知是那個(gè)第一動(dòng)因慨灭，認(rèn)知不改變唱歧，行動(dòng)不會(huì)改變宪摧，那么結(jié)果也就不會(huì)改變。
閱讀在整個(gè)邏輯當(dāng)中所扮演的角色颅崩，就是提升和改變我們的認(rèn)知几于，帶動(dòng)行動(dòng)的變化，從而達(dá)到自己想要的結(jié)果沿后。這也是閱讀變現(xiàn)的一個(gè)根本邏輯孩革。
閱讀的目的
既然閱讀是一個(gè)我們借以改變?nèi)松墓ぞ撸敲丛谖覀冮喿x之前就要搞清楚得运，閱讀的目的是什么？究竟要改變什么锅移？究竟要達(dá)成什么熔掺？只有搞清楚了背后的目的，我們的閱讀才不會(huì)憑感覺走非剃，讀了很多書置逻，卻無(wú)法改變自己的人生，這就是閱讀的定位备绽。
閱讀的定位
昨天鏡姐的分享券坞，從職業(yè)規(guī)劃的角度，拆解了如何進(jìn)行閱讀的定位肺素。
第一步恨锚，找到自己的職業(yè)偶像
第二步，在同一領(lǐng)域倍靡，找到一共7個(gè)人猴伶，能力和影響力由大到小，依次排列；清單第一位就是職業(yè)偶像他挎，最后一位筝尾，就是自己跳一跳，夠得著的人
第三步办桨，依次列出這7個(gè)人所具備的能力筹淫，按照由強(qiáng)到弱的能力列舉，第一個(gè)能力有一定是他們安身立命的能力
第四步呢撞，匯總所有的技能损姜，包括共有的以及獨(dú)有的技能，這就是我們的職業(yè)規(guī)劃圖
這張職業(yè)規(guī)劃圖狸相，實(shí)際上是一張能力清單薛匪，這些能力是我們渴望提高的，那么閱讀就應(yīng)該從這些能力去著手脓鹃。
閱讀的安排
那怎么去安排時(shí)間學(xué)習(xí)這些能力呢逸尖？哪些在先，哪些可以往后放一放呢瘸右？
共同的能力娇跟，往往都是那些底層的能力，是可以遷移到絕大多數(shù)的領(lǐng)域的太颤，這些能力是值得我們馬上開始著手學(xué)習(xí)苞俘，提升和打造的；而一些獨(dú)有的能力龄章，不是那么底層的能力吃谣，可以往后放一放，當(dāng)然做裙，如果這些能力是自己在工作岗憋，生活中亟需的，也可以把排序適當(dāng)?shù)耐疤嵋惶帷?/p>
我的行動(dòng)
我目前的職業(yè)偶像是大瑋老師锚贱，下面是我能夠接觸到仔戈，找到的社交電商領(lǐng)域的核心人物，以及他們對(duì)應(yīng)的能力
大瑋老師：演講能力拧廊，激發(fā)團(tuán)隊(duì)能力
一桔老師： 裂變能力监徘，即興分享能力
林路： 寫作能力，即興分享能力吧碾，拍攝視頻能力
我目前只能找到這三個(gè)人
職業(yè)規(guī)劃圖：
演講能力凰盔，激發(fā)團(tuán)隊(duì)能力，裂變能力滤港，即興分享能力廊蜒，寫作能力趴拧， 拍攝視頻能力
對(duì)于我亟待提升的能力
拍攝視頻能力，裂變能力
