聽到張老師的分享题禀，看到唐老師不同的身份感到很震撼鞋诗，這么多的斜杠，從教師到教練到記者迈嘹，自由媒體人，自由職業(yè)者全庸，教育創(chuàng)新源泉高中秀仲，還有很多身份，同是教育工作者壶笼，對張老師充滿了敬佩之情神僵。
張老師說教育的最終目的是要激發(fā)人的內(nèi)心力量，開啟心中的源泉覆劈，就像活水源頭保礼，源源不斷，作為教師责语，要善于學習炮障，挖掘教材，回歸生活坤候，教育不僅僅是教書本的知識胁赢，在教學的過程中教學生如何生活，遇到困難白筹，和挑戰(zhàn)時智末，要有面對的勇氣和信心谅摄，要激發(fā)學生的潛能，善于發(fā)現(xiàn)學生的有點系馆，而不是抓住學生的缺點不放送漠，作為教育工作者，要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼光由蘑。
張老師提到游學這兩個字闽寡，讓我印象很深刻，也很好奇纵穿，原來游學下隧，就是張老師帶著同學邊旅游邊學習，去不同的地方學到不同的知識谓媒，在學習的過程中淆院，學會了知識，也學會了生活句惯，比如土辩，在學習時如何煮飯，如何賺伙食費抢野，邊學邊體會生活拷淘，在這的過程中明白了學習的價值。我覺得我們教師也應(yīng)該交給學生生存能力指孤，而不是大學畢業(yè)了才慢慢學启涯。平時可以整合到我們的教學過程中。
老師給每個同學準備一臺電腦恃轩，而電腦是張老師從網(wǎng)絡(luò)上買的二手電腦结洼，這解決了資金問題，有讓孩子們有了豐富的資源叉跛，移動設(shè)備與資源讓移動學習成為了可能松忍，充分發(fā)揮了學生學習的主動性。讓學生自己探索知識筷厘，發(fā)現(xiàn)知識鸣峭。
未來學校培養(yǎng)的標準只有一個摊溶，培養(yǎng)的學生能否接受未來的挑戰(zhàn)，教育有很多的可能性玖雁，源頭活水更扁，培養(yǎng)學生有面對不斷變化發(fā)展的社會。
