這個(gè)意外的問題使得我的內(nèi)心激起了層層波瀾。第一個(gè)反應(yīng)是捷凄，不能小看了孩子們忱详，小小年紀(jì)就知道質(zhì)疑，不是看到什么聽到什么就信什么跺涤，好事情匈睁；第二個(gè)反應(yīng)是，寫給低齡孩子的東西桶错，真是不能超出他們的接受能力之外航唆，一味唱高調(diào)缺乏說服力；第三個(gè)反應(yīng)是院刁，怎么跟孩子解釋呢糯钙？
顯然，父母與孩子血脈相連，血濃于水任岸，天然親情明擺著鸳玩，但凡正常的家庭，孩子最愛爸爸媽媽是規(guī)律演闭，是常情不跟。我問女兒是不是改成“我愛祖國(guó)，就像我愛爸爸媽媽一樣多”就能接受了米碰？女兒表示能夠接受這個(gè)比喻句窝革，因?yàn)檫@并不把愛祖國(guó)抽象地凌駕于愛爸爸媽媽之上，符合情理吕座。若非要讓孩子接受應(yīng)該“最愛祖國(guó)”虐译，對(duì)祖國(guó)的愛勝于愛爸爸媽媽，實(shí)非年幼孩子的真情實(shí)感吴趴。
尊重事實(shí)漆诽，是我們教育孩子的基礎(chǔ)。有教育專家指出锣枝，教孩子懂得愛的正確順序應(yīng)是：先教孩子學(xué)會(huì)自愛厢拭，然后愛父母、愛家人撇叁、愛家庭供鸠、愛集體、愛祖國(guó)陨闹。我很贊成這種由內(nèi)而外楞捂、由近及遠(yuǎn)的教育思路，更務(wù)實(shí)趋厉，更具體寨闹，更符合人性的需求【耍“愛”本來就是一種鮮活的情感繁堡，而非道德的綁架，與其務(wù)虛地給孩子們講些抽象的大道理杈绸，不如一步步從現(xiàn)實(shí)做起帖蔓，讓孩子逐步由小愛去理解大愛矮瘟。
當(dāng)我尊重了女兒的感受瞳脓，以同理心獲得她的共鳴后，就給她講起了“國(guó)”“家”兩個(gè)字澈侠，告訴她這兩個(gè)字連起來用是有著深刻內(nèi)涵的劫侧。女兒很樂意聽下去。
“國(guó)”是由無數(shù)個(gè)“家”組成的，沒有家哪有國(guó)烧栋？在有國(guó)界之分的地球上写妥，“國(guó)”保證著每個(gè)“家”的安寧，沒有國(guó)哪有家审姓？和平年代珍特，人人顧好“家”，“國(guó)”就穩(wěn)定魔吐；若有外敵侵犯扎筒，“國(guó)”安全，“家”才能存在酬姆∈茸溃“國(guó)家利益”與“家國(guó)情懷”缺一不可，誰先誰后辞色，視具體情形而定骨宠。
這些道理，女兒之所以不覺得抽象相满，能夠接受层亿，是因?yàn)閹鋈ネ妫劳蝗小拔迦睉K案紀(jì)念館立美，給她講過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的事情棕所；也曾帶她去英雄山烈士陵園，對(duì)她說起今天的和平來之不易悯辙；即使看電視劇《三國(guó)演義》琳省，我也對(duì)女兒感慨人類歷史是血淚成河，和平難得躲撰。我們祈愿针贬，這個(gè)世界上再也沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，再也沒有殺傷掠奪拢蛋。
女兒又問到移民問題桦他，若有小孩長(zhǎng)大移居國(guó)外那還算不算愛國(guó)？我說這是個(gè)人的選擇谆棱，且不要去講對(duì)錯(cuò)快压，其實(shí)只要在中國(guó)長(zhǎng)大的人，即使移民了心里也未必不熱愛曾經(jīng)的祖國(guó)垃瞧，因?yàn)樯L(zhǎng)的地方有著太多記憶與感情聯(lián)系蔫劣。愛國(guó)，是一種情感个从，不是一個(gè)國(guó)籍問題能說得清的脉幢。然后歪沃，我們結(jié)束了話題。我想女兒大了嫌松，自然還會(huì)有進(jìn)一步的思考和認(rèn)識(shí)沪曙，我只能點(diǎn)到為止。
無論如何萎羔，我都很高興液走，身處信息化社會(huì)的女兒，能夠有自己的思考贾陷。上完一年級(jí)后我就告訴愛讀書的她“盡信書育灸，不如無書”的道理，沒想到這么快她就能夠面對(duì)書本提出質(zhì)疑昵宇。真不能低估了孩子的成長(zhǎng)速度磅崭！
