無(wú)情趣者藏畅，不足以為語(yǔ)文教師
? ? ? ? ? ——讀王君老師的專(zhuān)業(yè)求索筆記
? ? ? ? ? ? ? ? 文/陳海波
周一一天沒(méi)課敷硅，出好了晚自習(xí)的周測(cè)試卷，閱好了讀書(shū)筆記愉阎，就捧起了王君老師的“專(zhuān)業(yè)求索筆記”绞蹦。
參與了“青春語(yǔ)文”的備課沙龍，就得把君師傅所有的書(shū)都拿過(guò)來(lái)好好再讀讀诫硕，以求深入領(lǐng)會(huì)“青春語(yǔ)文”的內(nèi)涵坦辟，爭(zhēng)取從課堂上悟出點(diǎn)什么刊侯。
中午萍有事章办，我早早的來(lái)到教室，攤開(kāi)書(shū)滨彻，鋪開(kāi)筆記藕届，靜靜地坐在孩子們中間，不知不覺(jué)亭饵，一個(gè)午自習(xí)休偶，寫(xiě)了六頁(yè)筆記。
原本有點(diǎn)犯困的眼睛辜羊，卻在君姐的文字里越讀越亮踏兜。
摘錄如下：
青年教師的脫穎而出词顾、化蛹為蝶一般不會(huì)是輕易可及經(jīng)常發(fā)生的，它是青年教師本人的理性抉擇碱妆、傾情投入肉盹、執(zhí)著堅(jiān)持的融合。
成長(zhǎng)的重要條件是教師自身有成長(zhǎng)的愿望疹尾，有強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力的牽引上忍，有個(gè)人持之以恒的辛勤的付出。
作為一名教師纳本，把自己的生命從容不迫地融進(jìn)課堂窍蓝、融進(jìn)學(xué)生的生命，讓學(xué)生的生命獲得生長(zhǎng)的力量繁成，我們的生命也會(huì)因此而永遠(yuǎn)青春勃發(fā)吓笙。
教書(shū)和育人，從來(lái)都是合二為一的巾腕，是交相融匯观蓄、密不可分的。
“青春”意味著熱情祠墅，意味著銳氣侮穿，更意味著生機(jī)。
以學(xué)生的起點(diǎn)為教學(xué)的起點(diǎn)和觸點(diǎn)毁嗦，以學(xué)生的視角去觸摸文本亲茅，感知生活。
重視互動(dòng)狗准，重視發(fā)散克锣，強(qiáng)調(diào)說(shuō)與思，在閱讀與寫(xiě)作腔长、吸收與傾吐上找到文本與生命的連接點(diǎn)袭祟。
閱讀王君，就是體會(huì)一種真純和熱忱捞附，就是喚醒一種感受能力巾乳，就是讓自己時(shí)時(shí)明白，教書(shū)的每一個(gè)細(xì)節(jié)鸟召，都可以讓你的生命呼啦啦燃燒得徹徹底底胆绊，通透淋漓，然后感到活著的快樂(lè)欧募。
無(wú)真性情者不足以為文压状。無(wú)情趣者不足以為語(yǔ)文教師。
愛(ài)眼前那一點(diǎn)點(diǎn)事情跟继，做好它种冬，你就能把一塊巖石摩挲成玉石镣丑，你就能把一滴汗水結(jié)成珍珠。
課堂是你和學(xué)生生命在場(chǎng)的地方娱两。每一堂課传轰，都要當(dāng)成公開(kāi)課來(lái)上。以課堂的質(zhì)量抵抗輕飄已逝的生命谷婆，憑借課堂的高度走向生命的高度慨蛙。
語(yǔ)文天生爛漫美麗，然而語(yǔ)文卻也天生高貴纪挎、高傲期贫。
青春的心態(tài)就是深刻地認(rèn)識(shí)自己，經(jīng)得起苦與樂(lè)的煎熬异袄，包括無(wú)情地否定自己和堅(jiān)定地相信自己通砍。
不要過(guò)于在意來(lái)自外在的任何評(píng)價(jià)。
深刻的熱愛(ài)和執(zhí)著的追求都和獎(jiǎng)牌無(wú)關(guān)烤蜕。
所有的教學(xué)科研工作封孙，都以語(yǔ)文課為原點(diǎn)展開(kāi)。語(yǔ)文課就是以這樣特殊的方式錘煉著我的心性讽营，提升著我的智慧虎忌，成為我追逐青春，表達(dá)生命的重要方式橱鹏。
一個(gè)人的真正價(jià)值在于他在多大層面膜蠢，多深程度上能夠給他人以積極的影響。
在公開(kāi)課上莉兰，你所有的成就挑围，不僅僅能是幾節(jié)“代表作”，而是成就你追求的習(xí)慣糖荒，這習(xí)慣會(huì)使你終身孜孜不倦杉辙、興趣盎然地去追求家常課的厚重與精彩，于是捶朵，你也就有了成就自己人生的厚重與精彩的更大空間蜘矢。
對(duì)教師而言，人即是課泉孩，課即是人硼端，人創(chuàng)作了課，課也完美著人寓搬。收獲的是素養(yǎng)、學(xué)識(shí)县耽，經(jīng)歷的磨練句喷、砥礪镣典，以及至關(guān)重要的積極向上、百折不悔的人生態(tài)度唾琼。
每一個(gè)人的道路上兄春，命運(yùn)都有可能安排你像纖夫一樣背負(fù)著重力在無(wú)路可走的地方走一段路，那你只能咬牙锡溯，艱難地跨出帶著呻吟的步子赶舆，向前走。
在無(wú)路可走的地方堅(jiān)持著自己開(kāi)辟的工作祭饭，在非常痛苦的披靳斬棘中芜茵，堅(jiān)持著一步一步地前進(jìn)并找尋到自己的一條道路，這就是生存的智慧倡蝙，這就是事業(yè)的智慧九串。
青春之語(yǔ)文，其本質(zhì)是提倡通過(guò)激活漢語(yǔ)言文字本身的生命力寺鸥、激活師生語(yǔ)文生活猪钮，使語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程保持一種生命如新的青春狀態(tài)。
“青春語(yǔ)文”的基礎(chǔ)是“生存”胆建，特色是“詩(shī)意的生存”烤低；核心是“生命”，本質(zhì)是張揚(yáng)青春與生命的活力笆载；價(jià)值是“生長(zhǎng)”拂玻，追求是“朝氣蓬勃”和“可持續(xù)發(fā)展≡滓耄”
青春之語(yǔ)文檐蚜，反對(duì)語(yǔ)文教師心靈老化，身陷瑣碎事務(wù)沿侈，無(wú)所作為闯第；呼喚語(yǔ)文教師終生熱愛(ài)生活，奮發(fā)有為缀拭，保持專(zhuān)注與創(chuàng)新咳短。
教育確實(shí)是詩(shī)歌，但是蛛淋，卻未必是對(duì)仗工整咙好、平仄合韻的好詩(shī)。當(dāng)詩(shī)腳凌亂褐荷、意向朦朧的時(shí)刻勾效，教育才往往會(huì)露出真實(shí)的面目。
放低自己的位置，放低教育的位置层宫。教育的功能實(shí)在有限杨伙，教師的力量更是有限，不要把自己當(dāng)做什么救世主萌腿。學(xué)生的成長(zhǎng)自有他不能回避的線(xiàn)路限匣。不要太痛苦，正視教育的不完美就是正視我們這個(gè)職業(yè)的不完美毁菱。
（這句話(huà)我深有感觸米死，還記得從教生涯里好多個(gè)學(xué)生，我用了很多的時(shí)間和精力跟他們聊成長(zhǎng)贮庞，聊青春峦筒，聊生活，聊未來(lái)贸伐，可是勘天，最后的結(jié)局，大多是我的一廂情愿捉邢，似乎也并未改變什么脯丝。這樣的不完美，是不是也是一種無(wú)奈伏伐。）
一定有教不好的孩子宠进。或者說(shuō)藐翎，一定有在某個(gè)階段教不好的孩子材蹬。我們不需要太為難自己，無(wú)能為力的時(shí)候吝镣，請(qǐng)安心地等待堤器。
對(duì)于個(gè)體生命的發(fā)展而言，有些痛末贾，必定要承受闸溃，有一些代價(jià)，肯定要付出拱撵。這不會(huì)因?yàn)槲覀冇兄己酶呱械慕逃竿涂梢员苊饣源āＷ詈玫乃幬锸菚r(shí)間，最好的醫(yī)生是自己拴测，最好的教育是經(jīng)歷乓旗。
不要追究教育的完美，不要苛求教育的神速集索。用從容地堅(jiān)信向上向美是生命的必然屿愚，從容地創(chuàng)造各種契機(jī)幫助孩子自我成長(zhǎng)汇跨。
孩子們改變著我，塑造著我渺鹦∪欧ǎ或者轟轟烈烈蛹含，或者悄無(wú)聲息毅厚。我身上所有美好的品性，比如善良浦箱、執(zhí)著吸耿、堅(jiān)韌、奔放酷窥、樂(lè)觀咽安、持恒等的后面，都必然站立著一個(gè)甚或一群微笑著或哭泣著蓬推、奮斗著或頹廢著的孩子妆棒。
教育的領(lǐng)域是自由的領(lǐng)域。在這個(gè)自由的領(lǐng)域中沸伏，完美應(yīng)該把受教育者和教育者自己生命的發(fā)展權(quán)糕珊、創(chuàng)造權(quán)還給他們自己。教育就是對(duì)人性的充盈和放飛毅糟。
哪怕腰背漸彎红选，哪怕華發(fā)已生，但是姆另，捍衛(wèi)青春和建設(shè)青春的歲月會(huì)讓我們永遠(yuǎn)年輕喇肋。因?yàn)楹⒆觽兊那啻喝f(wàn)歲，所以迹辐，我們的事業(yè)也必將萬(wàn)歲蝶防。
行走其實(shí)是為了發(fā)現(xiàn)：向內(nèi)發(fā)現(xiàn)自我，向外發(fā)現(xiàn)自然社會(huì)明吩。
到這里间学，第一章完。
比這些句子更值得銘記的贺喝，是王君老師對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)菱鸥，對(duì)課堂的愛(ài)，永遠(yuǎn)保持青春躏鱼，永遠(yuǎn)保持激情澎湃氮采。
讀這些文字，握住的是君姐一段又一段美妙的語(yǔ)文歲月染苛。我等定當(dāng)緊緊追隨鹊漠。
今天主到，還有幾事值得一記：
周六，趙先生給我設(shè)置了微信運(yùn)動(dòng)模式躯概，要求我每天完成一萬(wàn)步的行走登钥。今天的一萬(wàn)步完成。其實(shí)娶靡，沒(méi)有特殊情況牧牢，第二節(jié)課我一般都會(huì)準(zhǔn)時(shí)和幾個(gè)姐姐出現(xiàn)在操場(chǎng)上，一節(jié)課時(shí)間的行走和壓腿姿锭，身體熱熱乎乎塔鳍，然后趕緊做該做的事兒去。
也是周六的晚上呻此，十點(diǎn)多了轮纫，趙先生費(fèi)了好大的功夫，聯(lián)系上了南京的賓館焚鲜，因?yàn)樽魑母?jìng)賽掌唾，鄭理航的身份證和食堂飯卡丟在了那里。為這個(gè)社會(huì)的誠(chéng)信點(diǎn)贊忿磅，今天上午糯彬，快遞小哥電話(huà)，鄭理航的身份證和食堂飯卡安全抵達(dá)贝乎。
做熱愛(ài)的事情连，心中有力量，有干勁览效，沒(méi)有時(shí)間擠時(shí)間却舀，無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)所求锤灿，無(wú)壓力挽拔。
可是今晚，孫校長(zhǎng)說(shuō)但校，寫(xiě)個(gè)黨員學(xué)習(xí)十九大的報(bào)道吧螃诅。
劉校長(zhǎng)說(shuō)，寫(xiě)個(gè)作文獲獎(jiǎng)的情況吧状囱。
我啊术裸，怎么就不想聽(tīng)這些話(huà)呢。
