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? ? ? ? ? ? 向兒童學(xué)習(xí)? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? —— 聽作家萬寧文學(xué)講座之漫談
13日晚，灰蒙的夜幕，飄灑的冬雨裂明，給株洲這座城市增添了幾分寒意。而矗立于湘江之畔的鼎誠(chéng)大廈太援，三樓多功能廳內(nèi)卻燈火通明闽晦，暖意融融。三郊四縣文學(xué)愛好者聞聲而來提岔，擠了滿滿一屋子仙蛉。
她，湖南本地作家萬寧碱蒙。卷發(fā)拂肩荠瘪，中年女性，沒有跌宕起伏的情感大戲振亮，只有舊時(shí)光里走過的平凡人生巧还。一副素顏，一杯清茶坊秸，幾張燈片麸祷，如此而已。眼眸里透出平淡中和褒搔，正以柔弱的語(yǔ)調(diào)阶牍，低頭分享她的寫作之道。
廳內(nèi)人多星瘾，連門口都站立著一些遲來的男男女女走孽；廳內(nèi)很靜，如漫溯林間小道琳状，聽清泉細(xì)流磕瓷，叮咚作響……
“一個(gè)場(chǎng)景”
“一個(gè)游戲
“一個(gè)遇見
“一個(gè)行動(dòng)∧畛眩”
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單困食，串起了她的成長(zhǎng)之路，寫作人生翎承。
“寫作是對(duì)日常生活的一種留意硕盹。”
“寫作是一種行動(dòng)叨咖。
“寫作是一種境界瘩例。
“寫作是一種自我救贖啊胶。”
……
——這些垛贤，都是她人到中年焰坪，心靈砥礪的真切感悟。
她南吮，從一個(gè)場(chǎng)景里去回望童年琳彩。回望童年部凑，就是回看生命經(jīng)歷露乏，讓思想內(nèi)化，讓生命成長(zhǎng)涂邀，讓自我思考……
童年的萬寧躲在媽媽的辦公室里（茶陵縣公安局）瘟仿，在無意之中，去留意那一幕幕生活的場(chǎng)景：每天比勉，來告狀的劳较、來吵架的、來哭天的莊稼人絡(luò)繹不絕……
以兒童的視角浩聋，洞察一個(gè)地方观蜗，一個(gè)農(nóng)村社會(huì)的風(fēng)土人情；以兒童的思維衣洁，去解讀人間百態(tài)墓捻。
“人，為什么會(huì)有那么多的痛楚坊夫？”
——這是困擾在她童年心空內(nèi)砖第，一個(gè)大大的疑惑。
學(xué)會(huì)傾聽环凿，熟悉口頭文學(xué)梧兼，種植悲憫情懷，埋下公正智听、公平的種子羽杰，明白存在的意義，見識(shí)群眾語(yǔ)言到推，同時(shí)忽洛，也是見證農(nóng)村生命的堅(jiān)韌與努力……
從這司空見慣的場(chǎng)景中，她積攢起一枚枚認(rèn)知的種子环肘。
“任何時(shí)候都不能忽視小孩子的存在……”
－－以柔弱的語(yǔ)調(diào)，萬寧淺淺地說集灌。
你以為沒有人看見悔雹，其實(shí)复哆，故事里的一切，盡收童眸之中腌零；你以為小孩子什么都不懂梯找，實(shí)則她在悄悄構(gòu)建著自己觀察、思考益涧、判斷的理性大廈锈锤。據(jù)兒童心理學(xué)家講，大約在三歲左右闲询，兒童可以形成一種自傳式的記憶系統(tǒng)久免。大約五六歲開始，兒童就有了比較清晰的回憶扭弧。那些生活中的過往阎姥，猶如季羨林筆下的湖北蓮子，早已植入心壤鸽捻。不一定在哪一天就悄然發(fā)芽呼巴，迎風(fēng)而長(zhǎng)，婆娑成影御蒲。
曾經(jīng)在《讀者文摘》中衣赶，我讀過這樣一個(gè)故事：一位年輕貌美的女子，不知從什么時(shí)候開始厚满，養(yǎng)成一種怪癖——她從不到理發(fā)店剪頭發(fā)府瞄，無論誰勸說都沒用。后來痰滋，硬是被家人拖進(jìn)去一回摘能，結(jié)果悲劇發(fā)生了。當(dāng)理發(fā)師掏出剪刀時(shí)敲街，她竟然被嚇?biāo)涝诶戆l(fā)店里团搞。再后來，人們打聽出她被嚇?biāo)赖脑颍涸谒龤q左右多艇，她親眼目睹小姨在洗輿間割腕自殺逻恐，因此埋下了恐懼的種子。
去年峻黍，作家畢淑敏跟我們分享了一個(gè)案例复隆。她年輕時(shí)發(fā)現(xiàn)自己有一個(gè)怪毛病：從不在人前大聲講話姆涩，更不用說作講座挽拂、演講之類了，她自己也不知道是什么原因?qū)е碌墓嵌觥：髞砜髡唬龑W(xué)了心理學(xué)台腥，回溯童年，回憶起一件往事——大概小學(xué)二年級(jí)绒北，有一次排練大合唱黎侈，因?yàn)槌芰苏{(diào)，被音樂老師狠狠地羞辱了一番闷游。從此峻汉，她再也不會(huì)唱歌；從此脐往，她害怕上臺(tái)休吠；從此，她再?zèng)]有勇氣在公眾面前亮相……
昨天放學(xué)钙勃，孩子們排隊(duì)上車蛛碌。校車師傅很悠閑地燃起一支煙，旁邊一位師傅提醒他：“老賈辖源，工作中是不能抽煙的蔚携，小心被扣錢】巳模”
賈師傅不屑地回答：“公司現(xiàn)在又沒人查酝蜒，扣什么錢？再說矾湃，車?yán)镒亩际切∑ü赏瞿裕率裁矗俊?
今天清晨邀跃，一個(gè)小男孩跑過來霉咨，向我打小報(bào)告：“老師，? 99路車上的司機(jī)老是抽煙拍屑，搞得里面好嗆的途戒。他自己抽煙，還不讓我們?cè)谲噧?nèi)吃零食僵驰，好不公平的……”
小事確實(shí)很小喷斋，小孩子亦小，但是蒜茴，關(guān)乎教育星爪，其義可以喻大。綜合幾件事例粉私，以教育的意義闡發(fā)顽腾，至少可以得出兩點(diǎn)啟示：
其一，那小小的心靈像小花小草小樹苗一樣的稚嫩诺核、脆弱按薇谩秒赤！我們成年人，又該怎樣的呵護(hù)憎瘸、珍視，才能讓他免受傷害陈瘦。
其二幌甘，小孩子是完整的生命個(gè)體，不能忽視他的存在痊项。小孩子是成長(zhǎng)中的人锅风，發(fā)展中的人。與我們大人相比較鞍泉，他并沒有缺胳膊少腿皱埠，他也不缺少觀察、感覺與判斷咖驮。所以边器，無論什么時(shí)候，都不要低估孩子的潛能托修。無論什么時(shí)候忘巧，都不要低估事物對(duì)孩子的影響。不要以為小孩子什么都不懂睦刃，實(shí)則他們有自己獨(dú)特的感受砚嘴、情感，有他們特有的思維涩拙、邏輯际长。學(xué)會(huì)理解孩子，具備兒童立場(chǎng)兴泥，才能走進(jìn)他們的世界工育，才能順應(yīng)孩子的成長(zhǎng)……
回望童年，引出游戲郁轻。聽萬寧老師談童年趣事翅娶，娓娓道來處，全是美好的景致好唯！如跟玩伴一起踢石頭竭沫，一起捉迷藏。
“捉迷藏骑篙，躲進(jìn)棺材里蜕提，合上蓋子”；
“捉迷藏靶端，‘掛’在墻上——躲在超大號(hào)的雨衣背后谎势，誰也找不著凛膏；
“捉迷藏，匍匐在紅薯地里脏榆，像邱少云一樣一動(dòng)不動(dòng)猖毫。” ……
聰明的的男孩是淘的须喂；頑皮的女孩是巧的吁断。兒時(shí)的萬寧，估計(jì)也是一個(gè)瘋丫頭坞生。皮起來仔役，就像蕭紅走進(jìn)祖父的園子。
“保持天真是己，保持童心又兵，一切都是那么的美好……”
——這是萬寧對(duì)童年游戲，對(duì)那一段生命歷程的咀嚼回味卒废。
孟子說：“大人者沛厨，不失赤子之心者也∩埽” 所謂赤子之心俄烁，就是一顆率直、純真级野、善良页屠、熱愛生命、好奇而富想象力蓖柔、生命力旺盛的心辰企。
老子說：“常德不離，復(fù)歸于嬰兒况鸣±蚊常” 能夠常常懷著“赤子之心”，才可以成為大人镐捧。
老子又說：“含德之厚潜索，比于赤子《矗”老子認(rèn)為竹习，這種單純的心，本身就是一種美德列牺。
向兒童學(xué)習(xí)整陌，常懷“赤子之心”，不失童年之真。比方說《射雕英雄傳》里的周伯通泌辫，永遠(yuǎn)是那么貪玩随夸、調(diào)皮，富有情趣震放，老少咸宜宾毒，大家喜愛。
比方說一代宗師豐子愷澜搅，他的漫畫作品伍俘，大多從兒童世界里取材。其中大部分勉躺，皆以豐家姐弟為模特兒。
如“郎騎竹馬來觅丰《Γ”
如“瞻瞻的腳踏車「咎眩”
如“妹妹新娘子蜕企，弟弟新官人，姐姐做媒人冠句∏嵫冢”
如“兩小無嫌猜”；
如“老牛亦是知音者懦底，橫笛聲中緩步行唇牧。”
如“燕子沒有手 自己會(huì)做窩”聚唐。
如“折得荷花渾忘卻丐重，空將荷花蓋頭歸「瞬椋”
如“樹上掛飛機(jī)扮惦，缸里開輪船，地上拉汽車亲桦，我與小伙伴們都是海陸空總司令崖蜜。”
……
從豐子愷先生的作品里客峭，去體悟幽默豫领、睿智、濃郁的兒童情趣桃笙。
向兒童學(xué)習(xí)氏堤，保全自然無偽的本色，永遠(yuǎn)以一種童心般的新奇和純真去面對(duì)這個(gè)世界。生機(jī)蓬勃鼠锈，以至于無所不知闪檬，無所不能。
向兒童學(xué)習(xí)购笆，關(guān)鍵就是兩點(diǎn)：一是純真粗悯，二是大度。正是在這兩點(diǎn)上同欠，我們可以找到真正優(yōu)秀的人物與童心的相通之處样傍。
……
20181114?
