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小Z思維：爸爸的新角色
傳統(tǒng)世代一直到五矢门、六年級生這一代的爸爸费变，大多只要提供家庭物質(zhì)上的協(xié)助攘须，親子教育及家庭情感的提供大部分都落在母親的身上漆撞。由于傳統(tǒng)父親多半表現(xiàn)出權(quán)威、剛毅于宙，甚至是冷漠的形象浮驳，雖然現(xiàn)在年輕的新手爸爸已經(jīng)意識到父子互動的重要，但是受限于他們從小與父親相處的模式捞魁，讓新手爸爸一下子找不到可以表達(dá)自己滿腔父愛的方法至会。
甚至有的家庭的角色分工上，媽咪會自動將爸爸當(dāng)作管教時的威嚇對象谱俭，最常聽到就是奋献，“你再不乖，爸爸回來會處罰你的喔旺上！”長久下來，孩子對爸爸產(chǎn)生恐懼糖埋、害怕的心理宣吱，不太敢親近爸爸，把爸爸定位為處罰自己的人瞳别，父子間無法形成太過親密的關(guān)系征候。
傳統(tǒng)嚴(yán)父慈母以及“男主外杭攻，女主內(nèi)”的觀念已經(jīng)被打破，加上現(xiàn)在夫妻雙方講求分工的情形之下疤坝，父親應(yīng)該主動的去參與幼兒的教養(yǎng)兆解，而不是一味的承襲舊有的教導(dǎo)方式。如何教養(yǎng)新世代的子女跑揉，父親角色的定位要進(jìn)入重新思考的階段锅睛。
主動參與親職教育，是現(xiàn)代父親急需改變自己想法的第一步历谍，以往的父親是家中經(jīng)濟(jì)提供者现拒，權(quán)威式的教育下，孩子要觀察父親的情緒望侈，小心翼翼地與父親產(chǎn)生互動印蔬。
