說一個(gè)真實(shí)發(fā)生在身邊的事情。
暑假里恭陡，幾個(gè)同班的同學(xué)相約參加一個(gè)為期三天的夏令營蹬音。剛邁入青春期早期的孩子們，長的參差不齊休玩。有兩三個(gè)女生個(gè)頭高著淆，長的健壯。相比較而言哥捕，有一個(gè)女生牧抽，顯得瘦小。
三天很快過去了遥赚，孩子們回家了。瘦小的女生回家就大哭阐肤，顯然受到了很大的委屈凫佛。在家長的詢問下才發(fā)現(xiàn)，原來孕惜，第二天愧薛，她和另一個(gè)女生的賓館房間的門鎖壞了，于是另外兩個(gè)女生就建議和她們同住衫画。她們請(qǐng)賓館的工作人員將兩張床合并成一張大床毫炉，這樣四個(gè)女孩子打算一起住這張“超級(jí)大床”。一切都很快樂削罩。
可是瞄勾，這小女生最瘦小，她就變成了要聽從其他三人指揮的人弥激。她們可以從床上跨過去进陡，她不可以；她們可以翻身微服，她不可以……而且趾疚，她不可以隨意說話，要聽她們指揮以蕴！
顯然糙麦，這位瘦小的女生受到欺負(fù)了！回到家丛肮，她滿腹委屈赡磅，大哭一場。
身邊還有一個(gè)小事例：
一個(gè)瘦小的小男生腾供，有次被班主任調(diào)到和一個(gè)霸道的女生同座仆邓。結(jié)果鲜滩，那位女生總是欺負(fù)這個(gè)男生，踢他节值，擰他徙硅，后來甚至問他要零花錢。而這位女生在大人和老師面前搞疗，表現(xiàn)得非常乖巧嗓蘑。
男生的家長找到老師時(shí)，老師很不相信這個(gè)女生會(huì)做出這樣的事情匿乃。事情的結(jié)果是桩皿，老師調(diào)換了兩個(gè)孩子的座位，讓女生將錢還給男生幢炸，并對(duì)男生的家長說：“這個(gè)女生的家長事業(yè)很成功的泄隔，所以教育孩子是沒有問題的。倒是你家的孩子宛徊，你要關(guān)注他佛嬉，他老愛講話和做小動(dòng)作≌⑻欤”
在全班同學(xué)面前暖呕，反而批評(píng)了那位男生。至于女生苞氮，老師私下找她談了一次話湾揽，事情就算過去了。
男生家長心存疑慮：這位老師的做法和說辭笼吟，是否正確库物？
很多的“校園欺凌”真正發(fā)生時(shí)，大家才開始思考赞厕，老師艳狐，是否真正發(fā)揮了該有的作用？
新聞上曝出很多嚴(yán)重的事件皿桑。嚴(yán)重的校園欺凌發(fā)生時(shí)毫目，學(xué)校和老師才開始緊張萬分，教育局也開始施加壓力诲侮。這里我們暫且不談學(xué)校的做法镀虐。我們只談?wù)劊鎸?duì)欺凌沟绪，我們自己和家長可以怎么做刮便！
和菜頭有一篇文章，就專門講到了自己小時(shí)候被欺負(fù)的一次經(jīng)歷绽慈。
和菜頭小時(shí)候班里就有一個(gè)“霸王”恨旱，父母離婚辈毯，他就在外面“打野”（小混混）。關(guān)于這位“霸王”的所作所為搜贤，和菜頭花了大量筆墨描寫谆沃。這樣，我們就很清晰地知道了仪芒，這位“霸王”是一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師所無法控制的“強(qiáng)勢”的混混唁影。老師們對(duì)他無能為力。
有一次掂名，這位“霸王”將剪刀張開雙刃据沈，豎在和菜頭的座位上。于是饺蔑，和菜頭的屁股光榮負(fù)傷锌介。他本不想告訴父母這件事，是母親給他洗褲子時(shí)發(fā)現(xiàn)破洞膀钠，再發(fā)現(xiàn)了他的傷口掏湾。于是，母親怒了肿嘲。
母親第二天去了學(xué)校，她沒找學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)筑公，而是直接找到了這位“霸王”雳窟，說要和他“好好談?wù)劇薄Ｄ赣H對(duì)著“死魚般眼睛盯著她的”“霸王”說：“這是我兒子匣屡。你用剪刀捅傷我兒子封救，你是在人身傷害〉纷鳎” 接著母親展示了一下自己的工作證誉结，說了以下一段話：
“這是我的單位，看清楚了券躁。像你這樣的小二流子惩坑，我送進(jìn)少管所的不知有多少。你敢再動(dòng)我兒子一指頭也拜，我不會(huì)找你家長以舒，也不會(huì)找你們老師，但我保證一定把你直接送進(jìn)少管所吃牢飯慢哈，你聽清楚了蔓钟？”
“霸王”顯然聽懂了，因?yàn)樗髞砭陀幸鉄o意避開和菜頭卵贱，最終從學(xué)校離開混社會(huì)了滥沫。
其實(shí)侣集，和菜頭母親的工作單位不是公安局，而是司法廳兰绣。嚇住“霸王”的不會(huì)是學(xué)校世分、老師和家長以及批評(píng)教育、剝奪學(xué)籍等狭魂，而是自由罚攀！對(duì)于小混混而言，失去自由進(jìn)少管所雌澄，是他最害怕的斋泄。
所以，“霸王”也有軟肋镐牺，不想被欺負(fù)炫掐，你一定要知道他的軟肋是什么。
小貼士：
面對(duì)強(qiáng)勢的人睬涧，我們可以這么做募胃。
1，告訴自己畦浓，不怕他痹束！挺直身體，冷冷地看著他讶请。
2祷嘶，面對(duì)他的強(qiáng)勢行為，大聲喊道：“不行夺溢！”
3论巍，告訴你的家長，和家長一起討論方法风响。
4嘉汰，有必要的時(shí)候，找老師和學(xué)校状勤。
為什么會(huì)把學(xué)校和老師放在最后鞋怀，看看和菜頭說的，一切都可以清晰明了荧降。
有時(shí)候接箫，學(xué)校發(fā)生的事情，也許朵诫，老師無法及時(shí)處理辛友，也許，老師也無能為力，這時(shí)候的做法废累，和菜頭給了一個(gè)很好的案例邓梅。
