神奇飛書
? ? ? ? 童博文帶來《神奇飛書》看杭，讓我讀給同學們聽。這本書挟伙，用奇幻的情節(jié)泊窘，表現(xiàn)了人與書籍及文字的溫暖輪回。讀到莫里斯寫自己的書時像寒，我對孩子們說，“你們每天寫一句話日記瓜贾，就是在寫自己的書诺祸。我每天為你們讀好書，就是希望有一天祭芦，你們長大了筷笨，來看何老師，帶了一本自己寫的書龟劲，送給我胃夏，哇！那作為老師昌跌，我多幸福把鲑鳌！”孩子們激動地喊:“老師蚕愤，我送你答恶，老師饺蚊，我送你！我下個月就送你悬嗓！”
? ? ? ? 我每日在孩子們心里污呼，在播種文學的種子。播種的過程辛勞包竹、反復燕酷、甚至單調(diào)，即使如此周瞎，也會有不發(fā)芽的苗缩，即使如此，收獲多少也不是我們掌控的堰氓。我能做的是挤渐，竭盡全力，讀好每個故事双絮，孩子們在故事里有片刻歡愉浴麻，也是值得的。昨天囤攀，安琪的日記就寫得很長软免，寫了我讀的《石頭湯》還有我的白發(fā)。
防震演練
? ? ? ? 下午防震演練焚挠，我在班級里又重復一遍整個流程膏萧。孩子們興奮地不得了，頭頂書蝌衔，尖叫歡喜地擠墻角榛泛。我說:“強震后，你們先跑噩斟，何老師要確保你們都安全跑到空曠的地方曹锨。”張鑫磊說:“那你被砸死了怎么辦剃允？”我說:“但愿我們55（加上我和宣老師）個人都能安全沛简。”寧浩宇說:“老師斥废，你要是被砸死了椒楣，那你女兒多傷心啊牡肉！”“是芭趸摇！”說得我都想哭了统锤。
? ? ? 演練前凤壁，寧浩宇的腳有點疼吩屹，我讓他先蹲在墻角，過會跑的時候拧抖，我背他煤搜。
? ? ? ? 警報一響，我太投入了唧席，和孩子們一起跑了起來擦盾，跑到樓梯口，才想起蹲在墻角的寧浩宇淌哟。我又逆著人流擠回去背他迹卢。我擠到教室，發(fā)現(xiàn)沒有人徒仓。原來腐碱，他隨著人群逃出去了。我再回到操場掉弛，看到他時症见，他一臉委屈。我也很尷尬地對他說殃饿，“對不起哦谋作！老師一緊張忘了背你，你很勇敢乎芳，靠自己的力量逃出來了遵蚜。”一旁的宣老師忍不住哈哈大笑奈惑。
別人的媽媽
? ? ? ? 放學時吭净，遇到璐，手拿一本厚厚的布書肴甸。心靈手巧的璐寂殉，親手為女兒做的生日禮物。我被驚艷到了雷滋。
? ? ? 回教室看班時，我就聽到文兢，心里自責的聲音:“你看看你晤斩，天天忙忙忙，忙什么名堂澳芳帷澳泵？也沒時間和精力好好陪伴教育自己的孩子，你是不是傻兼呵！是不是傻兔辅！”好吧腊敲，我承認我對孩子很愧疚，我承認自己很傻维苔。
