一尸执，隨時(shí)隨地，特別講究識字習(xí)慣的養(yǎng)成
1.低年級讀詞語拖腔特別嚴(yán)重缓醋，教師在課堂上要做到隨時(shí)糾正如失，隨時(shí)提醒。
2.注重傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成送粱。低年級孩子自我意識較強(qiáng)褪贵，在課堂中，要隨時(shí)提醒孩子要專心聽抗俄，要認(rèn)真聽同伴的脆丁，同桌的發(fā)言。
二动雹，顯性隱性槽卫，重視識字方法的滲透
1.歸類識字法，聯(lián)想識字法胰蝠，比較識字法歼培。
三震蒋，意蘊(yùn)意象，特別注意識字文化的熏陶
識字課容易上淺了躲庄，一是受年齡學(xué)段的限制查剖，二是教材本身的張力和厚度。想讓識字課變得豐富飽滿噪窘，課堂最大的亮點(diǎn)要有文化笋庄。如介紹鳥類，烏鴉倔监，不僅讀正確它的名字直砂，還要讓學(xué)生介紹它的外形特點(diǎn)，了解它的生活習(xí)性丐枉，還有跟烏鴉相關(guān)的故事哆键，如烏鴉喝水掘托，烏鴉反哺瘦锹，狐貍和烏鴉等。中國的漢字博大精深闪盔，每一個(gè)漢字都是一個(gè)故事弯院，一段文化，一個(gè)靈魂泪掀，每一個(gè)漢字看起來都像一幅畫听绳，讀起來都是一首詩。在教學(xué)中异赫，教師可以利用漢字特有的文化屬性椅挣，將一個(gè)字與一幅畫，一首詩聯(lián)系起來塔拳，讓整個(gè)課堂都充滿中國漢字的文化氣息鼠证。
