你不妨想一想送淆，自己正走在終身學(xué)習(xí)的旅程上墓捻，其間還會(huì)階段性地提升學(xué)習(xí)技能與學(xué)習(xí)方法。你自身的變化和周?chē)澜绲淖兓环颍俪闪诉@一次次升級(jí)。在你的一生當(dāng)中撤卢，學(xué)習(xí)又是如何發(fā)展變化的环凿？
如今，你已經(jīng)邁入了學(xué)習(xí)的新時(shí)代放吩，并且即將獲得種種激動(dòng)人心的提升可能智听。
1、學(xué)習(xí)之始
自打出生之前渡紫，你就始終在學(xué)習(xí)到推。
你學(xué)會(huì)了辨識(shí)母親的聲音。你開(kāi)始培養(yǎng)出對(duì)音樂(lè)惕澎、對(duì)城市里的車(chē)水馬龍或者鄉(xiāng)村里的雞鳴犬吠等聲音的偏好莉测。從母親體內(nèi)的“化學(xué)反應(yīng)”當(dāng)中，你學(xué)會(huì)了感到緊張與保持平靜唧喉。在早期的發(fā)育階段捣卤，數(shù)以億計(jì)的神經(jīng)細(xì)胞和潛能通路迅速形成，使你得以為我們所知的整個(gè)宇宙中最復(fù)雜的程式做好準(zhǔn)備八孝。
你在母體的子宮內(nèi)形成的大腦通路董朝，并非隨意而成。其中干跛，有些通路組成了人類在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中形成的潛在行為模式子姜。你在為自己的成長(zhǎng)做準(zhǔn)備，為終生不斷地塑造楼入、再塑造以及開(kāi)發(fā)你的大腦做準(zhǔn)備哥捕。換句話說(shuō)，你在為自己邁入一種持續(xù)學(xué)習(xí)的人生做準(zhǔn)備浅辙！
接下來(lái)扭弧，隨著你的所有感官以及非凡的大腦不斷接觸到外部世界，你的發(fā)育開(kāi)始突飛猛進(jìn)记舆，形成了更多潛在的學(xué)習(xí)通路鸽捻，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于你成年之后需要的。到了3歲時(shí)，那些還沒(méi)有加以利用的關(guān)聯(lián)將逐漸消失御蒲，腦科學(xué)家將這種現(xiàn)象稱為“開(kāi)花與修剪”衣赶。所以，出生伊始的那幾年厚满，對(duì)形成大腦的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)極其重要府瞄。
童年時(shí)期，絕大部分學(xué)習(xí)都是在你沒(méi)有發(fā)覺(jué)的情況下進(jìn)行的碘箍，因?yàn)槟菚r(shí)你還沒(méi)有掌握有助于創(chuàng)造意義的語(yǔ)言遵馆。
你觀察周?chē)娜耍_(kāi)始將自身的行為塑造得與他們相似丰榴。無(wú)須有意識(shí)的引導(dǎo)货邓，大腦中“隱姓埋名”地運(yùn)轉(zhuǎn)的那一部分（即便到了如今，這一部分仍然是構(gòu)成大腦的主體）就開(kāi)始竭盡所能四濒，學(xué)習(xí)到關(guān)于愛(ài)與安全换况、食物與感受、因果關(guān)系等方面的一切知識(shí)盗蟆。你的大腦會(huì)繼續(xù)塑造戈二、再塑造和發(fā)育下去。
接下來(lái)喳资，你開(kāi)始習(xí)得語(yǔ)言和運(yùn)動(dòng)能力觉吭，而身體和大腦的發(fā)育也開(kāi)始加速，這是多么奇妙的一件事捌偷恕亏栈！
很快，你就培養(yǎng)出了拓展所處的環(huán)境宏赘，在內(nèi)心世界創(chuàng)造信息的本領(lǐng)绒北。在早期的這種程式當(dāng)中，你所處的環(huán)境與身邊之人都發(fā)揮了重要的作用察署。獎(jiǎng)勵(lì)闷游、懲罰以及身邊的榜樣，它們都對(duì)你產(chǎn)生過(guò)重大影響贴汪。于是脐往，你的大腦進(jìn)行了更多的塑造、構(gòu)建和開(kāi)發(fā)扳埂。
這種塑造业簿、再塑大腦以及開(kāi)發(fā)大腦中的物質(zhì)與關(guān)聯(lián)的過(guò)程，貫穿了你的整個(gè)童年阳懂、青少年時(shí)期及成年早期梅尤。而且柜思，這一過(guò)程還持續(xù)到了今日！
2巷燥、青少年時(shí)期的學(xué)習(xí)
你對(duì)學(xué)習(xí)這一過(guò)程的絕大部分了解赡盘，都以童年和青春期的經(jīng)歷 —在校和上學(xué)時(shí)的經(jīng)歷為基礎(chǔ)。
你上學(xué)的經(jīng)歷幫助你從學(xué)習(xí) 1.0 升級(jí)到了學(xué)習(xí) 2.0缰揪。你學(xué)會(huì)了通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)獲得優(yōu)異成績(jī)陨享、考試過(guò)關(guān)、取悅某人钝腺。你很可能曾將“學(xué)習(xí)”與“在校學(xué)習(xí)”等同抛姑，腦袋里裝滿各種事實(shí)。
有時(shí)候艳狐，或許是大多數(shù)時(shí)候途戒，你都感受到了發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的喜悅，可這種感受往往存在于上學(xué)的經(jīng)歷這一范圍之內(nèi)僵驰。你可能認(rèn)為學(xué)習(xí)是由別人安排的一件事情，因此常常覺(jué)得自己掌控不了學(xué)習(xí)的過(guò)程唁毒。
腦科學(xué)研究表明蒜茴，在上學(xué)階段以及職業(yè)生涯的早期，體內(nèi)荷爾蒙的變化會(huì)讓你難以有意識(shí)地專注于學(xué)習(xí)浆西。而且粉私，這種情況完全是大腦有意識(shí)的執(zhí)行功能尚處在發(fā)育階段時(shí)發(fā)生的。大腦研究人員告訴我們近零，前額皮層即負(fù)責(zé)自制力與計(jì)劃的大腦前部诺核，要到25歲左右才能得到充分發(fā)育。
因此久信，直到 25 歲左右窖杀，你的主要任務(wù)都是學(xué)習(xí)。然而裙士，學(xué)校環(huán)境以及你自身的化學(xué)反應(yīng)入客，決定了你的眾多學(xué)習(xí)目標(biāo)、為學(xué)習(xí)而采取的措施腿椎，以及你對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的整體態(tài)度桌硫。
3、成年后的學(xué)習(xí)
經(jīng)過(guò)早期這些年之后啃炸，你便無(wú)人管束铆隘，成了一個(gè)自主學(xué)習(xí)者。此時(shí)南用，你該形成一種新的視角膀钠，采用新的方法掏湾，將自己看成一種廣義上的、出色的學(xué)習(xí)有機(jī)體托修。
然而忘巧，研究表明，盡管成年人的學(xué)習(xí)中有高達(dá)70%左右的份額都屬于自我引導(dǎo)與自我管理型學(xué)習(xí)睦刃，可絕大多數(shù)成年人對(duì)學(xué)習(xí)的管理并不是很好砚嘴，或者不是很熟練（想一想你放棄了多少學(xué)習(xí)計(jì)劃）。
應(yīng)當(dāng)去學(xué)習(xí)的需求就擺在那兒涩拙，可將自己的學(xué)習(xí)能力提升到高于他們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到的 2.0 技能的人际长，卻寥寥無(wú)幾。即便是在朋友兴泥、家人工育、工作中的同事或者管理人員想要幫忙的時(shí)候，他們常常也只會(huì)利用學(xué)習(xí) 2.0 的那種假設(shè)搓彻，認(rèn)為學(xué)習(xí)主要是信息吸收和分享的過(guò)程如绸。
例如，在本應(yīng)聆聽(tīng)的時(shí)候旭贬，他們可能會(huì)說(shuō)個(gè)不停怔接。或者稀轨，在你需要空間和時(shí)間進(jìn)行嘗試和吸收的時(shí)候扼脐，他們會(huì)滔滔不絕地將大量信息灌輸給你。
或許奋刽，在你深陷困境當(dāng)中的時(shí)候瓦侮，他們不是為你提供支持，而是試圖替你去解決問(wèn)題佣谐、替你做出決定肚吏，卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到你需要通過(guò)親自解決問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)。
誠(chéng)然狭魂，你終身都在學(xué)習(xí)须喂。不過(guò)，不妨想象一下趁蕊，把高階學(xué)習(xí)者的種種本領(lǐng)引入自出生前就在參與的這一奇妙過(guò)程中坞生，會(huì)是什么樣子吧。
如果說(shuō)愛(ài)自己是終身浪漫的開(kāi)始掷伙，那么愛(ài)學(xué)習(xí)是終身成長(zhǎng)的事情是己。
