? ? ? ? 烏蘭淖爾學(xué)校生命敘事分享會(huì)③
周五是我校新教育實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)分享日，今天分享的題目是《共讀共寫共成長》 谒兄。
? ? ? ? 高麗琴是我校的衛(wèi)生保健老師摔桦。本草堂是她的中醫(yī)藥社團(tuán)，也是她研發(fā)的校本課程承疲。今天她與我們分享了《中草藥的認(rèn)識(shí)》 邻耕。她強(qiáng)調(diào)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，不僅向?qū)W生普及中醫(yī)藥知識(shí)纪隙，助力少年兒童健康人生赊豌。而且要將中醫(yī)博大的文化在少年中發(fā)揚(yáng)光大，增強(qiáng)學(xué)生文化自信绵咱。她講述了自己的準(zhǔn)備階段：向?qū)W生發(fā)起倡議書碘饼，收集中草藥，動(dòng)員學(xué)生極積參加悲伶；并且分享了中草藥的種植艾恼、采集、制作麸锉、使用的方法钠绍。；還要求學(xué)生講述中草藥的故事花沉。我們都充滿了期待柳爽。
? ? ? ? ? 賈茹老師今天分享的是《不會(huì)閱讀的學(xué)生》 ——讀《第56號(hào)教室的奇跡》有感媳握。分享了她如何為每一位學(xué)生找到合乎自己閱讀水平的書籍。列舉了班內(nèi)不同閱讀水平的孩子磷脯，并且對(duì)閱讀困難的學(xué)生降低了閱讀要求蛾找，提供了簡單的繪本。讓每個(gè)孩子體會(huì)到閱讀的快樂赵誓。
? ? ? ? ? 白慧分享的是一年級(jí)師生共讀書目——《猜猜我有多愛你打毛？》 。她嘗試用整本書閱讀的方法：引導(dǎo)孩子先觀察封面和扉頁俩功；關(guān)注細(xì)節(jié)幻枉；設(shè)置猜想；體會(huì)感悟诡蜓。重視讀書方法的指導(dǎo)熬甫，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)如何表達(dá)愛？她對(duì)孩子說：“當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人時(shí)蔓罚，你能把這種感受表達(dá)出來嗎拾枣？就像小兔子那樣”该互，激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的欲望婚瓜。最后她說“這次分享是我主題閱讀教學(xué)研究的新開始”票唆。
? ? ? ? 劉曄老師分享的是《尋找第六階段》 ——讀《第56號(hào)教室的奇跡》第二章希太。劉老師將這六個(gè)階段語與如何教育自己的兒子侥祭，如何教授自己班上的孩子聯(lián)系起來平痰。她說：不去取悅別人款违，我為自己而學(xué)藕坯。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)充滿期待团南，她引用了《孫子兵法》中的一段話：“求其上得其中，求其中得其下炼彪，求其下必?cái) 薄?/p>
? ? ? ? 邊慧飛老師分享的是 《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的要訣》——讀《給語文老師的建議》之感吐根。她介紹了錢夢(mèng)龍老師的“導(dǎo)讀法”和蔡成清老師的“點(diǎn)撥法”。通過閱讀她獲得了導(dǎo)讀的方法辐马。明白了“導(dǎo)讀”要“導(dǎo)”哪里拷橘？什么是“點(diǎn)”？什么是“拔”喜爷？“導(dǎo)”是要“導(dǎo)”學(xué)生不明白的地方冗疮，點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)不懂的地方。教師要關(guān)注學(xué)生檩帐，以學(xué)生為本术幔。
? ? ? 丁秀華老師用思維導(dǎo)圖講解了傳統(tǒng)課程研發(fā)的四種類型；講解了新教育的五大課程的關(guān)系 湃密；講解了海門的十大課程研發(fā)诅挑。她告誡老師們：課程研發(fā)一定要做好四個(gè)立足：即立足學(xué)校實(shí)際四敞、立足自己的班級(jí)、立足自己的學(xué)生拔妥、立足自己的特長忿危，研發(fā)符合本校學(xué)生的校本課程和班本課程。
? ? 校長對(duì)老師們積極學(xué)習(xí)毒嫡、共讀癌蚁、共寫、共分享的行為給予了高度贊揚(yáng) 兜畸。
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? ? ? ? 近日來努释，老師們的打卡內(nèi)容越來越豐富，形式越來越多樣咬摇，說明老師們正在改變著自己的行走方式伐蒂，開始了深度學(xué)習(xí)。開啟了真讀書肛鹏、真實(shí)踐逸邦、真反思的專業(yè)成長模式”。他鼓勵(lì)老師們“駿馬自知前程遠(yuǎn)在扰，不待揚(yáng)鞭自奮蹄” 缕减。
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? 讓閱讀與寫作共進(jìn)，讓思想與激情齊飛芒珠，讓青春與童心為伴桥狡，讓生命與使命同行 ！
