第14課牵舱，好孩子不是“急”出來的
玩是孩子的天職串绩，讓孩子在玩中培養(yǎng)領袖魅力，這是初入社會最重要的芜壁，玩中可以培養(yǎng)他的人際關系礁凡。太兇了，別人不和你一起玩慧妄，太懦弱了顷牌，人家欺負你。玩的時候培養(yǎng)孩子的想象力塞淹，想象力是創(chuàng)造力的根本窟蓝。所以水到渠成是最好的。孩子開竅會有早晚窖铡，凡是走后必留下痕跡疗锐，所以說孩子等理解了一通萬通坊谁。
小學生不要用激將法费彼，他的思維和成人是不同的。它是從周圍老師口芍，同學箍铲，媽媽的眼神里，來認識他自己是誰鬓椭。
我們什么時候教第②語言會比較恰當颠猴？第②語言是架在第一語言的上面。等他的母語根基打好以后小染，再學也不遲翘瓮。孩子在十個月的時候，她大腦的新陳代謝已經(jīng)到達了成人的地步裤翩。然后一路往上走资盅，到達五歲，達到成人的兩倍半踊赠。然后慢慢走呵扛，下坡到九歲，到達一個平臺筐带。1今穿，2年級，還不認識字的時候伦籍，這個時候是看圖蓝晒，看著圖片腮出，去組織他的語言。啟發(fā)他的想象力芝薇，透過圖片鼓勵孩子編一個故事利诺，鍛煉孩子的語言能力。三年級以后母語的根基打穩(wěn)了剩燥，書本上很少有圖片慢逾，閱讀，已經(jīng)可以開始灭红，閱讀就打開他人類知識的大門侣滩。
大腦在五歲以前是接收到什么東西就可以馬上改變它（可以靠聽，看）变擒？再之后君珠，這扇大門會慢慢關上。到九歲娇斑，我們學習第二語言需要系統(tǒng)的學習策添，是從文法開始。接觸幾門都沒有關系毫缆，這時候大腦有非常強的可塑性唯竹。可以和不同的人去講幾種不同的語言苦丁。
全美語的幼兒園浸颓，孩子比較可憐，他是生活在語言英語環(huán)境旺拉，不允許用其他語言來表達产上，但是孩子英語又不能流暢的說出自己想要什么，孩子是非常的可憐的蛾狗。（動物都有數(shù)的概念晋涣，但是它有一個上限，可能猴子到5以后他就分不清楚了沉桌。）數(shù)學融于生活谢鹊，可以在孩子生活中學習數(shù)的概念。
所以孩子在他的年齡里該做什么蒲牧？才能把他最好的基因給發(fā)揮出來撇贺。
