早在幾年前就聽到這個(gè)詞語(yǔ)盛行，也并沒有深究砍艾，只是憑著自己的理解去感知蒂教。如今工作室要大家以“賦能”為主題寫一篇文章，為了求證自己的理解正確與否脆荷，更為了文章不至于跑題悴品，特意百度了一下這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
“賦能”顧名思義简烘，就是給誰(shuí)賦予某種能力和能量苔严，通俗來(lái)講就是：你本身不能，但我使你能孤澎。它最早是心理學(xué)中的詞匯届氢，旨在通過(guò)言行、態(tài)度覆旭、環(huán)境的改變給予他人正能量退子。這樣看來(lái)岖妄，這是一個(gè)宣揚(yáng)正能量、助力他人成長(zhǎng)的“好詞”呀寂祥！
一看到正能量這個(gè)詞荐虐，我就想起校園里最可愛的他們了！
猶記得那個(gè)冬天丸凭，大雪紛紛而至福扬，過(guò)了一夜，便是滿園銀白惜犀。彼時(shí)铛碑，教室里當(dāng)然是溫暖如舊，覆著雪的操場(chǎng)卻令人感慨冬天的寒威虽界。積雪埋沒了道路汽烦，早上出門到教室時(shí)，短短的路程也尤為困難莉御，舉步維艱撇吞。早讀下課來(lái)到樓下竟然發(fā)現(xiàn)有兩條潔凈的小路，正和同事感慨時(shí)兩個(gè)熟悉的身影映入眼簾礁叔。定睛凝望梢夯，遠(yuǎn)處是常校長(zhǎng)和于老師，他們正拿著沉重的鐵掀晴圾，清理路上的積雪颂砸。霎時(shí)，鼻息間的寒意被溫暖取代死姚。
無(wú)獨(dú)有偶人乓，讓我印象深刻的還有在炎炎夏日拿起焊槍修補(bǔ)垃圾桶的崔校長(zhǎng)；有數(shù)九寒冬背著帆布包給教室門框釘皮墊的劉校長(zhǎng)都毒；當(dāng)然還有那些不聞雞叫聲已起色罚、太陽(yáng)下山我不下班、默默奉獻(xiàn)的教師們账劲。
這些默默耕耘的教師身上閃耀著無(wú)與倫比的美麗戳护，他們身先示范，身上滿滿的正能量瀑焦，是校園里最美的賦能者腌且！
曾在一個(gè)培訓(xùn)時(shí)，聽一位老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：率先垂范榛瓮，才能感染他人铺董；從心說(shuō)出的話，才有能量禀晓。
早上醒來(lái)精续，微信上有張老師在早5：06發(fā)來(lái)的信息：一篇波濤老師的文章和“可以關(guān)注一下波濤老師的簡(jiǎn)書坝锰，選一兩篇共讀一本書的文章，你也可以模仿格式重付！動(dòng)起筆來(lái)顷级！”老師實(shí)在是用心良苦！窺一斑而見全豹确垫，類似這樣督促我寫文的話老師不知說(shuō)了多少遍弓颈，而我也總是厚著臉皮說(shuō)自己不會(huì)寫、寫不好森爽，做了n次逃兵。就這樣嚣镜，老師依然在堅(jiān)持爬迟，堅(jiān)持讀書、堅(jiān)持寫作菊匿、堅(jiān)持晨練付呕，而我也在堅(jiān)持，在“逃兵”的邊線堅(jiān)持跌捆。
“你的文字能走多遠(yuǎn)徽职，你就能有多遠(yuǎn)”的話猶在耳畔。再一次提起我依然很汗顏佩厚。因?yàn)槲铱偸蔷磁鍙埨蠋煹恼J(rèn)真和堅(jiān)持姆钉，佩服她日更千字文已經(jīng)進(jìn)行929篇，佩服她要做就做好的認(rèn)真與執(zhí)著抄瓦，佩服她若選擇便堅(jiān)定不移的信念潮瓶！而我卻沒有真正開始。在此之前钙姊，雖沒有真正開始毯辅，但卻深受感染，加之深感老師的良苦用心煞额，所以才將昨日擱淺的這篇文章重新啟航思恐。
但愿這篇文章是一個(gè)良好的開端，我也能放下“逃兵邊線”的執(zhí)念膊毁，試著練筆胀莹、慢慢成長(zhǎng)！不負(fù)幫助我的最美賦能者婚温！
