我是邊聽歌邊評述接下來的新聞，新聞很簡短碉纺，簡短到用一句話就寫完他的一生：中北大學(xué)一位大二學(xué)生因為作弊被抓船万，跳樓自盡刻撒。哪怕是身處法律行業(yè)，身邊多見奇聞軼事耿导，這樣的故事也依然讓我觸動很大声怔。
年輕最值得羨慕的就是有無限可能性，有狂妄的資格碎节，有后悔的權(quán)利捧搞。
就像歌詞里寫道“趁你還不需要翻來覆去考慮又考慮，趁你還不知道為什么嘆氣狮荔，趁你還沒學(xué)會裝模作樣證明你自己胎撇，你想什么什么就是你”。
但結(jié)果是殖氏，這位學(xué)生失去了自己最好的權(quán)利晚树，年輕的權(quán)利并不包括生命。
Part.1
翻閱中北大學(xué)的公告雅采，從下午兩點補考作弊被抓后爵憎，一個小時不到就跳樓自盡了。從表面上看婚瓜，自盡的起因就是因為補考作弊被抓宝鼓，懼怕被處分，懼怕被通知家長巴刻，懼怕取消學(xué)位愚铡。
但看到他跟母親最后的對話，我并不覺得自盡的本質(zhì)原因是作弊被抓胡陪。死前給自己的母親發(fā)了一句“媽沥寥，對不起，不要想我柠座，我不配”邑雅，母親回了一條“又咋了”，母親的這句話幾乎可以讓大家感受到這孩子已經(jīng)不是一次出現(xiàn)心理障礙了妈经。這段對話應(yīng)該是會讓事后的母親追悔莫及的，因為兩分鐘后自己的兒子就跳樓自盡吹泡。
許多媒體在此事件發(fā)表大學(xué)生抗壓能力不足需要加強抗壓教育的觀點之時录煤，我卻恰恰持相反意見。我相信在每個成長階段的人荞胡，都有各自的脆弱點妈踊，甚至有心理疾病。也有無數(shù)的成年人在現(xiàn)實中沉淪迷茫泪漂，想要了卻此生廊营。
抗壓教育不過是一種普適教育歪泳，并非是個性教育。并非每一個人都需要抗壓教育露筒，有人性格堅毅呐伞，有人性情羸弱。所以對于個體而言慎式，是抗壓教育共性重要還是個性的壓力紓解更重要伶氢？
至少在這件事情中，去討論所謂的抗壓教育遠不及討論壓力紓解更重要瘪吏。翻看媒體吃人血饅頭似的去探尋父母溺愛過多癣防、子女抗壓不夠等話題，以及一則則公文中冷冰冰的案件描述掌眠，我更在意的是如果身邊出現(xiàn)這樣的例子蕾盯，我們該怎么辦紓解年輕人甚至是未成年人的壓力，走回正確的道路蓝丙。
Part.2
曾經(jīng)有不少剛畢業(yè)或者即將畢業(yè)的學(xué)生問過我级遭，在學(xué)生時代應(yīng)該做什么。我都是這樣回答的：享受你的青春時光渺尘，減少實習(xí)時間挫鸽，多學(xué)習(xí)知識，多領(lǐng)略這個世界的廣闊鸥跟。
這句話我相信并不一定會得到很多認同丢郊，但實際上青春時光即使每日實習(xí)工作，也無法創(chuàng)造更多財富锌雀，即使適當領(lǐng)略這個世界，也消耗不了多少費用迅诬。工作是一輩子的腋逆，但青春只有一次。
這番話也反映了我在這類事件中的壓力紓解方式侈贷，即告訴年輕人在什么年紀做適當?shù)氖虑槌颓福攀亲钪匾摹?/strong>
生命進程應(yīng)該是有程序的，就像法律一樣俏蛮，是有實體性和程序性之分的撑蚌。就如同完美的法律結(jié)果，應(yīng)該有完善的法律程序保護是一個道理搏屑。
如果有個生命歷程是完整的争涌，在每一個歷程中應(yīng)當也有一個完善的生命程序。人的一輩子自然也是有好也有壞的辣恋，只有經(jīng)歷了每一個歷程的才能得以完整和圓滿亮垫。
所以如果在遇到身邊的年輕人走入困境之中模软，少用“少年不知愁滋味”去搪塞他們。在他們的年紀饮潦，心靈可以脆弱燃异，正因為他們的脆弱，才能更深感受到大人的愛继蜡。
所以除了告訴是非對錯外回俐，更應(yīng)該關(guān)注的是適當?shù)姆椒ê褪虑榘l(fā)展的進程，告訴他怎么樣做才是適合的稀并，怎么樣做離正確更近仅颇。更多的應(yīng)該引導(dǎo)對方，怎么樣做才是正確的稻轨，而不是不斷重申怎么樣做是錯誤的灵莲。如果年輕人都能認識到為什么錯就不存在所謂的成長的意義了。
在此殴俱，希望每個年輕人政冻，都能健康成長，不負父母线欲，不負社會明场，最重要的是不負自己。如果有問題李丰，勇敢的向大人求助苦锨！
律師說法
這又是一篇非正經(jīng)的法律文章，借文末也解釋下什么是適當?shù)?/strong>法律程序趴泌。今天有個案例舟舒，一個人在高速中被人丟東西砸了車玻璃，他采取的救濟方式是自己高速追逐逼停嗜憔。最后警察來處理秃励，我的朋友要求調(diào)取對方車輛車載記錄儀影像，警察急于下班吉捶，就讓他倆自行駕車到交警大廳處理夺鲜，結(jié)果很明顯，對方已經(jīng)把車載記錄儀拔除呐舔。
這里面有兩個不當币励，一個是維權(quán)程序不當，高速追逐是很容易產(chǎn)生其他重大事故的珊拼，得不償失甚至食呻；另一個是交警的行政程序違法，不采取現(xiàn)場保留證據(jù)，讓當事人自己自行處理證據(jù)的方式是明顯不公的搁进。
適當?shù)姆沙绦蚰艿玫骄葷徒鉀Q浪感，不適當?shù)某绦驎尳Y(jié)果超出我們的預(yù)料。
所以不管是對人還是對己的事情饼问，適當?shù)某绦蚴呛苤匾挠笆蓿刂坪闷猓刂坪美硇岳掣铮ふ沂虑榈慕鉀Q脈絡(luò)峻堰。去引導(dǎo)困境中的年輕人找到正確的壓力紓解方式才是每一個個例中，最為關(guān)鍵的盅视。至于抗壓教育捐名，我想，每一個人都在這世俗中經(jīng)歷著社會的壓力闹击，抗不抗的過镶蹋，還得靠紓解吧。
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