上周酝碳，小樣?jì)屧陬^條回答了一個(gè)問題：兩歲多寶寶愛打人矾踱，叛逆怎么辦？
相信這是讓很多家長(zhǎng)都頭疼的問題疏哗。
看到孩子打人時(shí)呛讲，我們除了吃驚，更多的是擔(dān)心。擔(dān)心孩子學(xué)壞贝搁，總是用拳頭解決問題刃宵；擔(dān)心他在家里忤逆父母，到了學(xué)校交不到朋友徘公，不被老師喜歡牲证。
其實(shí)打人這個(gè)行為雖然看起來很叛逆，但并不是孩子學(xué)壞的征兆关面。小朋友只是不知道在這種情況下坦袍，怎么做更好。
只要我們教給孩子正確的處理方法等太，并陪著他不斷練習(xí)捂齐，孩子一定能改正。
下面小樣?jì)尵秃痛蠹曳窒硪幌戮唧w的做法缩抡。
PS:?今天的內(nèi)容結(jié)合了小樣?jì)尩穆犝n筆記和思考奠宜。聽的是青豆書坊—朱芳宜老師的課。
因?yàn)閮?nèi)容比較多瞻想，先把總結(jié)好的提綱給大家压真。妞們可以把圖片存下來，方便回憶和復(fù)習(xí)蘑险。
01 孩子為什么打人滴肿？
看到孩子打人時(shí)，我們的第一反應(yīng)常常是：
“你怎么能打人呢佃迄？”
“打人是不對(duì)的泼差。快給小朋友道歉呵俏《言担”
“下次再打人，就要打你的小手咯普碎！”（看吼肥，家長(zhǎng)也打人）
我們覺得打人很嚴(yán)重、很惡劣随常，卻好像從來沒思考過孩子為什么打人潜沦。
低年齡的孩子打人，通常有下面這幾個(gè)原因绪氛。
1. 控制能力有限
一是指一兩歲的小小孩唆鸡，還不知道打的含義。開心枣察、難過争占、生氣時(shí)燃逻，都可能會(huì)做出打的動(dòng)作。
二是指學(xué)齡前兒童控制自己情緒的能力有限臂痕。當(dāng)他們沮喪伯襟、難過、憤怒時(shí)握童，便會(huì)跟隨著身體的本能行動(dòng)姆怪。
2. 語言發(fā)育不成熟
孩子的語言表達(dá)能力有限。當(dāng)他們想說說不出來時(shí)澡绩，又急又氣稽揭，就會(huì)用打人的方式來表達(dá)。
3. 模仿
前面也有提到肥卡，孩子打人溪掀，屢教不改時(shí)，我們會(huì)說步鉴，
“下次再打人揪胃，就要打你的小手咯！”
孩子都是通過模仿來學(xué)習(xí)的氛琢。當(dāng)他看到大人做出“打”的示范后喊递，自然會(huì)模仿這樣的做法。
4. 缺乏社交技能
這是小朋友們一起玩時(shí)打人的常見原因艺沼。
因?yàn)椴恢老胍黄鹜嬖撛趺醋霾嵛瑁恢老胍獙?duì)方的玩具該怎么溝通，不知道對(duì)方說了傷害自己的話時(shí)該作何反應(yīng)障般，所以只能用最本能、最笨拙的方式進(jìn)行“溝通”盛杰。
5. 內(nèi)心積累了負(fù)面情緒
有些時(shí)候挽荡，孩子看似是毫無緣由地打人，其實(shí)是內(nèi)心積累了太多的情緒即供，沒有及時(shí)釋放掉定拟。
比如父母的教養(yǎng)方式過于嚴(yán)厲，對(duì)孩子限制太多等逗嫡。
所以青自，孩子打人都是有原因的。要么是缺少某些技能驱证，要么是受家庭環(huán)境的影響延窜。
找到原因，對(duì)癥下藥抹锄，才能改變孩子的行為逆瑞。
02 四步改掉孩子的打人習(xí)慣
下面荠藤，小樣?jì)尵蛠砗痛蠹伊牧木唧w的藥方吧。
1. 在孩子打人前制止
如果孩子已經(jīng)有打人的習(xí)慣获高，我們首先要做的就是預(yù)防哈肖。
當(dāng)我們預(yù)感到孩子馬上要打人時(shí)，及時(shí)制止他念秧。
不過不要粗暴地抓著孩子責(zé)罵淤井，“你又要打人了是不是？”這樣反而會(huì)強(qiáng)化孩子對(duì)自己打人的認(rèn)知摊趾。
只需要抱住他庄吼，然后用提醒的方式引導(dǎo)
“你想玩那個(gè)玩具是嗎？有小哥哥正在玩严就，你可以對(duì)他說什么总寻？”
如果孩子的表達(dá)能力、社交能力有限梢为，那現(xiàn)在正是幫助他學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)渐行。
可以給孩子提供兩個(gè)方案，讓他選擇
“你想對(duì)哥哥說‘我們可以一起玩嗎铸董？’祟印，還是想用手里的玩具和他交換呢？”
讓孩子自己做選擇粟害，他會(huì)更有自信蕴忆，也更愿意執(zhí)行。
要是孩子嘗試過后遭到了拒絕悲幅，又想要打人套鹅，我們一方面要安慰和肯定孩子
“玩不到那個(gè)玩具，你一定很失望吧汰具。不過你努力把自己的想法說出來卓鹿，和小哥哥溝通，沒有打人留荔，這點(diǎn)做的很棒吟孙！”
另一方面，可以用轉(zhuǎn)移注意力的方式聚蝶，減輕孩子的失望情緒杰妓。
“那個(gè)小車車看起來很好玩哎，我們?nèi)ネ婺莻€(gè)小車車吧碘勉∠锘樱”
2. 安慰受傷的人，而不是強(qiáng)迫孩子道歉
預(yù)防固然重要恰聘，但萬一孩子趁我們不備打了人句各，該怎么處理呢吸占？
很多家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候會(huì)要求孩子馬上道歉。
這種做法看似很有家教凿宾，實(shí)際做起來卻會(huì)遇到不少困難矾屯。
一來，孩子可能會(huì)很倔初厚，根本不愿意道歉件蚕。
二來，即使孩子道了歉产禾，他是真心的嗎排作？簡(jiǎn)單的一聲“對(duì)不起”，真的能讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤亚情，將來不再打人嗎妄痪？
要是道歉真那么有效，就不會(huì)有家長(zhǎng)為孩子打人而頭疼了楞件。
孩子打人后衫生，不要急于強(qiáng)迫孩子道歉。畢竟教育這件事土浸，不是做給別人看的罪针。
真心的道歉，即使晚一點(diǎn)黄伊，也比迫于壓力做的道歉更有價(jià)值泪酱，更有誠(chéng)意。
孩子打人后还最，我們要做的第一件事墓阀，是安慰受傷的人。
“他打了你憋活，你一定很疼吧岂津。
他剛才太著急，忘記用嘴好好說了悦即。
希望你現(xiàn)在好點(diǎn)了〕髀遥”
這樣做辜梳，不僅能讓大家平靜下來，讓被打的孩子和他的父母好受一點(diǎn)泳叠。還有很重要的一點(diǎn)作瞄，就是向孩子示范同理心。
當(dāng)我們保持平靜危纫，把關(guān)注點(diǎn)放在被打的孩子身上宗挥，孩子就比較能感受到對(duì)方的難過情緒乌庶，反思自己的行為，并在父母的示范中學(xué)習(xí)正確的做法契耿。
3. 接納孩子的情緒瞒大，教給他正確的方法
安慰了受傷的孩子，我們對(duì)自己的孩子又該報(bào)以什么態(tài)度呢搪桂？
耐心地講道理透敌，還是嚴(yán)厲地教訓(xùn)一頓？
這個(gè)時(shí)候踢械，先別急著批評(píng)酗电、教育孩子。尤其是在他不冷靜的情況下内列，說什么都是聽不進(jìn)去的撵术。
不妨先共情孩子，說出他的感受话瞧，讓他感到被理解嫩与，被安慰。
“剛才那個(gè)小朋友不愿意分享玩具移稳，你很生氣蕴纳，不知道該怎么辦對(duì)嗎？”
告訴孩子打人的后果个粱，引導(dǎo)他想辦法彌補(bǔ)古毛。
“但是打人會(huì)很疼。
你看都许，他剛才哭的多難過啊稻薇。所以媽媽安慰了他。
你覺得還能做什么胶征，讓他好受一點(diǎn)呢塞椎？”
引導(dǎo)孩子思考正確的溝通方式
“我們一起想想看，如果想要玩別人的玩具睛低，除了打人案狠，還有什么更好的辦法？”
上述過程中钱雷，我們要盡可能地保持平靜骂铁。因?yàn)檫@對(duì)孩子來說，是一個(gè)非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)罩抗。
如果我們能理解孩子的心情和遇到的困難拉庵，他就會(huì)愿意聽我們說。
如果我們能啟發(fā)孩子思考解決的辦法套蒂，他就多了一項(xiàng)與人交往的技能钞支。
如果我們能激發(fā)孩子的同理心茫蛹，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他彌補(bǔ)錯(cuò)誤，他就能修復(fù)和小朋友的關(guān)系烁挟，并建立起自信婴洼。
所以千萬別給孩子貼標(biāo)簽，帶著怒氣教訓(xùn)他一頓信夫，錯(cuò)失這么好的教育機(jī)會(huì)窃蹋。
4. 不斷練習(xí)，及時(shí)肯定
孩子是通過一次次的練習(xí)來學(xué)習(xí)和記憶的静稻。光靠我們用嘴說警没，孩子下次還是會(huì)跟著本能走。
我們要多一點(diǎn)耐心振湾，多陪孩子做練習(xí)杀迹。
比如在家玩角色扮演的游戲，用毛絨玩具來演練生活中的場(chǎng)景押搪。
還可以給孩子讀相關(guān)的繪本树酪，讀的時(shí)候多問孩子幾個(gè)問題。
“你覺得小兔子現(xiàn)在是什么心情大州？開心還是生氣呢续语？
你覺得他做的對(duì)嗎？換成是你會(huì)怎么做呢厦画？”
孩子表現(xiàn)好的時(shí)候疮茄，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也一定要及時(shí)肯定他根暑。
“你想到用交換的方式玩玩具力试，沒有生氣，也沒有打人排嫌，真的很棒呢畸裳。”
多肯定孩子好的行為淳地。當(dāng)孩子有不恰當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)怖糊，不是批評(píng)指責(zé)，而是引導(dǎo)孩子去思考颇象，去彌補(bǔ)蓬抄，并在這個(gè)過程中繼續(xù)肯定孩子。
一段時(shí)間后你會(huì)發(fā)現(xiàn)夯到，孩子更自信、更溫和了饮亏，好的行為也越來越多耍贾。而那些不好的行為呢阅爽？已經(jīng)在不知不覺中慢慢消失了。
如果是這樣荐开，恭喜你付翁，你已經(jīng)成功培養(yǎng)出了一個(gè)“易聽話體質(zhì)”的孩子。
關(guān)于孩子打人晃听，機(jī)智的你都是怎么處理的呢百侧？歡迎留言告訴小樣?jì)尅?/p>
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