上周女兒的鋼琴老師在鋼琴學(xué)習(xí)群里發(fā)出邀請猾瘸，周末請孩子們看電影《百鳥朝鳳》界赔。張老師是一位很有心的音樂教師，對兒童鋼琴教學(xué)有一套自己的方法牵触，教學(xué)幽默風(fēng)趣淮悼，對學(xué)生的要求嚴(yán)格的同時(shí)也會(huì)考慮孩子的個(gè)體差異因材施教，她自己成立的工作室揽思，并不像很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一樣唯利是圖袜腥，更多的是當(dāng)成自己的一件愛好來做，收費(fèi)不高經(jīng)常還會(huì)自己出資請孩子們聽音樂會(huì)之類的活動(dòng)钉汗。
相對于看影視作品我更傾向于看書羹令，文字給予了人們很多自由想象的空間，比如《狼圖騰》损痰，那么好的一部文學(xué)作品福侈，改編成電影之后完全支離破碎，毫無原著的神采與精髓卢未。所以我一直對電影電視劇之類的訊息不怎么關(guān)注肪凛，有八年的時(shí)間幾乎沒有看過電視劇堰汉，電影也只有朋友推薦的非常經(jīng)典的才會(huì)去看。
當(dāng)天晚上跟婆婆聊起來伟墙，她居然比我對這些影視資訊更為了解翘鸭，告訴我這部電影導(dǎo)完導(dǎo)演吳天明就去世了。作為第四代導(dǎo)演吳天明的遺作戳葵，《百鳥朝鳳》依舊取材于他最為擅長的就乓，中國老一代的民俗文化，講述了嗩吶一脈從曾經(jīng)德高望重不可或缺的地位到如今的消弭凋零拱烁，側(cè)面展示了中國社會(huì)日新月異的變遷生蚁，以細(xì)膩的手法刻畫了兩代嗩吶匠人為了信念堅(jiān)守而產(chǎn)生的師徒感情。吳天明知人善任的伯樂情懷戏自、兢兢業(yè)業(yè)的鉆研精神守伸，都與影片中焦三爺?shù)娜似贰⑺嚻窐O為相近浦妄。說起主演陶澤如先生尼摹，在很久以前還會(huì)追劇的時(shí)候這個(gè)演員我也是極其喜歡的，非常擅長各類人物的刻畫剂娄，不管演繹什么個(gè)性的人物蠢涝，人物的個(gè)性特點(diǎn)都會(huì)被他表演的生動(dòng)傳神，與很多年輕的演員不同阅懦，不管扮演的是誰和二，屏幕上展現(xiàn)出現(xiàn)的就是那個(gè)人物原型。婆婆是一個(gè)骨灰級(jí)的文藝愛好者耳胎，又有婆婆欣賞的導(dǎo)演和演員惯吕，便邀著婆婆一起去看。
《百鳥朝鳳》以嗩吶班主的交接為界分為兩個(gè)部分怕午，在“焦家班”時(shí)期废登，故事圍繞著嗩吶授藝展開，焦三爺要在小徒游天鳴與藍(lán)玉之間選定接班人傳授“百鳥朝鳳”郁惜。天鳴厚道踏實(shí)堡距、勤奮不輟；藍(lán)玉天資卓絕兆蕉、飛揚(yáng)跳脫羽戒，影片無意將二人的競爭關(guān)系表現(xiàn)得過于直白殘酷，也沒有簡單憑借技巧的比試來區(qū)分高下虎韵，而是在焦三爺“把嗩吶吹到骨子里”“嗩吶離口不離手”的言傳身教中易稠，悄悄埋下選擇天鳴的伏筆，藝以德為先包蓝。后半部分演繹的是天鳴當(dāng)班主后當(dāng)師徒相繼的匠人傳統(tǒng)遭遇城市化崛起的轉(zhuǎn)型巨變驶社，原本風(fēng)光無限的嗩吶班呆奕，也只得面臨風(fēng)流云散的命運(yùn)。游家班的師兄弟們在滾滾向前的時(shí)代大潮下衬吆，大多選擇進(jìn)城務(wù)工另謀生計(jì)，與過往徹底告別绳泉。整部電影呈現(xiàn)給觀眾的就是實(shí)實(shí)在在的生活逊抡，樸實(shí)無華，但感人至深零酪。
陶澤如先生飾演焦三爺冒嫡，他將這個(gè)把生命融入嗩吶的鄉(xiāng)村藝人刻畫的入木三分，大多數(shù)時(shí)候不怒自威四苇，德高望重孝凌，一身傲骨，但幾處圍繞著飯桌的電影段落月腋，卻也幽默詼諧蟀架，焦三爺是中國傳統(tǒng)嚴(yán)父的形象。
他第一回對天鳴露出笑容榆骚，是少年時(shí)天明躲在蘆葦蕩草叢中學(xué)鳥叫片拍，師父在他身后躲藏，以鳥叫與他相應(yīng)妓肢。第二回是班主天鳴第一次接到了活計(jì)捌省，給他買來煙葉和白酒，焦三爺喝得滿面通紅碉钠，興奮得拿出自己的嗩吶在屋里吹到一頭醉倒纲缓，頗有“曲中仙”的神韻。
故事接近尾聲的時(shí)候焦三爺在抗日英雄的葬禮上吹響《百鳥朝鳳》時(shí)嗩吶里流出的鮮血喊废，天鳴接過師父帶血的嗩吶祝高，焦三爺擊鼓，師徒二人完成《百鳥朝鳳》的絕唱污筷，這是焦三爺對徒弟褂策、對嗩吶、對自己畢生心血與所愛的最后一次注視颓屑。已患肺癌的焦三爺身體已然不支斤寂，但他知道自己的命早就融入了嗩吶的芯子里、鑄進(jìn)了嗩吶的銅管中揪惦，而祈盼自己的后人會(huì)繼續(xù)將這條命活下去遍搞。
那個(gè)因?yàn)楦赣H摔跤跌破了額頭不由自主冒出眼淚的天鳴；那個(gè)堅(jiān)持幾個(gè)月在河邊吸水器腋，最后為吸到一口河水溪猿，興奮的便跑遍半個(gè)村子的天鳴钩杰；那個(gè)頂著傾瀉的暴雨練功，濕透了衣衫也不在乎的天鳴诊县；那個(gè)因?yàn)閹煾蛋褑顓冉o了藍(lán)玉讲弄，沒有給自己失望透頂?shù)奶禅Q；那個(gè)為了不讓父親失望而委屈折返回去繼續(xù)找?guī)煾祵W(xué)藝的天鳴依痊；那個(gè)因?yàn)槭Щ饘煾档膫骷覍氝z失而悔恨交加的天鳴避除；那個(gè)為了遵守對師傅的承諾而逆勢堅(jiān)持的天鳴；那個(gè)面對大城市里猶如乞丐一樣的嗩吶匠人悵然長嘆的天鳴胸嘁；那個(gè)最后在師傅墓碑前吹響只有德高望重的人故去才可以演奏的《百鳥朝鳳》的天鳴瓶摆。
從苦練技藝數(shù)十年，到當(dāng)了幫主艱難的支撐性宏，看著讓人禁不住會(huì)落淚群井，有感動(dòng)、也有失落毫胜，恍惚中在嗩吶聲里師傅離去的背影书斜，幾十年的堅(jiān)守在剎那間決堤崩潰，來勢洶洶酵使，猝不及防菩佑，中國的民俗文化將魂歸何處？
《百鳥朝鳳》的戲內(nèi)故事與戲外現(xiàn)實(shí)達(dá)成了一組奇妙的同構(gòu)互文關(guān)系凝化，焦三爺對嗩吶班前景的焦慮稍坯，也暗合了吳天明對傳統(tǒng)電影命運(yùn)的憂思。因此搓劫，《百鳥朝鳳》不僅關(guān)乎一時(shí)一地的得失瞧哟，更是吳天明電影人生的最后一次試煉，留給所有人去思考枪向，民俗文化路在何方勤揩？
