要說(shuō)房地產(chǎn)內(nèi)不斷增值獨(dú)占鰲頭的項(xiàng)目贝润，除了商業(yè)區(qū)恐怕就是學(xué)區(qū)房了。學(xué)區(qū)房作為有優(yōu)質(zhì)教育資源的房產(chǎn)，近年來(lái)備受人們的關(guān)注和追捧近迁。由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，家長(zhǎng)為使孩子不輸在教育的起跑線上簸州，不惜花費(fèi)重金購(gòu)置一切屬于教育質(zhì)量好的小學(xué)和中學(xué)學(xué)區(qū)的房產(chǎn)鉴竭。這種現(xiàn)象尤其是在一線等大中城市尤為明顯歧譬，而這部分家長(zhǎng)大多是受過(guò)教育和希望孩子能夠通過(guò)知識(shí)改變名譽(yù)的中產(chǎn)階層。但是縱觀市場(chǎng)發(fā)展和企業(yè)用人需求搏存，我們發(fā)現(xiàn)與火爆的學(xué)區(qū)房相比瑰步，我們的學(xué)歷正在被弱化和貶值，面對(duì)付出和收入不成正比的差異化兩相矛盾我們又是如何看待呢璧眠？

許多家長(zhǎng)面對(duì)當(dāng)前就業(yè)壓力大的情勢(shì)缩焦，更加熱衷于重點(diǎn)學(xué)區(qū)的選擇，以父母的觀點(diǎn)來(lái)看责静，只有獲取更好的教育資源袁滥，讓孩子不輸在起跑線上，今后在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中才能獲取更大的優(yōu)勢(shì)和更多的機(jī)會(huì)灾螃。受孟母三遷故事的影響题翻，家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校周邊人文環(huán)境好，文化氣息重腰鬼，在這樣良好的環(huán)境中成長(zhǎng)和熏陶嵌赠，也能讓孩子們的身心得到更好的發(fā)展。另外從投資角度來(lái)講熄赡，相對(duì)于普通商品住宅而言姜挺，“學(xué)區(qū)房”具有單價(jià)相對(duì)較高、升值空間相對(duì)較大的特點(diǎn)彼硫。即使在房地場(chǎng)不很景氣的今天炊豪，學(xué)區(qū)房還是一路保持穩(wěn)步上漲的勢(shì)頭，其中以一線城市尤為明顯乌助，以北京為例溜在，某優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)房的價(jià)格已是十幾萬(wàn)一平，由此可以看出濃重文化氣息他托、優(yōu)質(zhì)教育資源掖肋、交通便捷、配套設(shè)施完善的學(xué)區(qū)房可以說(shuō)是教育房產(chǎn)的雙投資赏参。

然而面對(duì)高價(jià)位的學(xué)區(qū)房志笼，并不是所有人都能承受的起的，尤其是現(xiàn)在職場(chǎng)學(xué)歷不斷在弱化的今天把篓，許多人更有了學(xué)歷不值錢(qián)和讀書(shū)無(wú)用的想法纫溃。一些人認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生遍地都是，找工作競(jìng)爭(zhēng)激烈韧掩，薪資待遇也一般紊浩，有的文職類(lèi)工作還不如街邊小吃的高。其實(shí)這種現(xiàn)象不是個(gè)例，總的來(lái)說(shuō)同等勞動(dòng)力當(dāng)然有相等的報(bào)酬坊谁，街邊小販也是一種工作费彼，也需要付出自己的勞動(dòng)，只是較之文職可能就是一個(gè)體力和腦力勞動(dòng)的區(qū)別口芍」坎可是從長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光來(lái)看，意義卻又不同鬓椭，在企業(yè)中受企業(yè)文化和培養(yǎng)也能在行業(yè)中不斷發(fā)展嶄露頭角颠猴，從而使得自身提升有更大的空間。比如在易和企業(yè)擁有不同的崗位小染，你可以是在前線為健壽和中科的營(yíng)銷(xiāo)人員翘瓮，也可以是在幕后為易和健壽堿性水的策劃人員，不論是哪一種只要做的好氧映，企業(yè)不斷發(fā)展春畔，個(gè)人空間也在不斷提升，今后的職場(chǎng)價(jià)值也更加有分量岛都。當(dāng)然不是說(shuō)個(gè)體經(jīng)營(yíng)者沒(méi)有好的發(fā)展，只是缺少平臺(tái)的借助振峻，可能會(huì)稍顯曲折臼疫，現(xiàn)在也不乏大量創(chuàng)業(yè)成功者，但是仔細(xì)查看你就會(huì)發(fā)現(xiàn)扣孟，這類(lèi)人大多都是高學(xué)歷人員烫堤，創(chuàng)業(yè)類(lèi)型也多為科技創(chuàng)新型企業(yè)。

現(xiàn)在縱觀經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)凤价，雖然表面看上去學(xué)歷在弱化和貶值鸽斟，其實(shí)從另一方面來(lái)講，也是知識(shí)教育的提升利诺，變相的也說(shuō)了社會(huì)文化的發(fā)展和進(jìn)步富蓄。學(xué)區(qū)房給孩子在教育外在因素上一個(gè)好的平臺(tái)，但是更重要的是孩子先天的條件和后天的努力慢逾，有的孩子可能適應(yīng)當(dāng)前的教育模式立倍，但是有的孩子可能更加適合自由創(chuàng)新的潛力發(fā)掘，因此如何選擇還應(yīng)從孩子自身的發(fā)展角度出發(fā)侣滩，要知道未來(lái)的發(fā)展并不是只有一個(gè)方向才能到達(dá)口注。而不是盲目推崇學(xué)區(qū)資源，追求最優(yōu)質(zhì)硬件配備設(shè)施君珠，而忽略了孩子自身的感受寝志，要自信的認(rèn)識(shí)到只要我的孩子優(yōu)秀，在哪里都一樣是發(fā)光耀眼的那一個(gè)。

所以對(duì)于學(xué)區(qū)資源來(lái)說(shuō)材部，我們應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)悠菜，看孩子的自身發(fā)展，在孩子成長(zhǎng)的年代败富，接受該有的教育悔醋，做自己喜歡的事情才是我們應(yīng)該給的快樂(lè)童年。而對(duì)于學(xué)歷來(lái)講兽叮，它是人們教育水平的肯定芬骄，步入職場(chǎng)的敲門(mén)磚，對(duì)于這個(gè)社會(huì)可能更加看中的是你的能力鹦聪，但是如果你連門(mén)卡都沒(méi)有账阻，怎能看到門(mén)內(nèi)的景致，又如何讓人們看到你的能力呢泽本？雖然學(xué)歷只是一份肯定淘太，但是教育卻是我們必須堅(jiān)持的事情，有人說(shuō)現(xiàn)在企業(yè)要求學(xué)歷越來(lái)越高规丽，感覺(jué)學(xué)歷在不斷貶值蒲牧，只是反過(guò)來(lái)想這或許不是壞事。因?yàn)橛羞@樣的要求赌莺，人們的受教育水平才會(huì)更加提升冰抢，我們這個(gè)社會(huì)的文化水平和全民素質(zhì)才會(huì)越來(lái)越高，整個(gè)社會(huì)的精神風(fēng)貌也將上升到一個(gè)新水平不是艘狭。因此學(xué)區(qū)和教育本身并無(wú)矛盾挎扰，只是看我們以哪種態(tài)度去看待它僅此而已。