聲明：這不是一篇言情冤竹，讓君失望了T_T
上一年級時钉寝，有一次班里幾個同學發(fā)現(xiàn)一只鳥飛進老師辦公室，年少貪玩的孩子全然忘記了禮貌和規(guī)矩管引，在老師不在的情況下士败，進去抓那只鳥，整得辦公室雞飛狗跳褥伴。那個老師是別班的一位年輕老師谅将，二十出頭的樣子，顯然是有旺盛的精力來“對付”我們這群調(diào)皮搗蛋重慢。我好奇去偷看戏自，卻也被揪進辦公室。
我一進門伤锚，著實嚇了一跳擅笔，那間單人辦公室已經(jīng)人滿為患，我的同學前前后后站了4排屯援，最后一排緊貼著門猛们，我進去時，都要稍微讓一下狞洋，我才得以進去弯淘。
不知到底有幾個是抓鳥的，又有多少像我一樣作為好奇的看客被抓進來的吉懊。年輕老師庐橙，斜倚在辦公椅上，不說話借嗽，靜冷得端詳著我們态鳖。本來就錯在先，加之老師的氣場恶导，一屋子的學生大氣都不敢喘浆竭，整個房子氣壓低到極點，讓人近乎窒息惨寿。
過了幾分鐘邦泄，老師終于出招了，“你們也站了一會了裂垦，要不說點什么顺囊？這樣吧，就說喜不喜歡我蕉拢，一個個挨著說特碳〕涎牵”第一排第一個同學怯生生的說喜歡。老師看了一眼第二個同學测萎，示意其繼續(xù)。喜歡届巩。喜歡硅瞧。喜歡……大家接龍復讀機般的重復著第一個同學的回答。
中間排有個女生說了恕汇，不喜歡腕唧，打破了和諧。但老師不露聲色瘾英，同學們也因凝固的空氣枣接，沒敢表露出起伏的情緒，只是低著頭缺谴，看著自己的腳但惶，豎著耳朵聽著空氣中的動靜。那個不一樣的聲音湿蛔，并沒有影響其他同學繼續(xù)說喜歡膀曾。
我是最后一個，對于這個不討喜的老師阳啥，無緣無故對我的精神懲罰是抵觸的添谊。我沒有思考，也不用鼓起勇氣察迟，就能云淡風輕的說出斩狱，不喜歡，第二個說出不一樣的答案扎瓶。
其實無論是第一個所踊，還是最后一個回答，答案都一樣概荷，不會因為位置的不同而改變污筷，也不會受到別人答案的干擾。那樣的簡單乍赫，那樣的靜定瓣蛀，是我多年后，經(jīng)常懷念的樣子雷厂。然后惋增，老師莫名的笑了一下，換了個姿勢說改鲫，“好诈皿，剛才說不喜歡的同學可以離開了林束。其他同學既然都喜歡我，那就接著說為什么喜歡我稽亏，一個個說壶冒。
那時，其他同學是有多么后悔沒有說真話截歉，我完全能從那嘆息般呼氣中感受的到胖腾。之后還是頗為得意，覺得說真話的感覺真是好瘪松。
隨著成長的經(jīng)歷咸作，很多事都做不好，越來越局促宵睦，怕做錯记罚，怕說錯。慢慢的壳嚎，也會顧忌問話人的立場桐智，會注意其他人是怎么答，大家都是怎么想烟馅，徒添了很多不安酵使，壓力以及慌亂，沒有了小時候的簡潔明快焙糟。
我郁郁寡歡的趴在桌上口渔，想著自己是不是變了？一只手在桌上鋪展開來穿撮，手里轉(zhuǎn)著一支筆缺脉，一圈又一圈，一圈又一圈悦穿。好希望能旋轉(zhuǎn)出時間漩渦攻礼，把我卷入時間的隧道，回到小時候栗柒。
是回去再對老師說礁扮，“不喜歡嗎？”我笑了瞬沦。
時隔多年太伊，那句“不喜歡”顯得那么幼稚而不合時宜。
其實逛钻，在老師開釋我的那一刻僚焦，我已經(jīng)開始喜歡。那句“不喜歡”曙痘，只存在于短短的罰站時間里芳悲。之后那么長的歲月立肘，我對老師的感情，是喜歡中有點崇拜名扛，尊敬中帶點想念谅年。
或許，成長后的局促和謹慎肮韧，只是怕那片刻的“真實”太無知融蹂，代表不了我們對整體事件的真正感受，并不是真實的我們隨著時間的打磨消失了惹苗。
我依然向往“真實”殿较，所以才會懷念那個下午和那個老師耸峭。
如果桩蓉，我真的能被時間的漩渦卷回集體罰站的那天。我會大聲向老師說劳闹，“喜歡”院究。
如果我現(xiàn)在正站在一群說“喜歡”的小孩中間，等待回答為什么本涕。
我會告訴他：
因為他的幽默和睿智业汰。
因為他鼓勵和保護了現(xiàn)在僅有的一位同學的真實和勇敢。
因為他在我們心里種下了“真實”的種子菩颖。
最后样漆，謝謝他能出現(xiàn)在我們生命里，給我們上了這么重要的一課晦闰，讓我們心里的“真實”有了更強的生命力放祟。
