數(shù)學(xué)建模競賽對專業(yè)的限制較小觅玻，任何專業(yè)的學(xué)生都可以參與這項活動疮方，而不需要有什么專業(yè)背景悍募。如果非要說背景，當(dāng)然理工科的會有一定優(yōu)勢常侦，但是文科學(xué)生也可以在這項比賽中發(fā)揮他們的長處浇冰，比如在論文寫作方面。
在數(shù)學(xué)建模競賽中聋亡，參賽隊伍被要求在三到四天時間內(nèi)解決一個實際問題肘习，在這個過程中，可以使用任何工具坡倔、軟件漂佩，可以隨意跑動而沒有固定的比賽場所，可以查閱任何資料罪塔、文獻投蝉，但是不能與本隊伍之外的其他任何有生命的物體就賽題進行交流（可以上網(wǎng)搜索，但是不能通過網(wǎng)絡(luò)向別人求助）垢袱。最終參賽隊必須提交一篇科技論文墓拜，以展示他們對問題的理解和做出的解決方案。而隊伍成績評定的依據(jù)请契，也全部來自他們提交的這篇論文咳榜。
數(shù)學(xué)建模競賽要解決的問題，往往沒有固定的解決方式和答案爽锥。賽題的描述通常極具發(fā)散性涌韩，甚至不提供任何數(shù)據(jù)。對問題不同的理解氯夷，會產(chǎn)生不同的思路和模型臣樱；即便兩支隊伍對問題有相同的理解，他們的建模以及求解的方法腮考，甚至最后的結(jié)果都可能完全不同雇毫。讓我們看看過去五年的中國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽(CUMCM)賽題：
(2014,A題) 嫦娥三號軟著陸軌道設(shè)計與控制策略
(2014,B題) 創(chuàng)意平板折疊桌
(2013,A題) 車道被占用對城市道路通行能力的影響
(2013,B題) 碎紙片的拼接復(fù)原
(2012,A題) 葡萄酒的評價
(2012,B題) 太陽能小屋的設(shè)計
(2011,A題) 城市表層土壤重金屬污染分析
(2011,B題) 交巡警服務(wù)平臺的設(shè)置與調(diào)度
(2010,A題) 儲油罐的變位識別與罐容表標(biāo)定
(2010,B題) 2010年上海世博會影響力的定量評估
......
以及過去四年的美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽(MCM)賽題：
(2015,A) 根除埃博拉病毒
(2015,B) 尋找MH370
(2015,C) 組織機構(gòu)中的人力資源管理
(2014,A) 除非超車，否則靠右行駛踩蔚！
(2014,B) 大學(xué)傳奇教練
(2014,C) 用網(wǎng)絡(luò)衡量影響力
(2013,A) 終極布朗尼烤盤
(2013,B) 水棚放，水，到處都是水
(2013,C) 地球健康的網(wǎng)絡(luò)建模
(2012,A) 一棵樹的葉子有多重
(2012,B) 沿著大長河露營
(2012,C) 犯罪預(yù)測
......
你從中看到了和數(shù)學(xué)的聯(lián)系了嗎馅闽？數(shù)學(xué)建模的賽題背景可能涉及任何一個領(lǐng)域飘蚯，科技馍迄、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟局骤、交通攀圈、體育、環(huán)境峦甩、工程赘来、社會......有興趣的話，不妨去網(wǎng)上搜索一下穴店，看看題目內(nèi)容撕捍，感受一下。如此的開放性泣洞、趣味性和挑戰(zhàn)性大概是吸引成千上萬的學(xué)生投入這個活動的一大原因吧忧风。
數(shù)模的團隊
在一個數(shù)學(xué)建模團隊中，有三名隊員球凰。一般來說狮腿，他們每人負責(zé)一個方面——建模、編程呕诉、寫作缘厢，但是并不嚴(yán)格，很多情況下是有交叉的甩挫，比如贴硫，通常是三個人一塊進行建模。團隊里每個人都發(fā)揮著重要的作用伊者，有人給出整個團隊的工作方向英遭、解決分歧、統(tǒng)籌規(guī)劃亦渗；有人是Problem Solver挖诸，扮演著程序員的角色；有人則像藝術(shù)家法精，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式書寫得清晰美麗多律，將看似毫無規(guī)律的數(shù)學(xué)結(jié)果“翻譯”成平實的語言。
與有些競賽團隊（如ACM）不同搂蜓，一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)建模團隊中不一定是三個數(shù)學(xué)高手狼荞，甚至三個都不是高手，但隊員之間一定是相互理解帮碰、配合默契粘秆、愿意付出的。有的團隊雖然三個人收毫，但實際上只有一個人在做事攻走，那即便這個人很強，既懂?dāng)?shù)學(xué)又會編程此再，也“并沒有什么用”昔搂，因為沒有交流、沒有合作输拇，一個人在如此短的時間內(nèi)去完成所有的工作摘符，是非常不容易的，對精力策吠、體力都是巨大的考驗逛裤。而且，他也無法去體會團隊合作的樂趣了猴抹，所以孤軍奮戰(zhàn)是極不可取的带族。在我的觀念中，有這么一個“搭配不等式”：
三個打了雞血的菜鳥 > 孤軍奮戰(zhàn)的老鳥 > 豬隊友
男女搭配蟀给，干活不累蝙砌。在很多團隊中，負責(zé)寫作的是女生跋理，因為寫作是一個細活择克，需要細心、耐心前普，以及良好的溝通能力肚邢。但是這并不意味著僅僅會寫作就行了，如果沒有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)拭卿，那將會困難重重——寫作的隊員如果無法將其他隊員所提出的建模方法用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言骡湖、清晰的文字描述表達出來，那么無論他們想出了多么神奇的解決方案记劈，都將功虧一簣勺鸦。所以，負責(zé)寫作的隊員往往是團隊的核心目木，也是最辛苦的换途。也因此，如果寫作的隊員是女生刽射，那她在隊里會受到優(yōu)厚的待遇——其他隊員的關(guān)切和愛護军拟。而且，有女生在場誓禁，通常也會使得團隊氛圍更融洽懈息，女生善于體察其他隊員的思維、情緒摹恰，讓交流能夠更有效地進行辫继。另外怒见，如果這位女隊員又比較漂亮的話......嗯，有個詞叫“內(nèi)部消化”姑宽，你懂的遣耍。君不見在小時候看的《奧特曼》系列中，那些扮演著保護地球的精英隊員中總少不了一個漂亮的女隊員......
參加數(shù)學(xué)建呐诔担活動的好處
第一次聽到“數(shù)學(xué)建亩姹洌”這個詞時，覺得很遙遠瘦穆、高大上纪隙、觸不可及，看本文的你或許也覺得這是個很深奧的東西扛或。但是今天在這里绵咱，我想告訴你：數(shù)學(xué)建模并不是一個多么深奧玄妙的東西。所謂數(shù)學(xué)建模告喊，也就是用數(shù)學(xué)的方法去解決生產(chǎn)麸拄、生活中的實際問題，很多學(xué)科黔姜，比如物理學(xué)拢切、經(jīng)濟學(xué)等等，都建立在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上秆吵，我們大學(xué)所學(xué)的專業(yè)課中的許多數(shù)學(xué)推導(dǎo)和公式淮椰，都可以說是一個個鮮活的建模案例。而數(shù)學(xué)建模競賽中的問題纳寂，有些又是經(jīng)過了簡化以使得對于大學(xué)生們而言不至于太難主穗，有些則需要學(xué)生自己去簡化，最后所用的方法可能是很簡單的毙芜，只要言之有理忽媒、邏輯清晰。
數(shù)學(xué)建模競賽能讓你意識到應(yīng)用數(shù)學(xué)的魅力腋粥。我們在中學(xué)時代對數(shù)學(xué)的使用可能都是為了做數(shù)學(xué)題晦雨，為了考試取得好成績，都是別人設(shè)計好的問題隘冲。但是在實際的生活中闹瞧，很多問題可并不像那樣能算出漂亮的結(jié)果（比如，沒有小數(shù)點）展辞，而是一個系統(tǒng)工程奥邮，需要工程師們開動腦筋、利用各種工具（計算機、科學(xué)軟件等）去解決問題洽腺，沒有完美的答案脚粟，只有有效、可行的方案蘸朋，而且會不斷優(yōu)化珊楼、改進。數(shù)學(xué)建模競賽就是模擬了這個過程度液，雖然這個過程相比實際情況還有很大的差距，但是它能讓你真正用起數(shù)學(xué)知識画舌，意識到學(xué)數(shù)學(xué)可不僅僅是為了考試堕担，去體會到用數(shù)學(xué)去解決實際問題的樂趣、體會到團隊合作的力量曲聂。
數(shù)學(xué)建模競賽給你創(chuàng)造快速學(xué)習(xí)霹购、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的機會。面對題目朋腋，你常常會感受到“書到用時方恨少”齐疙，但是與考試不同的是，你可以查閱任何書籍資料旭咽，快速學(xué)習(xí)所需要的知識贞奋。不再是大量的記憶、而是發(fā)散穷绵、搜索和創(chuàng)新轿塔。同時，你也能對其他專業(yè)領(lǐng)域的知識有所涉獵仲墨，并常常能感受到科學(xué)的相通性勾缭。比如，優(yōu)化目养、運籌是數(shù)學(xué)建模競賽中的一大問題類型俩由，我自認為在這些方面有些能力，我看過運籌學(xué)癌蚁、了解過風(fēng)險建模幻梯，曾經(jīng)熟悉并會運用數(shù)十種優(yōu)化問題的求解方法。雖然這些方法現(xiàn)在我早已淡忘匈勋，但是相信依然可以短時間內(nèi)重拾起來礼旅。參加數(shù)學(xué)建模競賽的經(jīng)歷讓我看到許許多多的專業(yè)都基于相同的數(shù)學(xué)理論，也讓我對經(jīng)濟學(xué)洽洁、優(yōu)化等方面產(chǎn)生了興趣痘系，所以，我有自信饿自，如果去學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)汰翠，是可以順利學(xué)下去而不會有很多障礙的龄坪。
參加數(shù)學(xué)建模競賽還有很多其他好處，如獲獎后的加分（有利于保研复唤、出國）健田，認識一群學(xué)霸，收獲友誼甚至愛情佛纫，還有裝13的資本妓局，等等。
數(shù)學(xué)建模競賽的局限性
我在本科期間參加過許多次數(shù)學(xué)建模競賽（不下7次吧呈宇，有的取得了不錯的成績好爬，有的取得了很差的成績，有的則放棄了）甥啄，也慢慢認識到其局限性存炮，這也是其后來再難吸引我的原因之一。
僵化的競賽制度蜈漓。國內(nèi)的數(shù)學(xué)建模競賽本身出發(fā)點是好的穆桂，這項競賽在教育部推廣的幾大科技競賽中也是規(guī)模最大（甚至是世界上規(guī)模最大的）。但是隨著它的規(guī)模原來越大融虽、參賽人數(shù)越來越多享完，其制度卻越來越僵化。在評卷方面衣形，國內(nèi)的賽題往往對求解方法和結(jié)果有比較大的限定驼侠，如果結(jié)果做得不理想，就基本不可能獲得好成績了谆吴。而且倒源，對論文的格式要求比較死，無論什么情況句狼，一定要有“模型”笋熬、有“算法”、有“結(jié)果”腻菇，閱卷老師一眼看不到這些胳螟，估計這論文就悲劇了。而實際上筹吐，數(shù)學(xué)建模的過程不一定要有公式糖耸，有的隊伍就喜歡在論文里堆砌復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式，顯得高大上些丘薛，以此來博人眼球嘉竟，但其實呢？是一堆廢話堵漱。解決問題甚至不一定要有數(shù)學(xué)模型米死，算法乃至程序也可以是“模型”，因為很多情況下痢法，數(shù)學(xué)表達是有局限性的边苹，它似乎總喜歡將簡單的問題搞復(fù)雜陵且。不知道你有沒有這種感覺，有時候明明一個很簡單的問題个束，若用數(shù)學(xué)符號去表達出來慕购，就變得讓人看不懂了。有人說數(shù)學(xué)語言是一個被設(shè)計得非常糟糕的語言茬底，是有道理的脓钾。相比之下，程序語言常常是更好的模型桩警，起初計算機程序語言被設(shè)計出來，就是為了對世界進行建模昌妹，以解決問題的捶枢。再比如程序設(shè)計的面向過程、面向?qū)ο蠓裳隆⒑瘮?shù)式編程思想烂叔，等等，都是對問題的建模方式固歪。但是蒜鸡，數(shù)學(xué)建模競賽的閱卷非常不重視程序，很多閱卷老師又不懂編程牢裳，導(dǎo)致了閱卷只重形式和結(jié)果的現(xiàn)狀逢防。更糟糕的是，程序蒲讯、結(jié)果可以偽造忘朝，而閱卷時很難分辨它們到底是真實的還是偽造的，你以為閱卷老師會一行一行地去讀你的代碼嗎判帮？實際的情況可能是這樣的：老師拿到一篇通過初審（摘要審）的論文局嘁，看到一個不錯的結(jié)果，再看前面有沒有把模型和算法寫出來晦墙，哦悦昵，都寫出來了，再看看全文的結(jié)構(gòu)美不美觀晌畅，嗯但指，不錯，給個一等獎或者二等獎的分?jǐn)?shù)......然后就看下一篇了。
面面俱到枚赡，則面面俱寡氓癌。數(shù)學(xué)建模競賽的一大好處是可以讓你接觸到其他許多專業(yè)領(lǐng)域的問題，快速學(xué)習(xí)贫橙、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用贪婉，但我認為這也是一個缺點，參加數(shù)模競賽甚至不需要賽前有多少準(zhǔn)備卢肃。不會像ACM-ICPC疲迂，夜以繼日的訓(xùn)練才有可能在比賽中斬獲金銀牌，ACM獎牌的獲得者通常能夠成長為頂尖的程序員莫湘，他們都有著深厚的算法功底尤蒿、強大的編程能力和解決問題的能力；也不會像電子設(shè)計幅垮、機器人比賽腰池，隊員們須要對硬件電路知識有長期的積累。換句話說忙芒，數(shù)學(xué)建模不具備專業(yè)性示弓，不容易形成技能的積累。所以呵萨，數(shù)學(xué)建模競賽的門檻很低奏属。不少隊員也都是集中精力搞了一年就退了。我覺得它很適合本科生參加潮峦，廣泛涉獵囱皿，也能比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些建模知識。研究生的話忱嘹，更多的在于興趣吧嘱腥。
一次參賽，終生受益拘悦。這是數(shù)學(xué)建模競賽的口號爹橱。參加數(shù)學(xué)建模活動的優(yōu)點還是遠遠多于缺點的窄做。如果你還是本科低年級愧驱，又一直在猶豫，亦或畏懼各類競賽椭盏，我建議你不妨試試數(shù)學(xué)建模组砚，說不定就一路成長起來了。如果你要讀研了掏颊，但是又遺憾本科階段沒有參加過競賽糟红，那我也建議你可以試試數(shù)學(xué)建模艾帐，你會收獲曾經(jīng)沒有過的體驗、樂趣盆偿、友誼柒爸，說不定，還有愛情呢事扭。
