? ? ? 一節(jié)《清平樂?村居》讓我不得不感嘆彭老師人如其名真是有才華！簡單樸實的開場真的是彭老師《基于小學(xué)的古詩詞教學(xué)》里所說的：第一字字落實祠丝！
? ? ? 彭老師有讀開始，有讀落實到字！在孩子讀的時候很自然引導(dǎo)孩子說出這是首——詞。我們還學(xué)過《憶江南》台颠、《漁歌子》褐望！接著在同學(xué)們自讀勒庄、同桌互讀完之后指名讀！哪怕站起來那個男生把“小”字讀錯瘫里，把織雞籠讀成“織豬籠”实蔽！我們的彭老師依然給出了表揚他的三個理由：1、在他沒有舉手的情況下沒有推卻老師的提問谨读。2局装、他把整首詞完整的讀完了。3劳殖、他在自己讀錯時聽到大家笑也堅持讀完了铐尚。當(dāng)我們的彭老師說完這三個理由我想站起來對他深深地鞠躬，因為他的評價哆姻，他的智慧宣增，更重要的是他那雙不放過孩子身上任何一點光輝的眼睛！我深深地感動矛缨！
? ? ? 彭老師水到渠成的引導(dǎo)孩子關(guān)注利用注釋爹脾！而最讓我記憶猶新的是彭老師引導(dǎo)孩子理解字詞的方法帖旨！一個“翁媼”老師對一個起來回答問題的女生說幾十年后你就是？孩子說“媼”灵妨。又對一個男生說幾十年后你就是那個“翁”解阅！有同學(xué)說不是，因為“翁媼”是夫妻泌霍！同時又和兩位同學(xué)打趣货抄，此時我想笑，因為彭老師的話可笑朱转，也因為這樣的課堂氣氛讓人舒暢碉熄！接著彭老師又引導(dǎo)孩子理解“相媚好”，找到那個不愿意做人家翁的孩子和“他的媼”肋拔！翁說：我忘了1的英語怎么說锈津？媼說：one！翁說你多說幾遍凉蜂？媼就連說了幾遍琼梆！翁說你是小狗嗎？就在這樣的打趣中孩子們體會了“相媚好”窿吩！彭老師順勢引導(dǎo)孩子以文中的內(nèi)容來“相媚好”茎杂，又找了兩個同學(xué)，但是雖然討論的是詞的內(nèi)容卻話語生硬纫雁，有些斗怒的氣氛煌往，就沒有了逗趣的感覺！雖然孩子們發(fā)揮的不是很好轧邪，但是真實的課堂已經(jīng)生成刽脖，孩子依然清楚地理解了“翁媼的相媚好”！而在理解“亡賴”時彭老師說這個詞讀錯不怪大家忌愚，因為這是因為中華文化的博大精深完成的曲管，今天它的音和意都發(fā)生了變化！那么你愿做古時的“亡賴”還是愿做現(xiàn)在的“亡賴”硕糊？孩子隨口就說古時的院水，因為古時它指可愛，調(diào)皮简十！現(xiàn)在指壞人檬某！多么明智的舉動！此時無論是聽課的老師還是學(xué)生你還會忘記這個詞嗎螟蝙？
? ? ? 落實了字詞恢恼，彭老師又引導(dǎo)孩子著眼于韻腳！引導(dǎo)孩子讀得瑯瑯上口胶逢！讀出老人的安厅瞎，讀出小兒的樂饰潜，讀出一個和諧，幸福和簸，快樂彭雾，溫馨的家，還讀出了一幅美麗的鄉(xiāng)村畫锁保！
? ? ? 彭老師又引導(dǎo)孩子把眼光聚焦在“溪”字上薯酝，告訴同學(xué)們“同辭重句，如疣贅也”爽柒！為何辛棄疾還在這首詞里用了三個“溪”吴菠，我想這就是所謂的詞的意象吧！不僅告訴孩子對溪的鐘愛（辛棄疾曾在自己的詞里用過131個“溪”字）還引導(dǎo)孩子通過換字來體會作者用“溪”的心境浩村、意境做葵！
比如換成“屋前，山中心墅，地上”讓學(xué)生來談感受酿矢，有孩子說不舒服，有孩子說沒韻味怎燥，有孩子說沒有了水就沒有了快樂瘫筐！
? ? ? ? 彭老師就又給換成了“河上，河?xùn)|铐姚，河邊”這次有水了策肝，可以嗎？有孩子又說還是沒有那種感覺隐绵，感覺太大了之众，鄉(xiāng)村應(yīng)該是小的！還有孩子說河沒有溪水的“叮叮咚咚”聲氢橙，不快樂酝枢！依然有孩子說河太枯燥，乏味悍手，即使有聲音可能會讓人煩躁！我想此時“溪”已然走進孩子心里了袍患！那個“世世代代長流不息的水”依然流進孩子靈魂里了坦康！
? ? ? ? 那為何辛棄疾那么喜歡“溪”？彭老師出示了這首《破陣子? 為陳同甫賦壯詞以寄之》先讓學(xué)生找里面表現(xiàn)戰(zhàn)爭的詞诡延，再讓學(xué)生說是真的在戰(zhàn)場嗎滞欠？那為何在夢里，醉了肆良，白發(fā)生了還在想戰(zhàn)場的事筛璧？順勢彭老師出示了辛棄疾的簡介逸绎，于是孩子自己說因為他愛國！多好夭谤！
? ? ? 一條蜿蜒曲折的小溪棺牧，一個溫馨的五口之家是辛棄疾的向往，一個支離破碎的國是他的痛朗儒！因為沒有了國颊乘，所以沒有了溫馨的家！彭老師沒有告訴孩子要愛國醉锄，但一曲《國家》那歌詞乏悄，那旋律已融入孩子心里！
? ? ? 又回頭聽了一遍彭老師的課恳不，一是因為昨天聽時感覺心不夠靜也沒有聽完檩小，二是感覺像王崧舟、彭才華等這些老師的課聽一遍是很難走進心里烟勋，化為自己的東西的识啦！當(dāng)我開心愉悅地聽完他的講座后，我發(fā)現(xiàn)我該做些什么神妹，就像彭老師說的他不需“高山仰止”颓哮，而且按照他的：字字落實——瑯瑯上口——歷歷在目——津津有味的思路！我們是可以做到的鸵荠！所以我就用他的思路寫了他的《清平樂?村居》感想冕茅，發(fā)現(xiàn)了其中的那根線！我想在以后的古詩詞教學(xué)中蛹找，我完全可以嘗試這樣去做姨伤，無論如何只有抬起腳了才會有前方的路，才能知道我們會走到哪里Ｓ辜病ＵС！届慈！
