孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中慎璧，犯錯(cuò)是在所難免的轩拨。批評(píng)作為一種教育手段湃望，目的就是讓孩子能夠知道錯(cuò)誤的原因换衬，以后能夠避免或改正。但是批評(píng)行為本身容易傷害到孩子的自信心和自尊感证芭，所以父母對(duì)孩子的批評(píng)不能過(guò)度，要講究方式方法担映，點(diǎn)到為止废士、留下思考的空間，孩子才容易接受蝇完。
1
初一時(shí)官硝，夏林因期中考試成績(jī)?cè)愀猓职謰寢審耐砩?點(diǎn)一直講到了次日凌晨1點(diǎn)短蜕。填寫(xiě)問(wèn)卷中氢架，在“父母最大的毛病”一欄里，夏林毫不猶豫地在“嘮叨”上打鉤朋魔。
夏林說(shuō)岖研，那次他的數(shù)學(xué)考了20多分，語(yǔ)文考了30多分，是全年級(jí)倒數(shù)第一名孙援。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)害淤，他不安地在操場(chǎng)里轉(zhuǎn)圈，內(nèi)心極度恐懼拓售。爸爸黑著臉從教室里出來(lái)窥摄，丟下一句：“回家再說(shuō)！”
晚飯吃了之后础淤，“火山”終于爆發(fā)了崭放！“那時(shí)才6點(diǎn)過(guò)。爸爸把夏林叫到他的房間里鸽凶，爸爸坐在床上莹菱，夏林坐在凳子上。爸爸一個(gè)勁地說(shuō)夏林成績(jī)差吱瘩，說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)上老師當(dāng)眾責(zé)問(wèn)他道伟，他的臉都被夏林丟完了。爸爸問(wèn)夏林怎么那么笨使碾，罵他上課不認(rèn)真蜜徽，問(wèn)他一天到黑到底在干啥了，還把以前夏林做過(guò)的事情翻出來(lái)一起批評(píng)……
兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了票摇，爸爸翻來(lái)覆去地說(shuō)拘鞋，夏林終于聽(tīng)不下去了，開(kāi)始反駁：“你天天只曉得忙矢门，從來(lái)不管我盆色，平時(shí)我考差了你都不說(shuō)，現(xiàn)在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)丟面子了才說(shuō)祟剔！”
爸爸見(jiàn)自己口水都說(shuō)干了隔躲，兒子竟然沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，又劈頭蓋臉地說(shuō)起來(lái)物延，說(shuō)來(lái)說(shuō)去還是那些大道理宣旱，什么“我都是為你好，我不工作誰(shuí)賺錢(qián)叛薯，不賺錢(qián)你讀啥子書(shū)”之類(lèi)的話浑吟。夏林已經(jīng)懶得反駁了，就那么坐著耗溜，縮著頭聽(tīng)组力。
晚上10點(diǎn)媽媽回來(lái)了，爸爸說(shuō)累了抖拴，就讓媽媽來(lái)“換崗”燎字。當(dāng)爸爸發(fā)令說(shuō)“去睡覺(jué)”時(shí)，夏林走出房間，一看表轩触，已經(jīng)次日凌晨1點(diǎn)多寞酿。
? ? ? ? ?當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，有的父母喜歡翻舊賬脱柱，把許多年前的陳芝麻爛谷子的事都拿出來(lái)說(shuō)伐弹，把孩子的種種“惡行”全都數(shù)落一遍，往往越說(shuō)越激動(dòng)榨为，越激動(dòng)越來(lái)氣惨好，越說(shuō)越多，就像上面夏林的爸爸一樣随闺。其實(shí)日川，在生活中孩子犯一些錯(cuò)是正常的，孩子就是在犯錯(cuò)的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的矩乐。對(duì)于孩子犯的錯(cuò)龄句，父母應(yīng)當(dāng)一事一議，犯了什么錯(cuò)就糾正什么錯(cuò)散罕，不要加以引伸分歇。
有些家長(zhǎng)，類(lèi)似夏林爸爸那樣欧漱，訓(xùn)教孩子喜歡沒(méi)完沒(méi)了职抡，而且還時(shí)不時(shí)質(zhì)問(wèn)孩子“我的話你聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有?”，孩子懾于家長(zhǎng)的威嚴(yán)误甚、為了免受皮肉之苦缚甩，只能說(shuō)“聽(tīng)見(jiàn)了”，其實(shí)他可能什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去窑邦，甚至左耳聽(tīng)了右耳出擅威。
孩子對(duì)家長(zhǎng)嘮叨的反感，猶如孫悟空對(duì)唐僧緊箍咒的厭惡奕翔。孩子犯錯(cuò)時(shí)裕寨，急于解決問(wèn)題的家長(zhǎng)總是采取這種看似行之有效而實(shí)際卻毫無(wú)用處的辦法：反復(fù)地嘮叨。家長(zhǎng)們忽略了孩子對(duì)問(wèn)題的陌生派继、無(wú)助、恐懼捻艳，沒(méi)有站在孩子的立場(chǎng)上去理解孩子驾窟，這樣的說(shuō)教如何能起到立竿見(jiàn)影的效果？若想和孩子進(jìn)行有效的溝通认轨，最好和孩子一起分析绅络、解決問(wèn)題，才能使孩子很快樹(shù)立信心，迎難而上恩急。
? ?上面夏林的爸爸媽媽?zhuān)詈玫淖龇ㄊ呛秃⒆右黄鸱治鲞@次考試成績(jī)不好的原因杉畜，然后再根據(jù)這些原因來(lái)想具體對(duì)策，這樣才是提高夏林成績(jī)的最有效的方法衷恭，長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)斥和嘮叨是無(wú)法提高孩子考試成績(jī)的此叠。
2
? ?列寧八歲的時(shí)候，有一天随珠，跟爸爸到姑媽家去做客灭袁。表兄弟表姐妹見(jiàn)到列寧都很高興，拉著他一道去玩窗看。他們?cè)诜块g里捉迷藏茸歧。列寧不小心碰到了桌子，桌子上的一只花瓶掉下來(lái)显沈，打碎了软瞎。孩子們正玩得起勁，誰(shuí)也沒(méi)有注意拉讯，還是互相追趕著涤浇。
? ?姑媽聽(tīng)見(jiàn)聲音，跑進(jìn)來(lái)一看遂唧，花瓶碎了芙代，就問(wèn)：“是誰(shuí)打碎的？”表兄弟表姐妹都說(shuō)：“不是我盖彭！”列寧也低聲說(shuō)：“不是我纹烹。”姑媽笑著說(shuō)：“那一定是花瓶自己打碎的召边∑毯牵”大家都笑起來(lái)，只有列寧沒(méi)有笑隧熙。?
? ?回到家里片挂，列寧躺在床上不說(shuō)話。媽媽問(wèn)他為什么不愉快贞盯，列寧把打碎花瓶的事告訴了媽媽音念。媽媽叫他寫(xiě)信給姑媽?zhuān)姓J(rèn)自己說(shuō)了謊。過(guò)了幾天躏敢，郵遞員送來(lái)姑媽是回信闷愤。姑媽在信上說(shuō)：“你做錯(cuò)了事能自己認(rèn)錯(cuò)，是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子件余〖テ辏”
? ?從故事中可以看出遭居，列寧的姑媽一定是位非常出色的“教育專(zhuān)家”，因?yàn)樗龑?duì)待孩子們打碎花瓶這件事并沒(méi)有立即批評(píng)責(zé)罰旬渠，也沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)拆穿列寧的“謊言”俱萍，維護(hù)了列寧作為男孩子的自尊心，也給了他一個(gè)承認(rèn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)告丢。
? ?我們?cè)囅胍幌虑鼓ⅲ绻袑幑脣尞?dāng)場(chǎng)找出了是列寧打碎了花瓶，再遇到不懂教育的爸媽?zhuān)橇袑幊舜蛩榛ㄆ恐膺€要再被扣上一個(gè)撒謊的罪名芋齿，可能就是一場(chǎng)上綱上線的說(shuō)服教育腥寇。
? ?其實(shí)，對(duì)于列寧觅捆，他過(guò)后他也意識(shí)到自己的錯(cuò)誤赦役，并對(duì)于打碎花瓶和撒謊已經(jīng)很內(nèi)疚了，對(duì)于這種孩子我們是需要保護(hù)他們的自尊心栅炒。如果列寧是一個(gè)意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤掂摔、或者是個(gè)愛(ài)撒謊的孩子，那家長(zhǎng)的確需要對(duì)他進(jìn)行必要的說(shuō)法教育赢赊。所以乙漓，批評(píng)教育的方式方法還是要因孩子而已！
3
作為孩子释移，天性就是“愛(ài)犯錯(cuò)”的叭披，不然怎么從探索中獲得成長(zhǎng)？誰(shuí)的小時(shí)候不曾犯錯(cuò)玩讳？犯錯(cuò)了又有什么了不得涩蜘，改正就是了。
所以面對(duì)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候熏纯，父母首先應(yīng)該擺正心態(tài)同诫，不要把事情“嚴(yán)重化”，當(dāng)成“這又是一次幫助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)”樟澜，心態(tài)就更容易平和误窖。
為什么我強(qiáng)調(diào)心態(tài)平和？因?yàn)楹芏喔改缸霾坏竭@一點(diǎn)秩贰，批評(píng)孩子的時(shí)候習(xí)慣聲音抬高八度氣宇軒昂霹俺，疾風(fēng)暴雨一樣的責(zé)罵。其實(shí)這樣一點(diǎn)用都沒(méi)有毒费，只會(huì)讓孩子把注意力集中在觀察你的情緒上吭服，而忽略了你說(shuō)話的內(nèi)容。
你冷靜蝗罗，孩子才會(huì)冷靜艇棕，才能更好的注意你說(shuō)話。
? 另外一點(diǎn)父母要做到的串塑，就是不要急于批評(píng)沼琉。很多時(shí)候孩子犯錯(cuò)誤，背后的原因并不是大人想像的樣桩匪，也許他們的出發(fā)點(diǎn)并不壞打瘪，如果不問(wèn)清楚事情發(fā)生的緣由就著急批評(píng)，很容易傷害孩子的熱情傻昙。
當(dāng)錯(cuò)誤發(fā)生了闺骚，父母先問(wèn)問(wèn)孩子：“發(fā)生了什么事情？”“為什么會(huì)這樣妆档？”“你的感受如何僻爽？”給孩子一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們自己去說(shuō)贾惦，這時(shí)候父母只要傾聽(tīng)即可胸梆。
孩子說(shuō)完了，如果確實(shí)判斷是孩子做的不對(duì)须板，需要批評(píng)碰镜，那么如何批評(píng)？最有效最簡(jiǎn)單的方法：三句話就夠习瑰！
第一句：冷靜的指出孩子做了什么錯(cuò)事绪颖。
第二句：指出這件事的后果，以及我們對(duì)這件事的感受甜奄。
第三句：告訴孩子我們很喜歡他本人柠横。
到此結(jié)束，拍一拍孩子的肩贺嫂，用期待的眼神與孩子交流滓鸠。整個(gè)過(guò)程只需要一分鐘。
這個(gè)方法的關(guān)鍵在于：就事論事指出孩子犯的錯(cuò)誤第喳。通過(guò)這一句話讓孩子很清楚地知道自己究竟做錯(cuò)了什么事糜俗。
告訴這件事的后果以及自己對(duì)這件事的感受：很生氣，不能容忍這樣的錯(cuò)事曲饱。通過(guò)這一句話讓孩子知道為什么不該這樣做悠抹，以及這樣做對(duì)自己或者對(duì)他人造成的不良影響。
我們不能容忍孩子所做的錯(cuò)事扩淀，但是我們很喜歡孩子本人楔敌。通過(guò)這句話告訴孩子我們對(duì)他們的愛(ài)，不是因?yàn)椴幌矚g而批評(píng)驻谆，而是因?yàn)閻?ài)才指出他的錯(cuò)誤卵凑。
通常情況是庆聘，有的父母控制不了自己的情緒，不能接受孩子的不完美勺卢，孩子一犯錯(cuò)誤就喜歡說(shuō)教伙判、責(zé)罰，以為這樣做能讓孩子記住黑忱，其實(shí)這樣做往往適得其反：孩子受了批評(píng)還不知道自己究竟做了什么錯(cuò)事宴抚；或者孩子知道自己錯(cuò)了我們還沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)、說(shuō)教讓孩子厭惡反感甫煞。
適量就行菇曲，點(diǎn)到為止，重要的是要讓孩子明白他為什么錯(cuò)抚吠，錯(cuò)在哪里常潮，會(huì)有什么后果，同時(shí)埃跷，也要讓孩子感受你的愛(ài)蕊玷，讓他明白他不是被討厭的、被拋棄的弥雹。
當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤之后垃帅，你就可以開(kāi)始跟孩子一起討論要怎么彌補(bǔ)錯(cuò)誤啦。記住剪勿，是一起討論贸诚，盡可能的讓孩子自己提出意見(jiàn)，并親自去完成厕吉，這將是孩子邁向精神獨(dú)立的第一步酱固！
? ? 所以，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)头朱，家長(zhǎng)批評(píng)點(diǎn)到為止就好运悲！
資料來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)
編輯整理：西貝
