? ? ? ?上小學(xué)時(shí)珊佣，我們學(xué)校有個(gè)很大很大的操場(chǎng)。操場(chǎng)邊上還有很多很多的梧桐樹(shù)披粟。梧桐樹(shù)的葉子咒锻，落了滿地。風(fēng)一吹守屉，刮得滿操場(chǎng)都是惑艇。

? ? ? ?每天的掃地是必不可少的。掃地的任務(wù)又分為兩塊拇泛。一塊是教室滨巴，另一塊就是操場(chǎng)。由于操場(chǎng)很大俺叭，哪怕是幾個(gè)班分片掃恭取，每個(gè)班依然要掃很大一片地方。掃把也分兩種熄守。一種是小掃把秽荤，一種是大掃把。如圖柠横。很親切吧窃款。理所當(dāng)然的，小掃把掃教室牍氛，大掃把掃操場(chǎng)晨继。我相信，這是幾乎全中國(guó)學(xué)校的作法搬俊。

? ? ? ? 清掃操場(chǎng)的方法紊扬，又分為兩種。一是從四面往垃圾站掃唉擂。二是從四面往中心位置掃餐屎，再用藍(lán)子運(yùn)到垃圾站。如圖所示玩祟。

? ? ? ? 無(wú)論是哪一種腹缩，工具都是大掃把。這兩種掃法，通常來(lái)說(shuō)藏鹊，都是理所當(dāng)然的润讥。也沒(méi)有什么不后理的地方。也沒(méi)人會(huì)想它有沒(méi)有不合理的地方盘寡。反正大家都是這么掃楚殿。而且已經(jīng)掃了很多很多年。

? ? ? ? ?變化出現(xiàn)在一個(gè)小男孩來(lái)了以后竿痰。他也去打掃那片操場(chǎng)脆粥。但拿的不是大掃把，而是小掃把影涉。他不是從四面往一個(gè)方向掃变隔。而是，走幾步打個(gè)小堆常潮，再走幾步，再打個(gè)小堆楷力。如此反復(fù)喊式。從頭到尾走一遍，操場(chǎng)打掃完畢萧朝。操場(chǎng)上打了幾十個(gè)小堆岔留。人再往回走，把每個(gè)小堆检柬，一個(gè)個(gè)收到藍(lán)子里献联，收完了，再把藍(lán)子運(yùn)到垃圾站何址。如圖所示里逆。

? ? ? ? ?現(xiàn)在讓我們分析下這3種掃法的效率。第一種用爪，雖然省了用籃子收集垃圾的環(huán)節(jié)原押，但打掃的工作量卻是最大的。第二種偎血，打掃的工作量稍小一點(diǎn)诸衔。第三種，相當(dāng)于就近打堆颇玷，打掃的工作量大大減少笨农。雖然多了用籃子收集垃圾的環(huán)節(jié)，但總的工作效率帖渠，提高了N倍谒亦。而且，面積越大，效率提高越明顯诊霹。更何況羞延，使用的是小掃把，本身就省了不少體力脾还。

? ? ? ? ? 三種掃法的優(yōu)劣伴箩，稍一動(dòng)腦就可想而知了。但鄙漏，就是這么一個(gè)小小的改動(dòng)嗤谚，為什么之前很多很多年都沒(méi)人想過(guò)呢。這就是我這里想說(shuō)的“創(chuàng)造性思維”怔蚌。

? ? ? ? ? 有那么一段時(shí)間巩步，看書(shū)時(shí)，我很愛(ài)特意把故事的時(shí)間桦踊、地點(diǎn)椅野、人物姓名等信息，記下來(lái)籍胯。不是記在筆記本上竟闪，而是腦子里。比如看過(guò)波茨坦磨坊的故事(這個(gè)故事很有名杖狼，應(yīng)該很多人都聽(tīng)過(guò))炼蛤。我會(huì)把哪一年，哪個(gè)地方蝶涩，國(guó)王的名字理朋，磨坊主的名字都記在腦子里。比如蔣介石故居把一個(gè)角落讓給了千層餅店绿聘。我也會(huì)把哪一年嗽上，哪個(gè)地方，餅店老板名字熄攘，一一記下≌桑現(xiàn)在回想起來(lái)，這種作法是何等的愚蠢鲜屏。記下這些死的信息烹看，除了在別人面前偶爾吹下牛逼，裝得好像無(wú)所不知洛史，滿足下毫無(wú)用處的虛榮心惯殊，還有個(gè)屁用啊。其實(shí)也殖，真正有用的是土思，當(dāng)讀到這兩個(gè)故事時(shí)务热，我們能不能聯(lián)想在一起，能不能有所啟發(fā)己儒，能不能進(jìn)一步應(yīng)用到實(shí)踐中去崎岂。至于所謂的時(shí)間地點(diǎn)人名，這些細(xì)支末節(jié)闪湾，記不住又何妨冲甘？更何況，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)途样，只要知道這件事江醇，再想知道時(shí)間地點(diǎn)人名，網(wǎng)上一查何暇，分分鐘搞定陶夜。

? ? ? ? ?在我們傳統(tǒng)的教育中，存在一個(gè)誤區(qū)裆站，過(guò)于強(qiáng)調(diào)記憶的作用条辟。所謂，過(guò)目不忘宏胯，倒背如流羽嫡。好像只有這樣才叫聰明。歷史胳嘲、地理厂僧、政治等文科扣草，自不必說(shuō)了牛。即便是數(shù)學(xué)、物理辰妙、化學(xué)鹰祸、生物等理科，也采用題海戰(zhàn)術(shù)密浑，盡量把所有題型都做一遍蛙婴，追求“熟能生巧”。

? ? ? ? ?某衛(wèi)視有檔節(jié)目叫“一站到底”尔破。有些記憶力超群的人街图，人稱“站神”。上知天文懒构，下知地理餐济，上下五千年，文藝科技胆剧，流行古典絮姆，無(wú)所不包，無(wú)所不知。好生讓人羨慕篙悯。但蚁阳，當(dāng)我們驚嘆之余，讓我們想象一下鸽照。如果我們手里有一部手機(jī)螺捐，手機(jī)能聯(lián)上網(wǎng)絡(luò)。他們所知的東西移宅，是不是我們也能分分鐘查到呢归粉？他們所謂的超級(jí)大腦，只不過(guò)是一個(gè)信息存儲(chǔ)器漏峰，僅此而已糠悼。而且，腦子里裝滿了這類(lèi)雜亂無(wú)章的碎片化知識(shí)浅乔，對(duì)人文素養(yǎng)及思維習(xí)慣的養(yǎng)成倔喂，毫無(wú)用處。

? ? ? ? ? 年前靖苇，阿爾法狗大戰(zhàn)中日韓三國(guó)圍棋高手席噩。60：0勝。給人足夠的震撼和無(wú)窮的想象贤壁。體力勞動(dòng)悼枢，機(jī)器秒殺人類(lèi)。信息存儲(chǔ)查詢脾拆，機(jī)器秒殺人類(lèi)÷鳎現(xiàn)在連邏輯思維，機(jī)器也秒殺人類(lèi)了名船。我們傳統(tǒng)教育所強(qiáng)調(diào)的記憶力和熟能生巧绰上，在機(jī)器面前，顯得一文不值渠驼。那么蜈块，什么才是人類(lèi)所特有，機(jī)器無(wú)法超越的呢迷扇？只有“創(chuàng)造性思維”和“對(duì)未知的探索”百揭。

? ? ? ? 當(dāng)我們想明白了這些，再回頭看看蜓席，那些所謂的“站神”們器一，是不是成了一個(gè)個(gè)不大不小的笑話呢。