班級(jí)閱讀實(shí)踐學(xué)期總結(jié)
整本書閱讀喊得震天吼威鹿，各種兒童閱讀讀物買得呼啦啦乞娄，作為帶班的老師能做點(diǎn)什么瞬逊，真的是一件很考驗(yàn)情懷和意志力的事情。
為什么仪或？因?yàn)椤半p減”背景下的這确镊、那，是不可能放得下對(duì)分?jǐn)?shù)的追求的溶其，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師骚腥。道理大家都懂的敦间。而考試分?jǐn)?shù)真不是讀一學(xué)期課外書或者說(shuō)讀一年課外書就能讓全班普遍提高的瓶逃。加上現(xiàn)在的娃束铭，要參與的活動(dòng)真的很多。在這種情況下厢绝，能把班級(jí)閱讀推行得真的那么好的老師確實(shí)讓人佩服契沫。
而我，在推行班級(jí)閱讀這件事上心有余力不足昔汉。在這兩周懈万，我對(duì)自己以往班級(jí)閱讀氛圍營(yíng)造曾經(jīng)做過(guò)的嘗試進(jìn)行了梳理。我發(fā)現(xiàn)了自己存在著的一種執(zhí)念：班里無(wú)論做什么事情靶病，都要大家一起往前走会通。因?yàn)檫@種執(zhí)念，就在班級(jí)閱讀上屢屢受挫娄周。怎么可能每一個(gè)孩子都喜歡閱讀涕侈？怎么可能要求到每一個(gè)家庭都參與到閱讀中來(lái)？但是煤辨，我們可以帶著喜歡閱讀裳涛，帶著能夠參與進(jìn)來(lái)的家庭往前走。
當(dāng)我嘗試著放下執(zhí)念的那一刻众辨，其實(shí)覺得輕松了許多端三。整本書閱讀，先做起來(lái)鹃彻，能帶動(dòng)多少人帶動(dòng)多少人郊闯。哪怕只有幾個(gè)同學(xué)堅(jiān)持著閱讀，那也是很好的蛛株。
??? 另外虚婿，我也在思考，能不能努力把在學(xué)校的閱讀質(zhì)量提上來(lái)泳挥，這樣然痊，就算在家里沒(méi)有閱讀，在學(xué)校晨間閱讀屉符，午讀剧浸，能用起來(lái)也是夠夠的。
剛開學(xué)矗钟，孩子們的晨間閱讀還是挺安靜的唆香，但是，每次一到班吨艇，就能看到幾個(gè)孩子眼睛偷摸摸瞟我一眼躬它，過(guò)一會(huì)兒再瞟一眼。這樣看來(lái)东涡，其實(shí)他們并沒(méi)有沉浸在美好的閱讀世界中冯吓，只是學(xué)會(huì)了裝倘待。
又過(guò)了一段時(shí)間，這學(xué)期剛來(lái)的幾位新同學(xué)開始蠢蠢欲動(dòng)组贺，也由于跟進(jìn)得不及時(shí)凸舵，閱讀氛圍開始變得不那么友好。我偷偷打開監(jiān)控研究了很久失尖，發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)并沒(méi)有打鬧啊奄，大聲喧嘩，但是剛開始安靜閱讀的孩子掀潮，在前桌轉(zhuǎn)頭整理書包的時(shí)候菇夸，就會(huì)開始眼神的拉絲，肢體間的對(duì)話仪吧。一個(gè)峻仇、兩個(gè)、三個(gè)……星星之火邑商，開始燎原摄咆。
那就不要收拾書包吧，可是閱讀的書在抽屜里人断，抽屜翻翻吭从，書架尋尋，拖拖拉拉恶迈，進(jìn)入閱讀狀態(tài)還是很緩慢涩金。那就，提前把書準(zhǔn)備好吧暇仲！讓值日生幫助把同學(xué)們抽屜里的書擺放到桌角步做，這樣，早上一來(lái)奈附，直接開始閱讀全度，排除一切干擾！
吃一塹斥滤，長(zhǎng)一智将鸵。
既然快不起來(lái)，那就一步一步走著吧佑颇！
