親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：
大家晚上好资溃！
今天在這個(gè)特殊的時(shí)期绍昂，用這種特殊的方式佣盒，我們來(lái)開一個(gè)特殊的家長(zhǎng)會(huì)，首先感謝各位能按時(shí)開啟釘釘參加新冠疫情下的家長(zhǎng)會(huì)檐春，說(shuō)明在座的各位都十分關(guān)心重視孩子的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)逻淌，一種親切的感覺(jué)，從心底彌漫開來(lái)疟暖，我感到了堅(jiān)強(qiáng)的后盾卡儒，確實(shí)只有家校攜手共同努力，才能獲得最佳的教育效果俐巴，父母是孩子的啟蒙老師朋贬，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長(zhǎng)的引路人窜骄，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深刻的影響锦募，只有將家庭，學(xué)校社會(huì)融為一體邻遏，才能更好地培養(yǎng)孩子全面發(fā)展成為有用之才糠亩，相信我們能有共同的話題，我作為你孩子的老師定會(huì)用我們的愛(ài)心准验、責(zé)任心赎线、悉心的呵護(hù)你的孩子，陪伴他們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)糊饱，我們會(huì)用我們的智慧和知識(shí)與他們一起做人垂寥、學(xué)知識(shí)、學(xué)交往、學(xué)玩耍滞项，同時(shí)我們殷切的期盼著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持狭归，讓孩子在家校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的環(huán)境里和諧、快樂(lè)文判、蓬勃的向上發(fā)展过椎。
初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力戏仓，也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力疚宇，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期赏殃；是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期敷待；更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期；也是一個(gè)爬坡的時(shí)期仁热；是一個(gè)分水嶺讼撒。初二年級(jí)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在初中階段是關(guān)鍵股耽，可以說(shuō)根盒，初二結(jié)束孩子可以考什么高中就基本能定性，同時(shí)物蝙，學(xué)生間的學(xué)習(xí)差距也越來(lái)越明顯炎滞。
初二學(xué)生獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋诬乞，有時(shí)提出相反的看法册赛，最喜歡爭(zhēng)論，在家長(zhǎng)面前更是如此震嫉，有時(shí)很片面森瘪，很有主見，有時(shí)自信到過(guò)分的程度票堵。
? 逆反心理比較重扼睬，當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子，不如小學(xué)時(shí)期聽話悴势，很喜歡頂嘴窗宇，聽不得大人的說(shuō)教，知心話也不愿和父母說(shuō)了特纤，所以父母常罵他們?cè)介L(zhǎng)越調(diào)皮了军俊，實(shí)際上，用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析捧存，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映粪躬，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)担败，所以我們做父母老師的，明白孩子目前出現(xiàn)的一切問(wèn)題是正常的镰官。
? 船的力量在帆上提前，人的力量在心上，千人同心則得干位力朋魔，萬(wàn)人異心則無(wú)一人有用岖研。所以新生入班第一天就要把同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來(lái)卿操、凝聚起來(lái)警检、統(tǒng)一起來(lái)。班級(jí)管理實(shí)際上也就是班主任個(gè)人的精神品質(zhì)和價(jià)值追求害淤，積極的人像太陽(yáng)扇雕，照到哪里哪里亮，先讓自己成為一個(gè)積極窥摄、滿滿正能量的人镶奉，然后用愛(ài)的教育來(lái)打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，再用嚴(yán)格的要求來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)崭放。如新生一進(jìn)班就讓他們牢記這幾句話：
1哨苛、班興我榮、班羞我恥币砂、以班為家建峭、榮辱與共。
2决摧、從今天起亿蒸，你們的名字叫八六班（今年所帶的班）。
3掌桩、無(wú)論做什么事情都要走在時(shí)間的前面边锁。
4、把責(zé)任攬?jiān)谧约荷砩?/p>
5波岛、不比起點(diǎn)比進(jìn)步茅坛；不比成績(jī)比表現(xiàn)；不比分?jǐn)?shù)比人品则拷。
6人人想當(dāng)官灰蛙，人人找事干。不干則已隔躲，干則最好摩梧。
……
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有五音難正六律宣旱。欲知平直則必準(zhǔn)繩仅父，欲知方圓則必規(guī)矩。規(guī)矩面前人人平等。
? 我們班48人笙纤，分成六個(gè)大組耗溜，每組八人。每個(gè)大組又可分成兩個(gè)小組省容，由正副組長(zhǎng)共同管理抖拴，正組長(zhǎng)負(fù)責(zé)副組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)四個(gè)師傅腥椒，四個(gè)師傅負(fù)責(zé)四個(gè)徒弟阿宅。一周召開一次組長(zhǎng)會(huì)議，把上周工作簡(jiǎn)單總結(jié)一下笼蛛，本周工作再布置下去洒放。組長(zhǎng)千方百計(jì)把組員緊緊團(tuán)結(jié)凝聚在他們身旁，各個(gè)小組展開比滨砍、學(xué)往湿、趕、幫惋戏、超活動(dòng)领追。一周一總結(jié)，一周一評(píng)比响逢。
? 班級(jí)48人就有48個(gè)小助手绒窑，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理，學(xué)生能做的事龄句，老師堅(jiān)決不做回论。讓他們?cè)谧约业淖粤舻乩锍浞窒硎茏鲋魅说目鞓?lè)。在我們班里分歇，人人想當(dāng)個(gè)好班長(zhǎng)傀蓉、人人被肯定、被發(fā)現(xiàn)职抡，被稱贊葬燎、被承認(rèn)。人人快樂(lè)缚甩，人人想當(dāng)官谱净，人人找事干。每一個(gè)人在我所帶的一年里只做一件事擅威，確保把自己所負(fù)責(zé)的這件事做得精細(xì)壕探、完美、有創(chuàng)意郊丛。我常說(shuō)“一件事看態(tài)度李请；一件事看能力瞧筛；一件事看創(chuàng)新；一件事看發(fā)展导盅。智者千方百計(jì)较幌，無(wú)志者千難萬(wàn)難。想辦法把工作做到極致的人白翻，一定是一個(gè)了不起的人乍炉，一年做一件事，要做就做最好滤馍。
? ? 十一假期我們學(xué)校把教室全方位刷新了一遍岛琼，又更換了墻裙。10月9日開學(xué)第一天纪蜒，教室臟的叫慘不忍睹衷恭，同學(xué)們都自帶抹布此叠，各司其職纯续，把分給自己的任務(wù)，千方百計(jì)一個(gè)比一個(gè)干得漂亮灭袁、干得出色猬错。不必說(shuō)教室電扇、電棒茸歧、桌子倦炒、凳子、門软瞎、窗戶逢唤、墻裙；也不必說(shuō)前后黑板涤浇、班班通鳖藕，單是塞滿白灰的窗戶縫里、班班通的電線只锭、放衛(wèi)生工具的墻角都被擦得一塵不染著恩，真不知道是想了多少辦法、擦了多少次蜻展、拖了多少次才有這個(gè)結(jié)果喉誊。
我提三個(gè)問(wèn)題和四條建議。
一纵顾、向家長(zhǎng)提的三個(gè)問(wèn)題
如果說(shuō)家長(zhǎng)是個(gè)職務(wù)伍茄，那么這個(gè)職務(wù)是伴隨著孩子出生自動(dòng)擁有的，不需要?jiǎng)e人任命施逾。那么我請(qǐng)問(wèn)大家第一個(gè)問(wèn)題：
1敷矫、第一個(gè)問(wèn)題：
如果做家長(zhǎng)是你的事業(yè)贞盯，你的這個(gè)事業(yè)現(xiàn)在走到哪個(gè)層次？
人民日?qǐng)?bào)《教育改革要從家庭教育開始》這篇文章提出家長(zhǎng)有五個(gè)層次沪饺。
第一層次：舍得給孩子花錢躏敢。
第二層次：舍得為孩子花時(shí)間。
第三層次：家長(zhǎng)開始思考教育的目標(biāo)問(wèn)題整葡。
第四層次：家長(zhǎng)為了教育孩子而提升和完善自己件余。
第五層次：父母盡己所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己遭居。
我想問(wèn)各位家長(zhǎng)啼器，除了愿意為孩子花錢，你還會(huì)為孩子花時(shí)間嗎俱萍？你會(huì)花時(shí)間嗎端壳？
你還會(huì)有更高層面的思考教育、思考孩子的人生規(guī)劃枪蘑、思考與孩子同步學(xué)習(xí)损谦，伴隨孩子成長(zhǎng)嗎？能夠始終與孩子成長(zhǎng)對(duì)話嗎岳颇？你的思想與孩子成長(zhǎng)的步伐合拍嗎照捡？
我想大部分的家長(zhǎng)可能花在物質(zhì)上多一些，精神層面的要少一些话侧。
我們做家長(zhǎng)的是否滿懷熱情和夢(mèng)想栗精，是否科學(xué)做家長(zhǎng)、理性做家長(zhǎng)瞻鹏，而不是以“父愛(ài)母愛(ài)的名義”悲立，在有意無(wú)意中傷害我們的孩子，影響了孩子的成長(zhǎng)呢新博？
2薪夕、第二個(gè)問(wèn)題：
現(xiàn)代家庭教育的十把刀，你無(wú)意中使用了哪幾把叭披？
第1把刀：太多的關(guān)愛(ài) , 使得孩子不知珍惜寥殖；
第2把刀：太多的嘮叨，使得孩子逆反對(duì)抗涩蜘；
第3把刀：太多的干預(yù)嚼贡，使得孩子缺乏自主；
第4把刀：太多的期望同诫，使得孩子難以承受粤策；
第5把刀：太多的責(zé)備，使得孩子失去動(dòng)力误窖；
第6把刀：太多的遷就叮盘，使得孩子不知約束秩贰；
第7把刀：太多的在意，使得孩子要挾家長(zhǎng)柔吼；
第8把刀：太多的享受毒费，使得孩子不知節(jié)儉；
第9把刀：太多的滿足愈魏，使得孩子缺乏快樂(lè)觅玻；
第10把刀：太多的溺愛(ài)，使得孩子不能成長(zhǎng)培漏。
你以為父母無(wú)償?shù)馗冻鼍蜁?huì)有理想的回報(bào)溪厘？雖然我們付出不圖回報(bào)。我們要愛(ài)孩子牌柄，更要讓孩子感知我們的愛(ài)畸悬，不要讓愛(ài)泛濫，也不要什么都以愛(ài)的名義珊佣。
隨著孩子越來(lái)越大蹋宦，家長(zhǎng)們面臨的挑戰(zhàn)也會(huì)越來(lái)越多。
(1) 孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中彩扔，越到高年級(jí)妆档，身心的發(fā)展對(duì)家教水平提出更高要求僻爽；
(2) 家長(zhǎng)不能與孩子一起成長(zhǎng)虫碉，水平有限、權(quán)威下降胸梆；
(3) 相處時(shí)間很少敦捧，機(jī)會(huì)減少，缺乏深度的交流碰镜；
(4) 新時(shí)代孩子的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)兢卵。
(1) 孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，越到高年級(jí)绪颖，身心的發(fā)展對(duì)家教水平提出更高要求秽荤；
(2) 家長(zhǎng)不能與孩子一起成長(zhǎng)，水平有限柠横、權(quán)威下降窃款；
(3) 相處時(shí)間很少，機(jī)會(huì)減少牍氛，缺乏深度的交流晨继；
(4) 新時(shí)代孩子的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)。
但是搬俊，不管挑戰(zhàn)有多大紊扬，對(duì)孩子的管教永遠(yuǎn)是你的事業(yè)蜒茄。因?yàn)槟闶呛⒆拥募议L(zhǎng)，終身不能辭職不能退休的職務(wù)餐屎， 18歲以前你不管檀葛，18歲以后還是來(lái)找你麻煩。你后半生的幸福指數(shù)就是你的孩子發(fā)展?fàn)顩r腹缩。
所以我們家長(zhǎng)朋友不要只管現(xiàn)在快活驻谆，不管孩子，將來(lái)煩惱不斷庆聘，只要孩子過(guò)不好胜臊，你一輩子就會(huì)牽腸掛肚，這就是父母伙判！
3象对、第三個(gè)問(wèn)題：
開家長(zhǎng)會(huì)你提前備課了嗎？
一般來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)中宴抚，有爺爺奶奶參加勒魔，也有親戚代表，媽媽家長(zhǎng)多菇曲，要特別對(duì)當(dāng)爸爸的能參加家長(zhǎng)會(huì)點(diǎn)個(gè)贊冠绢，對(duì)夫妻都參加的點(diǎn)個(gè)贊。
家長(zhǎng)會(huì)就是教育者的大聚會(huì)常潮， 家長(zhǎng)是我們老師對(duì)孩子教育的合伙人弟胀，合伙人不來(lái)如何合伙教育你的孩子，對(duì)你自己的孩子你就不上心喊式，還能指望別人上心孵户？老師可以上心，但是效果就差遠(yuǎn)了岔留。
家長(zhǎng)要提前備好課夏哭，至少完成四個(gè)環(huán)節(jié)：
(1) 安排好本職工作，按時(shí)參加献联。如確因工作忙脫不開身竖配，則應(yīng)向班主任老師說(shuō)明情況，請(qǐng)假里逆，日后約請(qǐng)老師單獨(dú)交流进胯，不要錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)。
(2) 赴會(huì)前有機(jī)會(huì)應(yīng)認(rèn)真地與孩子談一次話运悲，帶著問(wèn)題與老師作個(gè)別交談龄减，主動(dòng)向老師反映孩子的情況，征求老師的意見和建議班眯，把問(wèn)題希停、憂慮全部提出來(lái)烁巫，和老師共同研討。
(3) 認(rèn)真聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師關(guān)于學(xué)校情況的匯報(bào)宠能，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作的進(jìn)展和教育的發(fā)展趨勢(shì)亚隙，從而明確學(xué)校和老師對(duì)孩子提出的要求。
(4) 回來(lái)后與孩子認(rèn)真談心违崇，交換意見阿弃，與孩子共同研究改進(jìn)措施，制訂下一步努力目標(biāo)羞延。
教師教學(xué)負(fù)擔(dān)重渣淳，精力有限，因此伴箩，家長(zhǎng)要主動(dòng)與學(xué)校取得聯(lián)系入愧，及時(shí)向老師反映和了解孩子表現(xiàn)情況，以便學(xué)校家庭共同配合嗤谚，把孩子教育好棺蛛。
二、給家長(zhǎng)的四條建議
我們做家長(zhǎng)的要注意哪些呢巩步？
1.相信和配合學(xué)校老師很重要旁赊。
教師、家長(zhǎng)椅野、學(xué)生三者之間的關(guān)系就好比一個(gè)等腰三角形终畅，三角形下邊兩角是家長(zhǎng)和老師，教師和家長(zhǎng)的長(zhǎng)度可以決定學(xué)生的人生的高度鳄橘。學(xué)生是頂點(diǎn)声离，無(wú)論活動(dòng)的方式還是內(nèi)容都要圍繞學(xué)生，以學(xué)生為中心瘫怜，這是我們辦學(xué)的追求點(diǎn)！
家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子的面本刽，非議老師鲸湃，非議學(xué)校的規(guī)定要求。這不利于孩子建立規(guī)則意識(shí)子寓，會(huì)讓孩子增加抵觸情緒暗挑、投機(jī)心理。如果家長(zhǎng)不尊重教師斜友，你的孩子對(duì)老師的尊重也好不到哪里炸裆，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng)鲜屏，那么不管教師付出多大的努力烹看，都收不到完美的效果国拇。學(xué)校里的一切問(wèn)題，都會(huì)在家庭里折射反映出來(lái)惯殊，而學(xué)校復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭酱吝。”
不過(guò)土思，家長(zhǎng)可參與教育但不能干預(yù)务热。我反對(duì)家長(zhǎng)隨意指手畫腳。我們和家長(zhǎng)是教育的合伙人關(guān)系己儒，合伙時(shí)間就是孩子在校期間崎岂。讓懂教育的來(lái)從事教育。誰(shuí)都不應(yīng)該成為弱勢(shì)群體闪湾，但是誰(shuí)也不能凌駕為強(qiáng)勢(shì)群體该镣。
當(dāng)然，家長(zhǎng)如果覺(jué)得有什么問(wèn)題响谓，可以與學(xué)校交流损合，但在孩子面前一定維護(hù)學(xué)校的規(guī)定和老師的權(quán)威。
我與我的愛(ài)人從有孩子就定了規(guī)定：
(1) 夫妻雙方管孩子娘纷，只要一個(gè)在管嫁审，另外一個(gè)就不能插，其他人也不準(zhǔn)插赖晶，不管對(duì)錯(cuò)律适；目的是維護(hù)權(quán)威；
(2) 夫妻雙方不能在孩子面前出現(xiàn)激烈爭(zhēng)吵遏插，有問(wèn)題私下解決捂贿；目的是孩子有安全感；
(3) 夫妻雙方不能在孩子面前非議對(duì)方的老人胳嘲，有想法私下交流厂僧；目的是孩子尊老孝順。既然我們是教育的合伙人了牛，我們就要同向同心颜屠，信任配合。
2.對(duì)孩子的教育要講究策略鹰祸。
你知道孩子在成長(zhǎng)變化嗎甫窟？你知道孩子現(xiàn)在在想什么嗎？你會(huì)與孩子交流嗎蛙婴？許多家長(zhǎng)在社會(huì)在單位能言善辨粗井，但由于不知道親子溝通技巧，和孩子說(shuō)不到一起去做不到一起去。
? 孩子在成長(zhǎng)浇衬，你要知道該管與不該管的尺度懒构，理解與尊重的重要。如何與孩子談話径玖？這里有幾個(gè)建議：
(1)首先是抓住把柄談
俗話說(shuō)“牽牛要牽牛鼻子痴脾，打蛇要打七寸”。如果家長(zhǎng)談話抓不到點(diǎn)子梳星，整天泛泛地要求他應(yīng)該這樣赞赖，應(yīng)該那樣，一見面就反復(fù)叮囑“要好好學(xué)習(xí)”冤灾，成天將陳詞濫調(diào)掛在嘴邊前域，孩子不煩才怪！
? 如果家長(zhǎng)平時(shí)多觀察韵吨，積極與老師溝通匿垄，多到學(xué)校走一走，了解一些真實(shí)的具體情況归粉，那么一旦談話椿疗，“某月某日某時(shí)某地某事”內(nèi)容確鑿具體，學(xué)生一下子被點(diǎn)中穴位糠悼，知道你在真正關(guān)住他届榄，也不會(huì)狡辯托詞了，再繼續(xù)談下去效果會(huì)截然不同倔喂。
(2)其次是集中時(shí)間談
學(xué)生平時(shí)忙于學(xué)習(xí)铝条，外面任務(wù)重，人累席噩，回家你啰嗦班缰，心累，沒(méi)有喘息的空間悼枢，他怎么可能會(huì)與你心平氣和的坐在一起呢埠忘。
因此平時(shí)應(yīng)看在眼里，記在心里萧芙，注意場(chǎng)合给梅，一周或一段時(shí)間，找一個(gè)不受干擾的固定時(shí)間和地點(diǎn)將問(wèn)題集中起來(lái)双揪，家長(zhǎng)提前備課，很莊重地與孩子坐在一起包帚，要么不說(shuō)渔期，要說(shuō)則集中起來(lái)一次說(shuō)到位，有力度有深度。
(3)其三是針對(duì)問(wèn)題談
成長(zhǎng)中的孩子不可能沒(méi)有不足疯趟，而且不足表現(xiàn)在多方面拘哨。與孩子談話不要奢望面面俱到，全面開花信峻，集中地針對(duì)一兩個(gè)問(wèn)題突破就足夠倦青。其他問(wèn)題時(shí)機(jī)不成熟則不談。
談的多盹舞，面拉得寬反而效果不好产镐。要就事論事，孩子最忌提陳年老帳踢步，與其他孩子攀比癣亚，胡亂聯(lián)系，主觀臆斷获印。
總之述雾，站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他兼丰，以理談事說(shuō)服他玻孟，既指出問(wèn)題又給足面子。既找到不足又善于肯定鳍征。相信孩子黍翎，給孩子以成長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，孩子才會(huì)慢慢理解家長(zhǎng)的苦衷蟆技，才會(huì)慢慢敞開心扉玩敏。
3.需要懂的三種基本教育理論。
做不斷學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)质礼。家長(zhǎng)要研究孩子特點(diǎn)旺聚、了解孩子學(xué)習(xí)階段的情況，密切專注孩子的變化和需求眶蕉，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航砰粹，真正扮演好合格的監(jiān)護(hù)人角色。
我們?cè)S多家長(zhǎng)朋友造挽，出發(fā)點(diǎn)是好的碱璃，用心是良苦的，但是培養(yǎng)目標(biāo)是盲目的饭入、教育觀念是滯后的嵌器、教育方法是隨意的、教育知識(shí)是貧乏的谐丢。
想要當(dāng)一名合格的家長(zhǎng)爽航，我建議家長(zhǎng)朋友可以了解一下以下教育理論蚓让。
(1) 最近發(fā)展區(qū)理論：別老是拿自己孩子和別人孩子比較！
學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平讥珍，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平历极；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過(guò)教學(xué)所獲得的潛力衷佃。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)趟卸。
說(shuō)的通俗一點(diǎn)，就是我常說(shuō)的“看起點(diǎn)氏义，比進(jìn)步锄列。” 每個(gè)孩子知識(shí)能力觅赊、情商智商有差別右蕊，每個(gè)孩子只要做最好的自己就行了。
我們多縱向比吮螺，孩子自己多與自己比饶囚，今天與過(guò)去比，只要現(xiàn)在的自己超過(guò)過(guò)去的自己鸠补，就應(yīng)該肯定自己萝风，鼓勵(lì)孩子∽涎遥總成績(jī)不夠理想规惰，單科在進(jìn)步也要肯定，這塊知識(shí)不行另外一塊知識(shí)相對(duì)過(guò)去解決了也應(yīng)該肯定泉蝌，奮斗目標(biāo)讓孩子目前看得見歇万，夠得著，才有希望去努力勋陪，跳一跳摘桃子贪磺。
不要老是關(guān)注分?jǐn)?shù)，而是多關(guān)注名次的變化诅愚，只要年級(jí)的名次在進(jìn)步就行寒锚，沒(méi)有進(jìn)步也要冷靜分析而不是武斷全盤否定。每個(gè)孩子只要盯著下一個(gè)目標(biāo)违孝，每次小步快走就行刹前。
每個(gè)孩子的起點(diǎn)是不一樣的，每個(gè)孩子的發(fā)展也是不一樣的雌桑，不能拉得一般長(zhǎng)喇喉，提一樣的要求。不要橫著比校坑，人比人轧飞，氣死人衅鹿。
(2) 壓力與績(jī)效理論：不要給孩子施加過(guò)大壓力
壓力與工作績(jī)效成一個(gè)倒U型的關(guān)系撒踪。壓力太小不利于激發(fā)人的動(dòng)力过咬，壓力過(guò)大又使人被壓抑，導(dǎo)致不能得到高的績(jī)效制妄，所以要有適當(dāng)?shù)膲毫Σ拍苡幸粋€(gè)好的工作績(jī)效掸绞。
北大清華誰(shuí)不愿意上？但并非北大清華人人都能上耕捞。在努力中實(shí)現(xiàn)衔掸，在實(shí)現(xiàn)中找到成功的感覺(jué)，不斷的增強(qiáng)自信俺抽，才會(huì)不斷進(jìn)步敞映。適度的壓力是動(dòng)力。不當(dāng)?shù)膲毫κ欠磩?dòng)力磷斧，并非壓力越大動(dòng)力越大振愿。學(xué)會(huì)因人而異，適當(dāng)加壓或減壓弛饭。
我們?cè)S多孩子之所以成績(jī)不穩(wěn)定冕末，要么是家長(zhǎng)加壓過(guò)度，要么是自我加壓過(guò)度侣颂，都會(huì)造成蕩秋千档桃。過(guò)山車的成績(jī)也不是家長(zhǎng)需要的，這種狀態(tài)看電影很刺激憔晒，看孩子就要命藻肄。每次給孩子提奮斗目標(biāo)要切合實(shí)際。
(3) 教育的先天論和后天論：雞窩是飛不出金鳳凰的拒担；丑小鴨原本就不是鴨蛋孵出的
對(duì)人素質(zhì)的影響有遺傳因素嘹屯，環(huán)境因素，人的主觀能動(dòng)等等澎蛛。先天論強(qiáng)調(diào)遺傳抚垄，強(qiáng)調(diào)先天的遺傳因素在人認(rèn)知發(fā)展中的作用,后天論強(qiáng)調(diào)環(huán)境、教育谋逻、后天主觀努力對(duì)人認(rèn)知發(fā)展的重要作用呆馁。
之所以我提醒先天論不是強(qiáng)調(diào)絕對(duì)性，而是告誡家長(zhǎng)：雞窩是飛不出金鳳凰的毁兆；丑小鴨原本就不是鴨蛋孵出的浙滤，是誤落在鴨窩的天鵝蛋。孩子走多遠(yuǎn)气堕，家長(zhǎng)先審視自己纺腊，當(dāng)年的讀書狀況畔咧，現(xiàn)在對(duì)生活的努力狀況，爹媽都不一樣揖膜，何況孩子誓沸！
不再把超越的希望一股腦兒壓在孩子身上。所以學(xué)會(huì)加壓壹粟，適當(dāng)減壓拜隧，不能沒(méi)壓，科學(xué)用壓趁仙。不要把三代的壓力交給孩子洪添。
我們?cè)谧募议L(zhǎng)年齡都差不多，目前發(fā)展的都不一樣雀费，為何要求自己的孩子與別人的孩子一定要一樣呢干奢，甚至必須超過(guò)別的孩子呢。但是我們對(duì)孩子的努力可以縮短差距盏袄，一代比一代強(qiáng)是可以做到的搏予。
當(dāng)然先天不足可以靠后天努力也能成功泣棋，先天過(guò)人的，經(jīng)過(guò)后天的影響也有可能墮落!
所以當(dāng)前學(xué)生有個(gè)別差異性，大多智商都一樣游岳，但是聰明反被聰明誤的不少杯道，小聰明一時(shí)走運(yùn)垛膝，大智慧一生走運(yùn)锤灿，大智慧是什么，就是后天不懈的努力酌毡。當(dāng)今世界很多穩(wěn)穩(wěn)成功的都是看起來(lái)比較笨比較賣力比較吃虧的那些人克握。做人如此，讀書也是如此枷踏。
有時(shí)我們作為家長(zhǎng)的菩暗，總有攀比心，讓自己的孩子與別家的孩子比旭蠕，結(jié)果鬧得兩代關(guān)系緊張停团，我奉勸家長(zhǎng)，您怎么不自己也與別的家長(zhǎng)比呢掏熬？自己做不到的事情佑稠，將希望寄托在下一輩子上，指望孩子給自己翻本旗芬？有點(diǎn)太自私吧舌胶。
所以現(xiàn)在，為了孩子的成長(zhǎng)疮丛，家長(zhǎng)要約束自己幔嫂，自己也要成長(zhǎng)辆它。比如生活態(tài)度積極、熱愛(ài)工作履恩、喜歡學(xué)習(xí)新知識(shí)等等锰茉，自己成天牢騷滿腹、東溜西逛似袁，指望孩子努力拼搏積極進(jìn)取洞辣，這種教導(dǎo)沒(méi)有說(shuō)服力。
如果孩子的暫時(shí)發(fā)展?fàn)顩r沒(méi)有我們期待的好昙衅，我們沉住氣，多正面鼓勵(lì)定鸟，不要在孩子面前表現(xiàn)對(duì)他的失望而涉，不然他泄氣、破罐破摔的速度比你還快联予！
期待可以隨孩子進(jìn)步緩步增長(zhǎng)啼县，但是不能無(wú)限期待。有時(shí)將這種期待藏在心中比掛在嘴上更有效沸久。我們首先是有保證有一個(gè)身心健康快樂(lè)成長(zhǎng)的孩子季眷。
4.孩子是看著家長(zhǎng)的背影長(zhǎng)大的，和諧的家庭比什么都重要卷胯。
家長(zhǎng)重視家庭教育就是對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展終生負(fù)責(zé)子刮。他來(lái)自家庭，他成長(zhǎng)于家庭窑睁，將來(lái)他也營(yíng)造更高水平的家庭挺峡。
所以我的體會(huì)是：夫妻關(guān)系很重要，父母是孩子的大樹担钮，是孩子的靠山橱赠，沒(méi)有父母就沒(méi)有家，更談不上良好的成長(zhǎng)環(huán)境箫津。
現(xiàn)在隔代監(jiān)護(hù)多狭姨，老人照顧孩子，只能照顧生活苏遥；自己生的孩子自己養(yǎng)自己教自己管饼拍。
家長(zhǎng)要成為學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)行為會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的作用暖眼。有中小學(xué)生的家庭惕耕，最好不要經(jīng)常在家里打牌玩麻將,也最好不要整日里高朋滿座喝酒閑聊的，要給孩子一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)環(huán)境诫肠。
中午午餐班主任老師和校領(lǐng)導(dǎo)跟學(xué)生一起吃飯司澎，米飯欺缘、鹵面都配有湯、綠豆茶挤安，孩子怕熱不想喝谚殊，寧愿去喝不加熱的飲水機(jī)里的涼水。（飲水機(jī)插電也沒(méi)人喝熱水）蛤铜，我要求必須喝湯才能喝的飲水機(jī)里的水嫩絮，孩子們才喝酸湯和綠豆茶∥Х剩總之我們盡最大努力去照顧好孩子剿干。請(qǐng)不要縱容自己的孩子，你是在害他穆刻！孩子兜里有錢置尔，口袋里裝的都是“辣條”等垃圾食品，有些孩子偷偷往自己的飯菜里放垃圾食品氢伟；好好的水不喝榜轿，非要喝用色素和添加劑做成的飲料，更有甚者朵锣，家長(zhǎng)中午給學(xué)生送點(diǎn)他喜歡的小食品谬盐，讓孩子再在門口玩一會(huì)兒手機(jī)。到北京上大學(xué)也送嗎诚些？（孩子吃不吃飯你不管飞傀、回不回家你不管、學(xué)不學(xué)習(xí)你不管泣刹、出現(xiàn)問(wèn)題了你還不管助析，卻把責(zé)任推給老師；你知不知道椅您，你的孩子回家了外冀，老師還在關(guān)注著他：回家沒(méi)有？吃飯沒(méi)有掀泳？晚上是不是外出玩耍了雪隧？作業(yè)任務(wù)完成了沒(méi)有？你是家長(zhǎng)员舵，你知道你自己的孩子在干嘛嗎脑沿？給孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)吧，孩子能體會(huì)到马僻，不知道或者不問(wèn)庄拇，其實(shí)就是不關(guān)心！）你的孩子晚上十一二點(diǎn)沒(méi)有回家你不知道，孩子在外喝酒打架措近，被派出所通知了你才知道溶弟；孩子在家，半夜了瞭郑，還在和網(wǎng)友聊天辜御，你也不知道；怪學(xué)校沒(méi)有教育好屈张，要讓學(xué)校負(fù)責(zé)擒权，家長(zhǎng)要知道：學(xué)校要求晚上家長(zhǎng)要看護(hù)孩子在家做作業(yè)的！
3阁谆、不要讓孩子帶手機(jī)碳抄。家長(zhǎng)的想法是好的，孩子不在身邊笛厦，萬(wàn)一有什么事情纳鼎，可以隨時(shí)聯(lián)系∩淹梗可孩子并沒(méi)有按照你的意思去做，他會(huì)用手機(jī)玩游戲劝贸、聊天姨谷、購(gòu)物。目前映九，孩子帶手機(jī)到學(xué)校的現(xiàn)象已基本得到控制梦湘，但在輔導(dǎo)班的學(xué)生，還有不少帶手機(jī)的現(xiàn)象件甥，希望引起家長(zhǎng)的重視捌议。
? 最后再給家長(zhǎng)朋友們報(bào)告兩個(gè)好消息：
1、咱們這一屆孩子運(yùn)氣好引有，從2020年起全國(guó)普及高中瓣颅，只要孩子努力，都能接受高中教育譬正，希望所有的孩子都能接受高中教育宫补。不要讓孩子過(guò)早走向社會(huì)。
2曾我、京東和咱們川縣的職高已簽合同粉怕，只要上職高的同學(xué)一畢業(yè)就直接被分明在京東公司，我們的孩子不管學(xué)習(xí)好還是不好抒巢，都要美好的前景在等待著我們贫贝。
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