一、感受
在行為矯正的過程中，懲罰分兩類欢策，通過厭惡的事情來懲罰和反應(yīng)代價(jià)懲罰，通過厭惡的事物懲罰增加某個(gè)不愉快的事物赏淌，以增加可取行為踩寇；反應(yīng)代價(jià)懲罰消除愉快的事情已增加可取行為；不要適得其反
二六水、收獲
1俺孙、行為矯正的常見形式：獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰、自成一套的程序缩擂、暫停鼠冕、表揚(yáng)、成人利用權(quán)力對孩子的評價(jià)方式胯盯。
2懈费、孩子被傷害的地方：自主性破壞自律受到限制、成績下降博脑、問題的原因被忽視憎乙、關(guān)系遭到破壞、內(nèi)部動機(jī)叉趣、破壞必要的動機(jī)
3泞边、根據(jù)行為主義的觀點(diǎn)行為可以通過積極強(qiáng)化，消極強(qiáng)化和懲罰來改變疗杉。
（1）消極強(qiáng)化通過消除兒童厭惡或不愉快的事物來達(dá)到同樣的目的阵谚。
（2）積極強(qiáng)化兒童出現(xiàn)良好行為蚕礼，給予他喜歡或者讓他愉快感覺的事物，以此來增加好的行為梢什。
三奠蹬、行動
? ? ? ? 用鼓勵(lì)代替表揚(yáng)铛嘱，鼓勵(lì)描述孩子的行為神僵，并通過提問來回應(yīng)他們，比如：諾諾福铅，哥哥告訴我荔睹，你幫哥哥認(rèn)識了很多生字狸演，他很感謝你，能說說你是怎么幫助他的嗎僻他？
