一切的一切搂誉，都從指尖與琴鍵的那場邂逅開始。
那時我六歲静檬，老師還滿頭黑發(fā)炭懊。琴房里除了老師講的話以外，一切都使我感到新鮮拂檩。我的視線在節(jié)拍器侮腹，電子琴，手風琴稻励，掛件父阻，大鐘等物品間跳躍著，全然不顧老師嘴里反復唱著的怪氣而又不可愛的音符望抽。我坐在琴凳上至非，那時腳還夠不著地，只能墊踩著一個小馬扎糠聪。我調皮的踢動馬扎荒椭，控制力度不讓它翻倒，全然不知背后老師的大手舰蟆。他嗔怒的拍了拍我的后背趣惠，放好馬扎狸棍，把我的手放在琴鍵上。我僵硬的攤開五指味悄，那時手小得對不上五個白鍵草戈。老師彈一個音，我便用手指無心敲一個音侍瑟，嘴里和老師一起咿咿呀呀的唱著：“do,re,mi……”這是我第一次在鋼琴上彈出聲來唐片，心里對這神秘的黑匣子產生了好感。我漸漸地被美妙的音色吸引了涨颜，陶醉在指尖敲擊琴鍵后音箱里發(fā)出的由強漸弱的聲音——像糖果撒在地上的聲音费韭，像母親為我準備洗澡水時水流間的碰撞，像快吃完一頓飯時勺子刮著碗發(fā)出的即將成功的號角……
那時的老師就像我的爺爺——哦庭瑰，不星持，比我爺爺還慈祥些——至少他不兇我。他仿佛永遠只穿同樣的褲子弹灭，戴著一副老花眼鏡督暂，春天夏天穿著紅色的長袖格子襯衫，到了秋冬季就在外面穿一件闊領羊毛背心穷吮。最有趣的是他那藝術家特有的兩撇胡子逻翁。他上課前總走到外面抽一支煙，有時我能看見捡鱼，那兩撇胡子在白煙冒出的時候總舞動兩下卢未，是最令我忍俊不禁的。
我多么希望老師永遠是這樣和藹可親的堰汉，直到有一天他向我表現(xiàn)出了他作為教師的另一面辽社。
我清楚的記得那首圓舞曲，老師讓我回家練翘鸭，過了一個禮拜還彈得結結巴巴滴铅，甚至有些許雜音。在彈奏時我簡直不敢瞥老師就乓，只聽見他沉重的呼吸聲汉匙，越來越重，重過鋼琴的最低音生蚁。終于噩翠，他無法忍受這殘缺的音符組成的調子，他站了起來邦投，將我的手從琴鍵上撇了下去：“不要彈了伤锚，練都沒練，彈的都是什么志衣！”我嚇得站了起來屯援，我從沒見過老師發(fā)火的樣子：怒目圓睜猛们，滿臉通紅，眼神中帶有隨時會爆炸的兇悍狞洋。我這才意識到我犯了嚴重的錯誤弯淘，從琴鍵上跌落的指尖跳動著痛意。我忍不住哭了吉懊，老師嘆著氣坐下庐橙，時間仿佛被拉長，拉長……最后靜止了借嗽。
“你不聯(lián)系怎么進步态鳖？”老師張口打破了沉寂，“你當自己還小淹魄，學琴玩嗎郁惜？我女兒像你那么大的時候堡距，彈得可能還沒你好甲锡，可她一直在努力。你是一個好苗子羽戒，起步也不算晚缤沦，努力點看看自己究竟能到什么程度不好嗎？”
音樂改變了我的性格易稠，是我變得樂觀開朗缸废，同時也讓我猛然醒悟：音樂不再是調節(jié)性格的工具，需要認真的對待驶社。彈錯一個音符企量，毀了一個旋律，是對音樂的褻瀆亡电。
當指尖再次觸到琴鍵時届巩，出道的不只是音符，它多了些成熟份乒，多了些真誠恕汇，敲擊出的不只是樂音，還有眼中的堅定和一份認真或辖。
琴音飛舞瘾英，一晃就是十年。我的手已經(jīng)大到可以橫跨九個白鍵颂暇，個子也漸漸超過老師缺谴，而老師的頭發(fā)卻從鬢角開始發(fā)白，直到滿頭白發(fā)耳鸯，連兩撇胡子也成了病樹一樣的白須瓣赂。
我并不曾預料到十年的歲月對人的改變能如此之大榆骚，不如我所希冀的那樣，老師慢些變老煌集，我慢些再長大妓肢。步入高中，由于學業(yè)緊張不能再去學琴苫纤，細數(shù)著之間下的時光碉钠，仿佛白駒過隙，又仿佛過得很漫長卷拘。我仿佛徹悟了些什么喊废，又反應得太遲鈍……
所謂師生一場，只不過意味著栗弟，他白頭污筷，你長大；他背漸駝乍赫，你身漸長瓣蛀；你揮手告別，他轉身迎接……彼此的歲月有了交集雷厂，就像果子在樹上享受了一段蔭蔽惋增，躲避了一陣風雨，待成熟后離開改鲫，樹又將迎接新的果實诈皿。老師雖逃不過老去，但他一直活躍在那么一群學生的青春里像棘，而他與我之間下的青蔥歲月稽亏，就變成一圈圈的年輪，伴隨著樹缕题，裝點著截歉，豐富著他的一生。
惟愿這段指尖下的青蔥歲月在我們的生命中避除，都是收獲的季節(jié)怎披。
