為進一步提高閱讀教學有效落實單元訓練點洒缀，息縣教體局教研室本著“結網(wǎng)互動瑰谜，優(yōu)勢拉動，整體推動”的理念树绩，加強兄弟學校之間的合作與交流與優(yōu)勢互補萨脑，促進教師專業(yè)成長。于10月13日上午饺饭，在項店中心校開展本學期第一次語文學科聯(lián)片教研
參加這次教研的有語文教研員何蔚主任渤早，息縣十小的王校長、黃校長瘫俊，東岳中心校的洪校長鹊杖、夏校長悴灵，項店中心校的魏校長和三校的各位教師同仁們
承擔本次教研任務的是項店中心校，教研的主體是六年級組的教師團隊骂蓖，就六年級上冊第三單元的三篇課文進行交流积瞒。授課內(nèi)容為：項店中心校李瑩瑩老師帶來的《精彩極了和糟糕透了》，東岳中心校張小娟老師的《秋天的懷念》以及息縣十小老師帶來的《花邊餃子里的愛》
首先進行的是項店中心校的李瑩瑩老師涯竟，由她帶來的《精彩極了和糟糕透了》
一赡鲜、關注學生感受
? ? 閱讀是學生個性化學習。李瑩瑩老師著力構建“讀中悟庐船，悟中讀”的教學法银酬，以讀為本，加深理解和體會
二筐钟、教材處理到位
所謂讀其言揩瞪，悟其理，李老師都以飽滿的情感去感動著學生篓冲。整堂課中李破，在不同情景中變換各種形式讀，自由讀壹将、個別讀和齊讀嗤攻。
三抓住文章重點
? 李老師對教材的把握準確，人物的語言诽俯、動作妇菱、神態(tài)和心理處理的很到位，品味了不同評價
一暴区、讀的精彩
張小娟老師將朗讀貫穿與課堂闯团。首先由《合歡樹》引入文章，再采取分角色朗讀仙粱，抓住關鍵語句推敲房交，讓學生把自己的個性與史鐵生的人物性格相結合。
師：因為暴怒無常的兒子伐割，所以望著天上北歸的雁陣我會……生答：……
師：聽著甜美的歌聲候味，我會：……
二、悟的透徹
? 一開始隔心，張老師的情感就如涓涓細流白群，帶領學生舒緩走進課本，面對暴怒無常的兒子济炎，母親幾次的“好好活”，在一遍遍的體會中讓思想發(fā)生碰撞辐真，使文學撼動的力量展現(xiàn)出來须尚，使語文課堂的工具性和人文性展現(xiàn)出來崖堤。
肖楊老師教學中目標明確，板塊清晰——發(fā)現(xiàn)愛耐床，感悟愛密幔，表現(xiàn)愛
一、以學生為主撩轰，引導學生把握重點字詞胯甩，找出媽媽和我耍的小花招，做出批注
二堪嫂、教師引領偎箫，在《燭光里的媽媽》的渲染下，激發(fā)學生內(nèi)心的情感再現(xiàn)皆串⊙桶欤“誰言寸草心，報的三春暉”恶复，有一個人無論你身在何方怜森，她總放不下牽掛；有一種愛谤牡，從不要報答副硅。課堂中不僅彌漫了餃子里的愛，也縈繞著一種溫情翅萤。
這200多位教育同仁恐疲，不僅貢獻著自己的教育力量，同時也貫徹著“終身學習”的理念
教學結束時断序，兄弟學校的老師也加入到評課中流纹，各抒己見，百舸爭流违诗。他們結合自己豐富的教學經(jīng)驗和學到的先進教學理念漱凝，進一步提升了這次活動的深度與廣度
項店中心校魏校長對此次教研活動做進一步講話。
一诸迟、首先感謝各位同仁的光臨茸炒，表示感謝。
二阵苇、校際教研壁公，校際聯(lián)誼是教體局教研室的重要決策，是年輕教師提升素質(zhì)绅项，展現(xiàn)良好形象的平臺紊册。
三、發(fā)揚務實作風快耿，我們工作不是擺架子囊陡，不是作秀芳绩，而是為了更好的學習，提升自己撞反。
四妥色、認真組織，認真落實這樣的活動遏片。干在實處嘹害，走在前列。
教研室何蔚主任進行重要點評
一吮便、小學語文六年級的訓練重點
1.注意把握文章重要內(nèi)容
2.品味文章的精彩語句
3.揣摩作者怎樣把自己的真情實感表達出來
二笔呀、怎樣在課堂上落實該單元訓練重點
1.理解文章大意。
2.品味文章精彩語句线衫。
3.揣摩作者怎樣把自己的真情實感表達出來
4.加強“雙基”
三凿可、課堂最后三分鐘，宜精不宜多授账。
