? ? ? ? 遇見是一件美好的事情!自從遇見教育行走席镀，在我的生命里不斷地遇見驚喜。我發(fā)現(xiàn):原來(lái)世界如此美麗夏漱，因?yàn)橛形液阑濉⒂心悖粩鄤?chuàng)造奇跡挂绰；原來(lái)太陽(yáng)落下明日還會(huì)照常升起屎篱，所以無(wú)需感傷和落寂；原來(lái)不一定一個(gè)人才能走得很快葵蒂，一群人也可以交播。因?yàn)槲覀儽舜耸滞焓郑绮⒓缂叮l(shuí)也不放棄秦士。“aza aza fighting永高！”是我們一起踏步向前的口令隧土，是給彼此力量和信心。相信這一口令我們會(huì)一直喊下去命爬，前行的腳步也會(huì)越發(fā)的堅(jiān)定曹傀。
感恩遇見——遇見賴敏利園長(zhǎng)媽媽，因?yàn)樗谜嬲\(chéng)而堅(jiān)定的眼神看著我說(shuō):“我相信你可以饲宛，我從沒看錯(cuò)人!”當(dāng)我謝謝她給予我鼓勵(lì)和愛時(shí)卖毁，她依然堅(jiān)定地說(shuō):“因?yàn)槟阒档帽粣?”所以我信了!從此，向來(lái)不自信的我落萎，開始學(xué)會(huì)愛自己亥啦，開始學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變對(duì)自己的評(píng)價(jià)方式。?
? ? 感恩遇見——遇見張文質(zhì)老師的《教育的勇氣》练链，讓我們于慈悲翔脱、柔軟中獲得教育的勇氣。? ?
? ? 感恩遇見——遇見扈永進(jìn)教授的《最好的教育媒鼓，先給自己的孩子》届吁，讓我們學(xué)會(huì)換種思維去對(duì)待教育错妖，或許，教育會(huì)洞外有天疚沐。
? ? 感恩遇見——遇見曾桂安教授的《讓愛與世界共翔》暂氯，讓我看到一位67歲長(zhǎng)者那份“永遠(yuǎn)的24歲”的教育情懷。? ?
? ? 感恩遇見——遇見傅國(guó)涌教授的《和孩子一起與世界對(duì)話》亮蛔，讓我認(rèn)識(shí)到:允許犯錯(cuò)的教育才是真教育痴施，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。?
? ? 感恩遇見——遇見余年初理事長(zhǎng)的《左右的故事》究流，讓我領(lǐng)略了一位生命中充滿故事辣吃，臉上卻不見滄桑，開口能談天下事芬探，揮拳能打鎮(zhèn)關(guān)西的拼搏英雄的氣魄神得。? ?
? ? 感恩遇見——遇見“刀哥”的《寫成這樣》、方心田教授的《寫作偷仿，教師的思想裸奔史》哩簿，讓我有勇氣提筆寫下這青澀的字句……
今天，我想感恩遇見——遇見馬歇爾.盧森堡博士的《非暴力溝通》酝静。從《非暴力溝通》這本書中我感受到了尊重和傾聽的力量卡骂。? ? 品讀完全書，我認(rèn)為:馬歇爾.盧森堡博士所要闡述的中心思想是:每個(gè)在運(yùn)用非暴力溝通的人形入，他的目的應(yīng)該是愛!是出于對(duì)自己和他人生命的愛。如果我們只是想改變別人缝左，以使他們的行動(dòng)符合我們的利益亿遂，那非暴力溝通并不是適當(dāng)?shù)墓ぞ摺?/p>
? ? 既然是愛，那么“尊重”是前提渺杉，既要尊重自己蛇数，也要尊重他人。作者在向讀者闡述關(guān)于“非暴力溝通”這種模式的過程中是越，字里行間耳舅、細(xì)節(jié)之處無(wú)一不體現(xiàn)了對(duì)讀者的愛和尊重。從書的結(jié)構(gòu)設(shè)置倚评、兒童畫插圖的使用浦徊、文章語(yǔ)言的表述方式都體現(xiàn)了對(duì)讀者的愛和尊重。如:本書內(nèi)容結(jié)構(gòu):理論+豐富具體的案例+賞心悅目的兒童畫插圖天梧，這讓讀者在閱讀中一目了然盔性、易于理解、在品味作者文字美的同時(shí)呢岗，還能欣賞到小朋友絢爛本真的畫作冕香，在愉悅的閱讀體驗(yàn)中領(lǐng)悟書中的真諦蛹尝。這難道不是設(shè)身處地的為讀者的閱讀感受著想嗎？這難道不是對(duì)讀者的一種理解和尊重嗎悉尾？此外突那，兒童畫插圖在文中的運(yùn)用也體現(xiàn)了本書作者對(duì)12位兒童畫小作者的一種理解和尊重。說(shuō)實(shí)話构眯，書中的兒童畫插圖在以成人的審美觀看來(lái)并不是每一幅都稱得上漂亮愕难，但它們卻是最真實(shí)的體現(xiàn)了小作者想要表達(dá)的情感需求。本書作者把這些小作者的原話鸵赖、原畫如實(shí)呈現(xiàn)务漩，這難道不是一種對(duì)小作者最大的理解和尊重嗎？ 還有它褪，作者在每一章節(jié)后面設(shè)置的練習(xí)饵骨，從語(yǔ)言的表述中也充分的體現(xiàn)了對(duì)讀者的尊重。不管讀者對(duì)練習(xí)中的題目做出何種選擇茫打，作者都不會(huì)加以絕對(duì)性的評(píng)論居触，也不會(huì)強(qiáng)制性的向讀者灌輸自己的觀點(diǎn)。作者是這樣闡述的:“如果你選擇這一句我們意見一致”或“如果你選擇這一句老赤，我們意見不一致轮洋。對(duì)我來(lái)說(shuō)，在這個(gè)句子中……”這樣的溝通抬旺、交流方式讓做為讀者的我倍感受尊重弊予，聽起來(lái)非常舒服，也更加能認(rèn)可作者的觀點(diǎn)了开财。
? ? ? ? 原來(lái)汉柒，作者在本書中已經(jīng)在無(wú)形當(dāng)中對(duì)我們運(yùn)用了“非暴力溝通”，為我們“如何運(yùn)用非暴力溝通”做了一個(gè)非常好的示范责鳍。那就是充分表達(dá)對(duì)他人的尊重碾褂。
本書也讓我領(lǐng)略到了傾聽的力量。一個(gè)人如果有機(jī)會(huì)傾訴历葛，會(huì)是怎樣的感覺呢正塌？卡爾.羅杰斯這樣寫道:“如果有人傾聽你，不對(duì)你評(píng)頭論足恤溶，不替你擔(dān)驚受怕乓诽，也不想改變你，這多美好啊……每當(dāng)我得到人們的傾聽和理解咒程，我就可以用新的眼光看世界问裕，并繼續(xù)前進(jìn)……這真神奇啊孵坚！一旦有人傾聽粮宛，看起來(lái)無(wú)法解決的問題就有了解決辦法窥淆，千頭萬(wàn)緒的思路也會(huì)變得清晰起來(lái)∥¤荆”
? ? ? 昨天忧饭，我在招生辦值班，接到一個(gè)家長(zhǎng)的咨詢電話:“喂筷畦，您好词裤！這里是英才學(xué)校”畋觯”“您好吼砂，老師！耽誤您一點(diǎn)時(shí)間鼎文，我想咨詢一下：我們家孩子中考成績(jī)考的不是很理想渔肩，想讓他再?gòu)?fù)讀一年初三，請(qǐng)問能在你們學(xué)校報(bào)名復(fù)讀嗎?”“這位家長(zhǎng)拇惋，您好周偎！首先很感謝您選擇英才，但我們的初中部招生名額已滿撑帖，已經(jīng)截止招生蓉坎，所以不好意思，沒辦法報(bào)名胡嘿◎劝”“老師，真不好意思衷敌，再耽誤您幾分鐘勿侯，是這樣的：前段時(shí)間由于我們家里發(fā)生了太多事情，孩子的情緒受到很大的波動(dòng)逢享，在考試中影響了發(fā)揮，沒有被理想的學(xué)校錄取吴藻。孩子學(xué)習(xí)一直都是不錯(cuò)的瞒爬，他父親之前也是老師，孩子小學(xué)沟堡、中學(xué)分別是在演武小學(xué)和廈門一中就讀的侧但，他的數(shù)學(xué)成績(jī)一直都是班上前五名的。孩子想要再為自己努力一把的愿望很強(qiáng)烈航罗，之前是我自己思想沒轉(zhuǎn)過來(lái)禀横，一直希望他進(jìn)公立學(xué)校，但這次成績(jī)考得不理想粥血，好的公立是進(jìn)不去了柏锄。突然想到朋友提過貴校酿箭，希望貴校能提供這樣一個(gè)平臺(tái)……”對(duì)方滔滔不絕的講著，我耐心的聽著趾娃，偶爾“嗯嗯”一聲缭嫡，示意我有在專心聽她說(shuō)。從這位媽媽的語(yǔ)速抬闷、語(yǔ)氣妇蛀、反復(fù)的話語(yǔ)中，我聽出了這位媽媽的迫切甚至焦慮的心情笤成。終于她停止了說(shuō)話评架，趁她停止說(shuō)話的空檔，我給予了她反饋：“這位家長(zhǎng)炕泳，很感謝您對(duì)英才的選擇纵诞，我也相信您的孩子學(xué)習(xí)底子不錯(cuò)，但這學(xué)期確實(shí)是沒辦法報(bào)名了喊崖。如果您愿意挣磨，我?guī)湍怯浺幌拢梢躁P(guān)注我們學(xué)校網(wǎng)站的招生信息荤懂，下學(xué)期如果有個(gè)別學(xué)生因特殊原因（比如父母工作調(diào)動(dòng)）而轉(zhuǎn)學(xué)茁裙，有空余的名額，那么再通知你們報(bào)名面試春季的招生节仿。但現(xiàn)在您還是趕緊先給孩子找其他學(xué)校就讀晤锥。”她又爭(zhēng)取了一下廊宪，最后連連道謝后矾瘾，掛下了電話。過了大概十分鐘左右箭启，我又一次接到了這位媽媽的電話：“老師壕翩，您好！還是我傅寡，我剛才跟您通過電話放妈，真的很不好意思再耽誤您幾分鐘可以嗎？雖然跟您素未謀面荐操，但總覺得您很親切芜抒，非常有耐心的為我答疑解惑，還很細(xì)心的為我做溫馨提醒托启，真的很感動(dòng)宅倒。我遇到過一些老師，沒說(shuō)兩句話就不耐煩屯耸，根本理都不愿意理你拐迁，真的蹭劈，我遇到過∵胙牵”我鼓勵(lì)她：“這位家長(zhǎng)链方，沒關(guān)系的，有什么問題您盡管說(shuō)灶搜。能幫您解答的祟蚀，我一定告訴您「盥簦”她連連道謝后前酿，說(shuō)出了自己的訴求：“聽到您剛才說(shuō)到春季招生的情況，突然想到鹏溯，是否也有這種可能——這學(xué)期報(bào)名繳費(fèi)的孩子罢维，也可能出現(xiàn)特殊情況轉(zhuǎn)學(xué)，那樣的話丙挽，我們能否作為插班生報(bào)名就讀肺孵？”當(dāng)我明確的答復(fù)她即便有這樣的情況，我們也不會(huì)臨時(shí)再招生颜阐，只會(huì)等到春季統(tǒng)一招生（這是跟招生辦陳老師確認(rèn)后做出的答復(fù)）平窘，最后善意的提醒了她：“所以，您還是盡快給孩子另外找學(xué)校凳怨，已經(jīng)臨近開學(xué)瑰艘，以免耽誤孩子九月份入學(xué)，影響孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度肤舞，中途插班對(duì)孩子的心理影響也不太好紫新。”沒想到那位媽媽開始在電話里跟我說(shuō)起家里的情況李剖。她說(shuō)：“其實(shí)我們是單親家庭芒率，一直以來(lái)覺得虧欠了孩子太多，前段時(shí)間家里發(fā)生了很多的事篙顺，影響了孩子的學(xué)習(xí)偶芍，兒子一直是個(gè)很體貼、很孝順的孩子慰安，他一直有努力進(jìn)取的決心腋寨，很希望能再努力復(fù)讀一年聪铺，考上好學(xué)校化焕，我希望自己能幫他，可是卻沒能給他找到一個(gè)好平臺(tái)铃剔，如果早一點(diǎn)報(bào)名貴腥鼋埃或許能報(bào)上名吧查刻。是自己虧欠了孩子。我這段時(shí)間也一直很努力在為他找學(xué)校凤类，也找了不少關(guān)系穗泵，但您也知道廈門的公立真的很難……”我甚至聽到了電話那頭哽咽的聲音。
? ? ? ? 我默默的聽著谜疤，適時(shí)安慰一兩句:“XX媽媽佃延，您很想要給孩子找到一個(gè)教育理念能與您契合的好學(xué)校，您也確實(shí)很努力了夷磕，所以履肃，您不要自責(zé)，我認(rèn)為您已經(jīng)做得非常好了坐桩。很多媽媽都未必能做到您這份上尺棋。別總責(zé)備自己，而是要更好的愛自己绵跷，多擁抱一下自己膘螟，只有更愛自己，您才有更多的能量去愛您的孩子碾局，您說(shuō)是嗎荆残？”（這句話似乎也在說(shuō)給自己聽）。期間擦俐，她有那么一刻泣不成聲（可能心里積壓了太多的東西脊阴，而我這個(gè)陌生人似乎能讓她感受安全感，于是情緒爆發(fā)了）蚯瞧，但很快嘿期，她又繼續(xù)接著講，講了很久埋合，最后备徐，她說(shuō):“林老師（第一次通話中有問我貴姓），真心的感謝您!我從來(lái)沒有對(duì)別人講過這么多甚颂，家里發(fā)生了很多的變故我也從沒有在家人蜜猾、朋友面前表現(xiàn)出過多的悲傷。我們從未見過面振诬，卻跟您講了這么多〔渌現(xiàn)在，我感覺心情舒坦了很多赶么。雖然只跟您聊了短短的幾分鐘肩豁，但我深感您是一位親和力超好又責(zé)任心極強(qiáng)的好老師，因?yàn)槟屛覍?duì)英才這個(gè)學(xué)校有了很良好的印象清钥，我會(huì)抓緊落實(shí)孩子復(fù)讀事宜琼锋，期待明年能有機(jī)會(huì)到貴校就讀，再次感謝您的大力支持和幫助祟昭！希望我們后會(huì)有期!”（這是她的原話）放下電話缕坎，我的內(nèi)心似乎被一股無(wú)形的力量填充得滿滿的，我甚至無(wú)法用語(yǔ)言形容那一刻的心情篡悟，且用成就感來(lái)代替吧谜叹！覺得自己做了一件好事。其實(shí)我什么都沒做搬葬，只是偶然間聽到了一個(gè)單親媽媽的心聲叉谜，恰巧這段時(shí)間看了《非暴力溝通》這本書，了解了傾聽的要素踩萎。如果真要說(shuō)我做了什么停局，那就是我通過學(xué)習(xí)這本書，做到了全身心的傾聽香府，治愈了一位單親媽媽的心靈董栽。所以，我感受到了傾聽的力量企孩，無(wú)比欣喜锭碳。
快開學(xué)了，今年接手的是小班年齡段的孩子勿璃。對(duì)于一個(gè)三歲的孩子來(lái)說(shuō)擒抛，獨(dú)立性差，語(yǔ)言表達(dá)能力有限补疑，來(lái)到一個(gè)陌生的新環(huán)境歧沪，身邊都是一群陌生的人:我想喝水了怎么辦？我肚子餓了會(huì)不會(huì)有人像媽媽那樣給我煮好吃的飯菜莲组？我想拉粑粑不會(huì)脫褲子诊胞、不會(huì)擦屁股怎么辦？我尿褲子了锹杈，那些被稱為“老師”的大人會(huì)不會(huì)打我呀撵孤？我口渴了去哪里接水喝？我還沒有學(xué)會(huì)一個(gè)人睡覺呢竭望，沒有我的“小熊嘟啦”陪著我邪码，我睡不著怎么辦？我想出去看天上的飛機(jī)咬清，可是老師會(huì)同意嗎闭专？老師會(huì)明白我的意思嗎糕韧？在家里，我不說(shuō)喻圃，媽媽都知道……這一連串的未知在一個(gè)小小的心靈里堆積著，他們?cè)撚卸酂o(wú)助粪滤、多害怕呀斧拍？
? ? ? ? 沒事!不是有我們嗎？我們可是孩子們?cè)谟變簣@里的守護(hù)神呀杖小，上了幼兒園肆汹，我們陪伴他們的時(shí)間比他們的爸爸媽媽還多呢。我們會(huì)用愛全身心的傾聽他們內(nèi)心的聲音予权，了解他們內(nèi)心的感受和需求昂勉，一一為他們解開所有的困惑和恐懼，讓他們的生命之花綻放扫腺。
? ? ? ? 當(dāng)一個(gè)剛?cè)雸@的孩子哭喊著要找媽媽時(shí)岗照，或許他不是真的非媽媽不可，只不過是這個(gè)關(guān)著門的空間讓他感到害怕:“我是不是要被關(guān)在這里不能回家了笆环？”于是攒至，他一個(gè)勁兒的開門往外走，嘴里喊著找媽媽躁劣。那么迫吐，這時(shí)我或許可以滿足一下他的內(nèi)心需求，帶著他到戶外去聞花香账忘，去聽鳥鳴志膀，去看小螞蟻運(yùn)糧……別忘了：親近大自然可是孩子的天性。這時(shí)我或許還能跟孩子一起撿回一些漂亮的落葉鳖擒，告訴他:“我們把撿到的像手掌溉浙、像蝴蝶、像小船的神奇的小樹葉帶回教室去給其他小朋友也看一看好嗎蒋荚？這可是寶貝用明亮的小眼睛找到的放航。我們還可以把這漂亮的小樹葉做成一幅畫，回家時(shí)送給媽媽圆裕，她一定非常開心广鳍。老師可以幫你一起做，好嗎吓妆？”相信這時(shí)孩子的不良情緒早已消失殆盡赊时，換來(lái)的是回班與小朋友分享發(fā)現(xiàn)的喜悅，擁有的是作畫送媽媽的期待行拢，收獲的是一份珍貴的友誼和對(duì)新環(huán)境的歸屬感祖秒。
非暴力溝通最重要的應(yīng)用也許在于——愛自己。生活、工作竭缝、學(xué)習(xí)房维，有時(shí)會(huì)讓人忙得焦頭爛額，但再忙我們也不能忘了愛自己抬纸，學(xué)會(huì)傾聽自己內(nèi)心的聲音咙俩，時(shí)常問問自己:“你好嗎？”我也要感恩自己——因?yàn)橛辛嗣篮玫淖约菏剩辛伺ο胍兊脺睾投鴪?jiān)定的自己阿趁，才會(huì)遇上這一切的美好。我要學(xué)會(huì)真正開始愛自己!? ?
? ? ? ? 最后坛猪，我要感恩遇見——遇見“讀萬(wàn)卷書脖阵，行萬(wàn)里路”的共讀群，感恩遇見群里的每一位伙伴墅茉，是你們那種對(duì)教育的堅(jiān)定命黔、那股奮發(fā)進(jìn)取的激情、那份不斷用掌聲和擁抱對(duì)我自信心的激勵(lì)就斤，給了我滿滿的能量纷铣，幫我邁出了寫作的第一步。一個(gè)月來(lái)战转，和大家的心靈對(duì)話搜立，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過任何一個(gè)家人。從你們每一個(gè)人的身上槐秧，我感受到了不同的魅力啄踊，也學(xué)到了很多很多。感謝你們一路陪伴我成長(zhǎng)!我想說(shuō):遇見你們——真好刁标！?
? ? ? 以上是我讀完《非暴力溝通》這本書后的所思所想颠通。感謝大家的閱讀！
