今日收獲：重新看了一遍可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力
員工的執(zhí)行力等于領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力
還有一些領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)陷入“執(zhí)行力”的迷思撒强，執(zhí)著于提升員工的執(zhí)行力，卻不知道飘哨，員工的執(zhí)行力等于領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力琐凭，只有領(lǐng)導(dǎo)提升了領(lǐng)導(dǎo)力，才可能帶來(lái)員工在執(zhí)行層面的高效表現(xiàn)统屈。
具體應(yīng)該如何去做呢胚吁？日本企業(yè)的做法值得借鑒愁憔。在日本企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)給員工交代工作任務(wù)，一般需要交代五遍乓搬。
第1遍，交代清楚事項(xiàng)进肯；
第2遍，要求員工復(fù)述江掩；
第3遍乘瓤，和員工探討此事項(xiàng)的目的策泣；
第4遍，做應(yīng)急預(yù)案萨咕；
第5遍，要求員工提出個(gè)人見(jiàn)解聪建。
經(jīng)過(guò)這樣的復(fù)雜流程茫陆，可以確保員工充分理解做事的目的和方法金麸，減少后續(xù)失誤的可能簿盅，避免徒勞無(wú)功，防止“重做”的風(fēng)險(xiǎn)挪鹏。而重做是企業(yè)最大的非必要成本。
和日本人的這種做法恰恰相反解取，許多中國(guó)管理者的口頭禪是“不要讓我說(shuō)第二遍”返顺，這樣就會(huì)造成員工理解上的偏差禀苦，做出來(lái)的成果可能與你的期待南轅北轍遂鹊。這就是領(lǐng)導(dǎo)力高低的區(qū)別。
今日反驶塾省：做好自己要有團(tuán)隊(duì)精神
